淺談職業(yè)技能大賽在中職院校汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)技能大賽的舉辦次數(shù)逐漸增加，職業(yè)技能大賽對中職教學(xué)的作用隨之凸顯?，F(xiàn)階段，怎樣將職業(yè)技能大賽和中職教學(xué)相結(jié)合，是中職院校急需解決的問題。中職院校需要將職業(yè)技能大賽和專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)教學(xué)改革，實現(xiàn)中職教學(xué)目標(biāo)。本文主要研究職業(yè)技能大賽在中職院校汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，希望給中職院校提供借鑒經(jīng)驗，使學(xué)生獲得更多的知識和技能。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能；中職院校；專業(yè)教學(xué)

引言

在中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，職業(yè)技能大賽起著重要推動作用，因此中職院校高度重視職業(yè)技能大賽。職業(yè)技能大賽的開展，營造了重能力，輕學(xué)歷的氛圍，有利于中職學(xué)生展現(xiàn)自身能力和所學(xué)技術(shù)，有助于中職學(xué)生就業(yè)。中職院校應(yīng)將職業(yè)技能大賽滲透進(jìn)專業(yè)教學(xué)之中，合理配置教學(xué)資源，通過技能大賽推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，使學(xué)生享受高質(zhì)量教育。因此，研究職業(yè)技能大賽在中職院校汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、設(shè)計合理教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)，是指學(xué)生通過教學(xué)活動得到的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的作用。職業(yè)技能大賽是一個風(fēng)向標(biāo)，大賽對參賽者的多種要求正是中職院校的教學(xué)目標(biāo)。中職院校需要根據(jù)參賽要求設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)，使教學(xué)更加有效。汽車專業(yè)主要面向汽車維修業(yè)及汽車相關(guān)行業(yè)，培養(yǎng)實操能力強(qiáng)、高素質(zhì)的技術(shù)型人才。通過分析職業(yè)技能大賽參賽要求，中職院校可以為汽車專業(yè)制定出三個教學(xué)目標(biāo)，要求本專業(yè)人才應(yīng)具有以下知識、技能和態(tài)度：1.了解汽車運(yùn)用與維修的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，具備學(xué)習(xí)能力。2.了解汽車維修及汽車相關(guān)行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。3.掌握汽車維修企業(yè)1～2個工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識、基本技能，并具有初步經(jīng)驗，取得相應(yīng)的中級職業(yè)資格證書。

二、優(yōu)化課程體系設(shè)計

職業(yè)技能大賽，讓學(xué)生在真實或模擬的工作場景中完成任務(wù)，檢測學(xué)生是否能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用。職業(yè)技能大賽的比賽項目為中職學(xué)校課程體系設(shè)計提供了重要參考依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)需要通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，課程體系是否合理，直接影響中職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。中職院校應(yīng)以職業(yè)技能大賽為驅(qū)動，構(gòu)建新型課程體系，將技能比賽和課程體系相融合，讓學(xué)生時刻保持比賽狀態(tài)，為學(xué)生參加職業(yè)技能大賽奠定基礎(chǔ)。技能比賽在課程體系中的應(yīng)用，既增添了課程趣味性，也提高了教學(xué)效果。學(xué)?？梢栽谄噷I(yè)各班開設(shè)課程，通過班級競賽來挑選參賽選手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生參賽能力。教師在教學(xué)過程中，需要將專業(yè)證書考試和職業(yè)技能比賽相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)、比賽、考證的有機(jī)融合，使學(xué)生找到正確發(fā)展方向。課程體系設(shè)計需要符合學(xué)生實際水平，文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課應(yīng)協(xié)調(diào)搭配，從而使學(xué)生更加符合崗位要求。

