加強思想教育引導，刻畫“來華留學”烙印

張慶偉

摘要：來華留學生教育是國家外交戰(zhàn)略中的不可或缺的重要構成，高校在來華留學生教育中的職能不僅是知識的傳授，更應該重視“育人”，把來華留學生培養(yǎng)成具有美好印象的“來華留學”烙印的國際友人更符合開展來華留學教育工作的要求。尤其是國家推動“一帶一路”戰(zhàn)略以來，來自沿線國家的來華留學生對于在沿線國家落實“一帶一路”戰(zhàn)略目標有很大的影響。

關鍵詞：一路一帶；思想教育；留學生；“來華留學”烙印

習近平新時代中國特色社會主義思想中明確提出中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。在構建新型國際關系體系中，國際間的文化教育交流歷來是一個重要組成部分，是國家間關系的“潤滑劑”和“風向標”，中國外交史上的“乒乓外交”開啟了中美關系的新時代，十八大以來國家確定的“一帶一路”戰(zhàn)略不僅加快了中國企業(yè)“走出去”的步伐，也帶來了沿線國家留學生來華學習的熱潮，根據(jù)教育發(fā)布的數(shù)據(jù)，2017年“一帶一路”沿線國家來華留學生31.72萬人，占總人數(shù)的64.85%，增幅達11.58%，高于各國平均增速。隨著“一帶一路”來華留學生的不斷快速增長，如何對這部分留學生進行必要的思想引導，使其成為推動中國“一帶一路”戰(zhàn)略向前不斷發(fā)展的助力，成為中國構建新型國際關系的“潤滑劑”，是當前各高校需要努力思考的一個重要課題。

經過對華南理工大學來華留學生數(shù)據(jù)進行分析，我們認為對來華留學生開展思想引導工作并非十分困難。首先，來華留學生從年齡層次上講，是人生中思維最活躍的階段，對陌生事物具有很強的接受能力，對所見所聞最能留下深刻印象；其次，從教育層次上講，絕大多數(shù)具備較高的文化素養(yǎng)，不僅具有很好的判斷能力，更是其本國未來建設的重要力量；最后，從當前來華留學生的來源上講，基本涵蓋了全世界所有國家和地區(qū)，比駐華使領館數(shù)量還要完備，為傳播中國文化，讓外界正確認識中國提供了有利條件。

華南理工大學來華留學生一直都以“一帶一路”沿線國家為主，2017年留學生總人次為2380，其中來自“一帶一路”沿線48個國家的留學生人數(shù)為1634，占比68.7%，學校一直以來十分重視留學生的思想引導工作，尤其重視來華留學生的“來華留學”烙印的實踐工作。經過認真總結，我們對來華留學生進行的思想引導工作主要包括以下四個方面：

一、將思想教育內容進行凝練和簡化，以潛移默化的方式引導留學生，繪制“留學中國”烙印紋章。

我們將幫助留學生深入了解中國的方式凝練成“N個一”，通過評優(yōu)評先等機會倡導留學生努力完成全部或者部分，漸漸加深“留學中國”烙印?！癗個一”包括但不限于至少參加一次競賽活動，讓留學生體驗學校的各種競賽活動和創(chuàng)新平臺，不僅增強了動手和思考能力，也使其增進了中外學生的融合；至少參加一次志愿者活動，讓留學生學會奉獻；至少有一次在中國游覽的經歷，鼓勵留學生自主體驗中國；至少有5個中國好朋友，促進中外學生融合；至少寫一封感謝信（家人、老師、同學、學校、中國政府），讓留學生學會感恩；至少參加一次中國社會實踐調查活動，讓留學生深入了解中國的某些細節(jié)方面；至少學會一首中文歌；至少學會一道中國菜；至少向他人（家人、朋友）講一個中國故事等等，將想要傳遞給留學生的信息分解成很多簡單易完成的小問題，不僅使留學生易于接受，更以“潤物細無聲”的方式完成了思想引導，逐漸加深他們的中國印象。

在學校的積極引導和鼓勵下，在校留學生服務社會的意愿提升，每年有超過200名外國留學生參加義務獻血和志愿者活動，在奉獻中體會成長和快樂；定期參加“走進福利院”活動，為福利院做力所能及的工作，慈善之心進一步得到激發(fā)；參加春運志愿者、參加校園歌唱大賽等等，留學生們都在實際踐行著簡單而又有意義的了解中國的活動。

