淺談我校高中生帶手機(jī)入校的利與弊

梁愛紅

摘要：隨著手機(jī)使用的不斷普及，全國各地的中小學(xué)生，攜帶手機(jī)進(jìn)入校園已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象，同時也出現(xiàn)一系列的問題。那么該如何看待我校學(xué)生在校園使用手機(jī)的問題，又該如何處理這個問題，就擺在了我們學(xué)校老師的面前。本文就我校學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園的利與弊進(jìn)行分析，從而引導(dǎo)我們的學(xué)生正確、合理的使用手機(jī)。

關(guān)鍵詞：高中生;手機(jī)入校;利與弊

手機(jī)，現(xiàn)代人的隨身寶?！皼]什么都不能沒有手機(jī);一機(jī)在手，搞定所有;手機(jī)不在身，像是丟了魂;沒了它就沒了安全感;低頭族”等等，這些都是現(xiàn)代人的生活寫照?？梢娛謾C(jī)對我們現(xiàn)代人生活的影響之大。如今，中學(xué)校園里學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象也變得十分普遍。在校園里，我們隨處可見有的同學(xué)走路在玩手機(jī)、在操場上跑步時在用手機(jī)聽音樂、課堂上有同學(xué)用手機(jī)看小說、玩游戲?？梢娛謾C(jī)不僅僅影響成年人，更是嚴(yán)重影響了我們中學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)，針對這一現(xiàn)象談?wù)勎业囊恍\顯的觀點(diǎn)。

一、高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園的有利方面

首先是生活方面便于學(xué)生與家長之間相互聯(lián)系，還利于家長對孩子的監(jiān)督和關(guān)心。由于我校的學(xué)生絕大多數(shù)是來自農(nóng)村，而現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)生，有很多是留守孩子，家長長期在外打工;有的學(xué)生是來自外縣，他們一般是半個學(xué)期或是一個學(xué)期才能回家一次。家長需要用手機(jī)來了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，加之孩子在校需要買的學(xué)習(xí)和生活用品，都要手機(jī)聯(lián)系家長寄錢寄物，因此利用手機(jī)溝通、交流成了他們聯(lián)系的最有效方式。

其次是學(xué)習(xí)方面有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會是一個信息時代，我們的很多學(xué)習(xí)資源可直接來自網(wǎng)絡(luò)，例如：網(wǎng)上授課、智慧云平臺等網(wǎng)絡(luò)資源。從這方面來說，學(xué)生可以把手機(jī)作為學(xué)習(xí)的工具，可利用手機(jī)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料;可利用手機(jī)上網(wǎng)來學(xué)習(xí)和查詢許多課堂上未涉及的知識;手機(jī)還可以當(dāng)字典、詞典;手機(jī)還能用來網(wǎng)上練習(xí)英語聽力，綜前所述，手機(jī)真是學(xué)習(xí)的好幫手，只要我們的學(xué)生能合理使用、有度的使用，其利是大于弊。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

再次是人身及財產(chǎn)安全方面方便在遇到危險時能及時向外界求救。由于我校地處偏僻的三角壩村，當(dāng)學(xué)生大半夜生病需要聯(lián)系老師、需要進(jìn)城就醫(yī)時都需要手機(jī);當(dāng)他們在校內(nèi)、外遇到危及自身人身及財產(chǎn)安全的危險時有手機(jī)在身就可以及時求助;同時在校遇到其他危險的事情時，學(xué)生帶手機(jī)也方便及時向老師反映情況，讓問題得到及時解決防止事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。

最后是調(diào)節(jié)情緒方面高中生使用手機(jī)在適當(dāng)?shù)臅r候可以調(diào)節(jié)心情。我們都知道高中生的學(xué)習(xí)壓力非常大，尤其是進(jìn)入高三后，每一次的月考都能讓很多同學(xué)情緒波動，因此在這時學(xué)生可以用手機(jī)聽聽音樂調(diào)節(jié)心情，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。有時候也可以上網(wǎng)玩一些益智游戲，放松心情，陶冶情操，但這些都必須有個前提條件，即學(xué)生要有自控能力，要能控制好玩耍時間，合理使用。

二、我校學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園的不利方面

首先影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、擾亂了課堂教學(xué)的秩序。我校學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園普遍存在的問題就是：大部分的學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)。成天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，不僅僅是課后在寢室玩，有的學(xué)生甚至把手機(jī)帶進(jìn)教室，還在上課時經(jīng)常利用手機(jī)和耳機(jī)偷聽音樂、看小說，根本不聽老師講課也不參加問題的討論。這不僅僅是影響他們自己的學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響了班上的其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在上一學(xué)期我所任教的班級在課堂上我就收繳了好幾部手機(jī)，最為嚴(yán)重的是我班有個學(xué)生，晚上基本沒怎么睡覺，一到課堂就開始睡覺，老師叫都叫不醒，這個同學(xué)不僅影響了他自己（高考時二本都沒有考上），還伙同同寢室的其他同學(xué)也玩，這在班上、在寢室產(chǎn)生了極壞的影響。雖說我校每晚都有班主任輪流查寢，但他們是班主任去查寢時，他們都在乖乖看書、做作業(yè)。班主任一走，他們就開始玩了起來，有的在聽歌，有的在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的看電影;有的是獨(dú)自一人，有的是三五成群，一起玩。有的學(xué)生在課堂上QQ聊天，在課堂上，時不時會聽到收到聊天信息的嘀嘀聲，甚至?xí)r不時的還有來電鈴聲響起，這嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)以及其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，以上的這些行為不僅僅影響了課后的休息、學(xué)習(xí)，還擾亂了課堂正常的教學(xué)秩序。

