行走在農(nóng)村教育的路上

金煥璐

廣大農(nóng)村是希望的田野，農(nóng)村教師是希望的田野上的耕耘者。對(duì)一個(gè)小村來(lái)說(shuō)，學(xué)校猶如一座精神殿堂，有學(xué)校在，村莊就有了靈氣;對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，有一所好學(xué)校，就有了方向，就有了希望。而一所好學(xué)校，要有一位治校有方的好校長(zhǎng)。萬(wàn)磊就是一位立志扎根農(nóng)村教育的好校長(zhǎng)。

冰心一片系于農(nóng)村教育

萬(wàn)磊出生在20世紀(jì)70年代的農(nóng)村，在農(nóng)村讀了小學(xué)、中學(xué)，中師畢業(yè)后又回到了農(nóng)村小學(xué)任教。他先后擔(dān)任過(guò)教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職務(wù)。

萬(wàn)磊接任愛(ài)民鄉(xiāng)中心小學(xué)時(shí)，學(xué)校還是分散辦學(xué)。各辦學(xué)網(wǎng)點(diǎn)辦學(xué)條件很差，教室墻體有裂痕，課桌破爛不堪;廁所沒(méi)有蓋，黑棚里走電線;飲水不達(dá)標(biāo);師資不足，問(wèn)題和隱患到處都是。這樣的學(xué)校條件與市里學(xué)校相比差距很大，使得教師不愿意在農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村的孩子也向往到城市學(xué)校讀書(shū)。

萬(wàn)磊立志要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多方求援、歷經(jīng)周折改善學(xué)校的辦學(xué)條件，更換了教室的課桌椅。組織教師動(dòng)手加固教室墻體、修建廁所、修改線路，消除了各類(lèi)安全隱患。

2012年學(xué)校開(kāi)始集中辦學(xué)。在初期，學(xué)校的配套設(shè)施仍不完善，校園里沒(méi)有甬路，泥濘不堪，晴天全是土，雨天全是泥，影響師生走路;操場(chǎng)南北落差近2米，學(xué)生體育課不能正常進(jìn)行;學(xué)校沒(méi)有食堂，師生只能靠帶飯、泡面來(lái)解決午餐，師生營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題不能解決。這些讓他看在眼里急在心里，為此向上級(jí)爭(zhēng)取資金。進(jìn)行操場(chǎng)土方大搬移;帶領(lǐng)教師平整操場(chǎng)，改建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓體育課能夠正常進(jìn)行;鋪設(shè)順?biāo)疁?，鋪設(shè)甬路和建造了自行車(chē)棚，解決了師生走路粘泥的問(wèn)題;改建食堂，保障師生的營(yíng)養(yǎng)。還利用學(xué)校地處農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校設(shè)置了種植區(qū)、綠化區(qū)，還根據(jù)孩子的年齡設(shè)置了運(yùn)動(dòng)區(qū)和幼兒區(qū)，利用樹(shù)墩做棋盤(pán)、假石柱寫(xiě)文明語(yǔ)，將學(xué)校建設(shè)成為生態(tài)校園。

情思一縷賦予農(nóng)村孩子

農(nóng)村教育是為了鄉(xiāng)村孩子受到好的教育，能夠健康成長(zhǎng)。為了提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了“立足鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)現(xiàn)代公民”的辦學(xué)思想，并制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。他提出要規(guī)范課程管理，保證課時(shí)安排。

他提出要通過(guò)管好圖書(shū)促進(jìn)閱讀。在走廊里設(shè)立開(kāi)放圖書(shū)架，在校園里修建防雨的室外圖書(shū)屋，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造良好條件。

他提出要建設(shè)農(nóng)村學(xué)校特色的多彩活動(dòng)。充分利用課間，上午全校師生進(jìn)行跑操，下午做韻律操。每年春秋季召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還進(jìn)行隊(duì)列比賽、廣播操比賽等系列活動(dòng)。

為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，他提出了研學(xué)旅行，開(kāi)展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。帶孩子到城市看3D電影，到科研所、剪紙博物館參觀學(xué)習(xí)，參加各種青少年校外活動(dòng);到雷炎公園祭掃李雷炎烈士墓，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

他深知，農(nóng)村孩子要為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，因此提出了要培養(yǎng)孩子親農(nóng)愛(ài)農(nóng)的觀念，要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。他帶領(lǐng)教師挖掘鄉(xiāng)土資源，建設(shè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校建立了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”和“快樂(lè)果園”，教師帶領(lǐng)學(xué)生種植果蔬、中草藥和新奇特作物，讓孩子了解作物的種植方法，懂得作物培育技術(shù)。結(jié)合鄉(xiāng)土民俗和前人智慧，研發(fā)了《節(jié)氣》《輩分與稱謂》《剪紙》《書(shū)法》和《中草藥的認(rèn)識(shí)》等多個(gè)校本課程。每年六月一日，學(xué)校還要開(kāi)展“野外尋寶”，通過(guò)趣味春游活動(dòng)，不僅讓孩子們走進(jìn)大自然，還要讓孩子認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)之美，愛(ài)家鄉(xiāng)。

今天的愛(ài)民鄉(xiāng)小學(xué)有了很大的變化。了解萬(wàn)磊的人說(shuō)他是一位有教育情懷的校長(zhǎng)。萬(wàn)磊說(shuō)自己是扎根教育工作二十載，不忘初心獻(xiàn)鄉(xiāng)村。

（作者單位：黑龍江省海倫市愛(ài)民鄉(xiāng)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：宋艷