二、貼合國家形勢和輿論熱點，結合留學生興趣，精心謀劃留學生活動，形成“留學中國”烙印。

留學生思想教育工作是一項與國家外交戰(zhàn)略相適應的內涵不斷變化的軟性的文化引導工作，因此必須要緊跟國家外交政策，向來華留學生積極解讀利于國家外交關系的政策。自2012年起，我校分別以“學習體驗孫中山文化”、“我與中國夢”、“我的留學生活”、“中國印象”、“青春在異國閃爍”、“一帶一路助我圓夢”為主題，連續(xù)6年舉辦留學生征文暨朗誦比賽。在我們的引導和鼓勵下，留學生通過親身體會或者積極調研，用他們自己的言語，或緬懷中國偉人，或感恩中國政府，或抒發(fā)選擇來華留學的自豪感，或感嘆中國經濟社會的高速發(fā)展，亦或贊美中國的秀美河山。至此，留學生開始將接觸到的零散的中國元素組合，開始建構一個全面的、積極的中國形象；以口口相傳的形式正確的詮釋了“中國夢”、“一帶一路”所隱含的大國外交內涵。每次活動都吸引30家以上的媒體作專題報道，輻射全國50所高校，產生了廣泛的影響力，也起到了良好的示范帶動作用。一大批學生在活動中受益，成為傳播中國故事的生力軍。

留學生思想教育工作必須依托留學生特點進行開展，將留學生的興趣點與思想教育內容有機結合，使留學生由被動接受者變?yōu)橹鲃咏蛹{者。華南理工大學每年開展各類留學生活動80余次，其中部分活動充分考慮和吸收了留學們的興趣和喜好，例如舉辦非洲文化節(jié)、印尼文化節(jié)、潑水節(jié)、留學生文化節(jié)等極具各國特色的文化展示活動，讓各國文化在展示中碰撞，在交流中了解，在認識中認可和吸收，幫助和引導各國留學生適應并欣賞多元文化的生活、學習氛圍，再通過舉辦的中外學生手牽手、漢語大院等系列活動進行中國文化引導，從而更快的接受和習得中國文化傳統(tǒng)。（如下圖）

隨著來華留學生的人數(shù)不斷增長，留學生管理的難度和廣度都逐漸增大，很多高校都成立了留學生社團作為管理的一項輔助手段。留學生社團在一定意義上代表著整個留學生群體的優(yōu)秀留學生部分，因此對他們的引導以及他們所開展的工作對整個留學生群體感知和學習中國文化有很深遠的影響。華南理工大學自2008年成立留學生聯(lián)誼會以來，先后又成立非洲留學生聯(lián)誼會、印度尼西亞留學生聯(lián)誼會、中亞留學生聯(lián)誼會、泰國留學生聯(lián)誼會等區(qū)域性和國別性質的留學生團體。各留學生團體的主要工作內容之一就是與中國學生一起開展中外學生活動，留學生管理人員參與活動設計和組織，確保中國文化的正向影響，中國學生以同齡人的行為、語言和思想影響留學生對中國的認知。

三、切合企業(yè)人才需求和推動留學生創(chuàng)業(yè)需求，延續(xù)“留學中國”烙印。

在國家“一帶一路”倡議下，越來越多的中國企業(yè)“走出去”了，而企業(yè)走出去的一大難題就是國際人才奇缺，2016年《中國企業(yè)全球化報告》顯示，有64.5%的中國企業(yè)缺少國際化人才，尤其是缺少對當?shù)卣Z言、文化、法律熟悉的人才。教育部留學服務中心從2016年到如今已經舉辦了三屆來華留學人才招聘會，為國際學生留華工作提供求職渠道。他們不僅邀請“一帶一路”相關的大型企業(yè)參加招聘會，同時針對在北京有創(chuàng)業(yè)意愿的國際學生給予創(chuàng)業(yè)孵化、居留許可申請方面的幫助與支持，尤其是第三次招聘會上中關村科技企業(yè)的加入為國際學生在華求職創(chuàng)業(yè)提供更多現(xiàn)實幫助。對招聘企業(yè)的滿意度回訪中，招聘效果達到預期的企業(yè)占參會企業(yè)的90%以上，這表明了中國企業(yè)對國際學生有著較為旺盛的用人需求。在這種背景下，企業(yè)最直接最經濟的招聘國際人才途徑就是從來華留學生中進行選撥招聘，來華留學生不僅具有他們在本國的各種優(yōu)勢，更對中國文化有一定的了解和認知，方便國際人才更好的融入到中國企業(yè)文化中。