其次影響身體健康?，F(xiàn)在的高中學(xué)生大多是十五六歲，正是身體發(fā)育重要階段，需要充足的睡眠，才能保證身體的健康成長。而玩手機(jī)極大的影響了他們的睡眠，他們對手機(jī)是“拿得起卻放不下”，這使得玩手機(jī)的同學(xué)長時間的失眠不足，有科學(xué)研究表明：人的大腦要思維清晰、反應(yīng)靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事物的能力;長期的睡眠不足，還會嚴(yán)重影響身體健康、生長發(fā)育。我們學(xué)生物的就知道中學(xué)生生長發(fā)育除了與遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素有關(guān)外，還與生長素的分泌有一定關(guān)系。生長素是下丘腦分泌和一種激素，它能促進(jìn)骨骼、肌肉、臟器的發(fā)育。有研究顯示：生長素的分泌與睡眠密切相關(guān)，即在人熟睡后有一個大的分泌高峰，隨后又有幾個小的分泌高峰，而在非睡眠狀態(tài)，生長素分泌減少。所以，青少年要發(fā)育好，長得高，睡眠必須充足;長期的睡眠不足還會導(dǎo)致疾病的發(fā)生。經(jīng)常睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，免疫力降低，由此會導(dǎo)致種種疾病發(fā)生，如：神經(jīng)衰弱、感冒、胃腸疾病等。所以長時間玩手機(jī)導(dǎo)致睡眠不足會嚴(yán)重影響身體健康。

最后影響心理健康。學(xué)生將手機(jī)帶入校園會利用手機(jī)上網(wǎng)，而這會影響學(xué)生的心理健康，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫、網(wǎng)絡(luò)信息的不健康，容易導(dǎo)致高中生迷失自我，在人格的形成發(fā)展上出現(xiàn)障礙。迷戀于網(wǎng)絡(luò)中的高中生，由于對新事物的易接受性和本身認(rèn)識分析能力的欠缺性，對電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別盲目吸收，甚至盲目崇拜。同時，由于過度崇拜容易產(chǎn)生自卑心理;

2.使學(xué)生產(chǎn)生攀比之風(fēng)。現(xiàn)在的高中生由于家庭條件都還可以，他們便喜歡和同齡人攀比穿的、吃的、用的，比如同是手機(jī)他們便會看誰的手機(jī)功能多、網(wǎng)速快、像素高。這樣，一些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，就會騙家長或親戚朋友，或把父母給自己的生活費(fèi)拿來買手機(jī)。有的甚至偷盜同學(xué)的錢來滿足自己買手機(jī)的欲望，給學(xué)校的管理帶來了困難;

3.影響社會交際能力的培養(yǎng)。由于現(xiàn)代人成天沉溺于玩手機(jī)，很少與人交流加之在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間中，人與人的交往沒有責(zé)任也沒有義務(wù);網(wǎng)絡(luò)交友是在虛擬情境下進(jìn)行的，并非面對面交往，這種人機(jī)方式的交往影響了學(xué)生的正常交往方式，極易產(chǎn)生人際關(guān)系的冷漠，產(chǎn)生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發(fā)展。

綜上所述，手機(jī)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該正確看待高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園這個問題，不能一味否決校園使用手機(jī)。作為教育工作者的我們更應(yīng)該正確引導(dǎo)我們的學(xué)生使用手機(jī)、同時幫助他們管理好自己對手機(jī)的使用，例如針對我校實際情況，我們學(xué)校大多數(shù)班級采取了下列措施來管理學(xué)生使用手機(jī)的問題：

1.班上自配了兩個班機(jī)男女生各有一個，方便有緊急情況時聯(lián)系老師和父母。

2.如上學(xué)時有同學(xué)帶手機(jī)來學(xué)校了，統(tǒng)統(tǒng)交由班主任或是科任老師保管，每幾個星期周末發(fā)一次或是直接期末時才發(fā)。

3.制定手機(jī)使用公約：無論是自己的手機(jī)還是班機(jī)都必須是在規(guī)定的時間才能使用，其余時間一旦發(fā)現(xiàn)有人使用，一律沒收。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭國峰.《淺談新課標(biāo)下班主任工作策略》《班主任之友》