三、建立專業(yè)教師隊伍

職業(yè)技能大賽，是對學(xué)生綜合能力的考核，也是對教師教學(xué)水平的考核。職業(yè)技能大賽的勝負(fù)，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)是否有效。只有專業(yè)水平高，了解行業(yè)先進(jìn)技術(shù)和理念的教師，才能為學(xué)生提供有效輔導(dǎo)。學(xué)校需要建立專業(yè)教學(xué)隊伍，提高教師隊伍素質(zhì)，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校需要建立職業(yè)技能大賽獎勵制度，利用獎勵吸引教師注意力，激勵教師主動參與比賽，提高教師積極性。職業(yè)技能大賽，主要考核學(xué)生利用理論知識解決實際問題的能力。學(xué)校應(yīng)改變評課標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師備課授課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從教學(xué)主體、教學(xué)目標(biāo)、能力訓(xùn)練等角度設(shè)置評課標(biāo)準(zhǔn)，檢查教師課改情況，促使教師更好地完成工作。學(xué)校應(yīng)開展針對性培訓(xùn)活動，邀請技術(shù)人員、教學(xué)專家做講座，組織教師說課大賽，舉辦教師交流大會，以此提升教師教學(xué)水平和比賽獲勝率。

四、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)方法

課堂教學(xué)是傳授知識和技能的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要方式。教師應(yīng)創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)方法，讓學(xué)生深度掌握知識、靈活利用知識，使學(xué)生獲得優(yōu)異的比賽成績。教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，利用崗位教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力。帶領(lǐng)學(xué)生去實訓(xùn)基地上課，讓學(xué)生對汽車進(jìn)行操作，加深學(xué)生對知識和技能的印象。針對某個汽車維修問題設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓學(xué)生從討論中獲得啟發(fā)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，利用真實工作場景講解工作流程，讓學(xué)生熟悉工作流程，開拓學(xué)生視野。通過這一系列教學(xué)，學(xué)生的從業(yè)能力和參賽能力會有明顯增強(qiáng)。教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，給予學(xué)生實踐機(jī)會，放開學(xué)生手腳，讓學(xué)生大膽操作，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力和合作意識。

五、構(gòu)建完整評價體系

構(gòu)建完整評價體系，是職業(yè)技能大賽對中職院校汽車專業(yè)教學(xué)提出的要求。合理的評價，可以讓學(xué)生認(rèn)識自身能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，對職業(yè)技能大賽成績的提高有著重要意義。教師應(yīng)構(gòu)建完整評價體系，提高評價合理性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師應(yīng)重視過程評價，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況等方面，同時教師應(yīng)明確考試達(dá)標(biāo)條件，讓學(xué)生了解自己的能力缺陷和優(yōu)勢。教師需要邀請學(xué)生參與評價，通過小組成員互評、學(xué)生自評、教師總評等方式，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，幫助學(xué)生解決問題，推動人才培養(yǎng)進(jìn)程。教師應(yīng)及時評價學(xué)生，通過鼓勵性評價，給予學(xué)生信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師可以將優(yōu)秀同學(xué)樹立為榜樣，讓其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，使班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

職業(yè)技能大賽在中職院校汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是一種流行趨勢，也是中職院校教學(xué)改革的必然選擇。學(xué)校需要設(shè)計合理教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系設(shè)計，建立專業(yè)教學(xué)隊伍，提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力。教師應(yīng)創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)方法，構(gòu)建完整評價體系，提升教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)

[1]丁崢，費(fèi)軍軍.中職院校職業(yè)技能大賽的啟示[J].職業(yè)，2018（28）：24-25.

[2]賈啟展.中職院校技能大賽與專業(yè)教學(xué)的融合研究[J].職業(yè)，2017（14）：28-30.

作者簡介：

胡杰，男，漢族，1991-06，貴州金沙人，貴州交通技師學(xué)院，初級職稱，專職教師，本科學(xué)歷，工學(xué)學(xué)士，研究方向：主要從事汽車專業(yè)教育教學(xué)研究。

（作者單位：貴州交通技師學(xué)院）