華南理工大學每年對接數(shù)十家中國企業(yè)的來華留學生招聘工作，尤其以近年來在“一帶一路”沿線國家發(fā)展的企業(yè)為主，通常的用工模式是在華進行一定時間的企業(yè)文化熏陶和業(yè)務能力培養(yǎng)后，派駐留學生所在國進行工作。我們在向企業(yè)推薦人才的標準上，將留學生在華適應情況和在校表現(xiàn)作為一項重要指標，與企業(yè)的實際需求深度契合，這不僅對在校留學生有一定的引導作用，更重要的是將留學生的“留學中國”烙印延續(xù)到他們今后的工作中，并在中國企業(yè)工作中得到加強。

自國家出臺鼓勵外國留學生來華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策以來，越來越多的來華留學生畢業(yè)后選擇在華進行創(chuàng)業(yè)，走進校園以外的中國社會。為幫助想創(chuàng)業(yè)的來華留學生更好融入中國社會生活，實現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)夢想，我校每年邀請在華創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友返校開展創(chuàng)業(yè)講座，以留學生的視角傳授在華創(chuàng)業(yè)的經驗，留學生在華學習期間對中國的認知程度也直接影響著他們的創(chuàng)業(yè)效果。留學生創(chuàng)業(yè)過程使他們更加直接的了解中國，更加加深了他們身上的“留學中國”烙印。

四、積極建立海外留學生留華校友會，固化“留學中國”烙印。

來華留學生學業(yè)結束后的最大去向仍然是回國，將回國的留學生聯(lián)系起來的紐帶就是建立來華留學校友會，來華留學的經歷非?？赡艹蔀樗麄冎g最大的共同點。到目前為止，國內很多高校在不同國家建立各個學校自己來華留學校友會，并且來華留學校友會在宣傳母校，接待母校來訪，推動當?shù)貙W生來華學習等方面發(fā)揮了越來越大的作用。來華留學校友會將每一位曾經在華學習的留學生以“留學中國”的紐帶緊密的聯(lián)系在一起，成為不可磨滅的烙印。

華南理工大學根據(jù)自身生源情況，在東南亞地區(qū)建立了國別留學生校友會，對回國的來華留學生進行跟蹤回訪，并每年多次前往校友會指導工作，分享學校和中國所取得成績。同時，學校利用新媒體，定期推送學校發(fā)生的事務，將他們視為永遠的“華工人”。

結語：

來華留學生教育不僅承載著培養(yǎng)高素質國際人士的重任，體現(xiàn)我國高等教育水準，更擔負著培養(yǎng)知華友華親華的外交使命。讓來華留學生成為知識水平高，內心對華親善的國際友人，不僅要重視知識培養(yǎng)體系建設，更應重視對他們進行正確的思想觀念引導，培育他們客觀、友善的“中國觀”。隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷向前推進，來自沿線64個國家的留學生在全國來華留學生中的占比會越來越大，教育引導好這些國家來華留學生的“中國觀”，將會對國家今后在“一帶一路”戰(zhàn)略上所取得的成就產生重大影響，因此留學生培養(yǎng)院校要加強和重視對留學生進行思想引導，刻畫好他們的“留學中國”烙印。

注釋：

① 教育部：規(guī)模持續(xù)擴大 生源結構不斷優(yōu)化 吸引力不斷增強來華留學工作向高層次高質量發(fā)展http：//www.moe. gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201803/t20180329_331772.html

② 人民日報：“我想留在中國工作”——外國留學生的在華就業(yè)之http：//edu.people.com.cn/n1/2017/1129/ c1053 -29674165.html

③ 企業(yè)國際化藍皮書--中國企業(yè)全球化報告（2016）：27

（華南理工大學國際教育學院 廣東省公共外交與跨文化傳播研究基地 廣東廣州 510006）