小議英語教學(xué)中的幾種方法

劉婷

【摘要】 ?英語教學(xué)重在興趣引導(dǎo)，通過采用學(xué)生感興趣的五種教學(xué)方法，提高英語課堂教學(xué)的有效性和趣味性，巧妙利用這五種方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 ?英語教學(xué)方法 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）17-072-01

在英語教學(xué)中，也許課外教學(xué)更占主導(dǎo)地位，因?yàn)樗且环N語言，語言只有在交流中才會(huì)熟練，才能更好的掌握。但在中國(guó)，母語是漢語的環(huán)境中，課堂教學(xué)尤顯得重要。中國(guó)的學(xué)生，特別是農(nóng)村的中學(xué)生，課外教學(xué)幾乎是零，他們接觸英語的時(shí)間只有在課堂，所以英語課堂教學(xué)效果的好壞，決定了他們英語成績(jī)的好壞。教學(xué)中，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法是多方面的，英語學(xué)習(xí)是形成語言習(xí)慣，學(xué)以致用。我從事英語教學(xué)工作已有十多年了，總結(jié)了幾種英語課堂教學(xué)的方法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、歌謠記憶法

為了幫助學(xué)生記憶，編歌謠、收集記憶元素、把一些難以記住的知識(shí)融于簡(jiǎn)單的歌謠和記憶中。如，學(xué)生初學(xué)動(dòng)詞be的用法時(shí)，我就編這樣一首歌謠，我是 “am”，你是“are”，“is”跟著他，她，它，單數(shù)用“is”，復(fù)數(shù)要用 “are”，這樣be動(dòng)詞的用法很容易就掌握了。還比如，把北（ north） ，東 （east ），西（ west ），南（south） ，的第一個(gè)字母組成“news”來記憶。還如，記九大行星時(shí)，可以把九大行星中每一個(gè)開頭字母編成一個(gè)詞，再形成一個(gè)句子，？？ My ?Very ?Educated ?Mother ?Just ?Sits ?Under ?the ?North ?Pole。我的受到良好教育的母親就坐在北極下面。.這句話是一種記憶素。句子中每一個(gè)詞的頭一個(gè)字母都代表一個(gè)行星，正好是Mercury 水星， Venus金星， Earth ?地球？， Mars火星，Jupiter木星， Saturn 土星， Uranus天王星， Neptune海王星， Pluto冥王星。

過去許多學(xué)生反映記不住九大行星，即使一時(shí)記住，過一段時(shí)間也忘了。這個(gè)記憶素不僅幫助他們記住九大行星的名稱，而且還準(zhǔn)確無誤地記住了他們的順序。

二、形象具體法

教單詞時(shí)，教師應(yīng)該把所教的單詞盡量形象化，使學(xué)生記起來容易，記得準(zhǔn)。如，眼睛eye ，這個(gè)詞就像兩只眼睛（？?jī)蓚€(gè)e？）？中間夾個(gè)鼻子（y？）？，這樣教，學(xué)生就不至于把eye寫成 eey 或yee ?了。寡婦“widow” 這個(gè)詞正好是窗戶 “window” ?少一個(gè)字母？“n？”，教師可以告訴學(xué)生，夫妻兩個(gè)人沒有了丈夫，就如同窗戶window 少了一扇門，成了寡婦?！霸俦热纭暗钁簟薄癟enant”這個(gè)詞，許多學(xué)生總是感到記不準(zhǔn)e、a的位置，教師在講解這個(gè)詞時(shí)，可以把這個(gè)詞拆開記成“ten”“ant ”（十只螞蟻），這樣就不會(huì)出錯(cuò)了。另外，講不定式的時(shí)態(tài)時(shí)，通常的講法是不定式動(dòng)作在謂語動(dòng)詞動(dòng)作之后發(fā)生用一般式 （to do），與謂語動(dòng)詞動(dòng)作同時(shí)發(fā)生用不定式的進(jìn)行時(shí)（to be doing ），不定式動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)詞動(dòng)作之前用不定式的完成式（to have done），許多學(xué)生反映聽完這種解釋后還是糊涂。于是教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)具體的意境就顯得十分必要了。假設(shè)我們?nèi)マk公室問老師題，一進(jìn)門時(shí)說;對(duì)不起，打擾您了（I’m sorry to trouble you）; 老師在講解過程中，學(xué)生說：“對(duì)不起，這樣打擾您。”（I’m sorry to be troubling you）. 學(xué)生問完題離開辦公室時(shí)應(yīng)該說：“對(duì)不起，打擾您或給您添麻煩了?！保↖’m sorry to have troubled you.）這樣一來，教師省了不少口舌，學(xué)生記憶時(shí)亦省了不少力氣，比過去死記硬背條條要強(qiáng)得多。

三、舉一反三法

把過去學(xué)過的知識(shí)和新學(xué)的句型聯(lián)系在一起，舉一反三既能擴(kuò)大用法領(lǐng)域，又加強(qiáng)對(duì)所學(xué)句型，語言點(diǎn)的理解。學(xué)習(xí)單詞也可以舉一反三，聯(lián)系擴(kuò)大。

四、沉默教學(xué)法

高度集中注意力是實(shí)施這一教學(xué)法對(duì)學(xué)生最根本的要求。因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間要沉默，無論什么詞，教師也只能講一遍。在這種情況下，學(xué)生的注意力就必須高度集中，否則他會(huì)一無所獲。教師用一些長(zhǎng)短不一，五顏六色的木棒做教具。英語所內(nèi)含的時(shí)間，空間關(guān)系以及語態(tài)，語氣，原因條件等概念全要靠這些木棒來演示開始階段，教室的墻上可以掛一些語音和詞匯的圖表，但隨著教學(xué)的深入，文字圖表要統(tǒng)統(tǒng)撤出。

五、顧問輔導(dǎo)法

在所有的教學(xué)法里，顧問輔導(dǎo)法是最不講究教學(xué)秩序和教材內(nèi)容的教學(xué)方法。

它的基本做法是這樣的，學(xué)生圍坐成一圈，教師立于學(xué)生圈外，學(xué)生可以隨便用母語聊天，想聊什么就聊什么。學(xué)生聊天的過程中，立于圈外的教師把學(xué)生聊天的話譯成英語。學(xué)生在聽到教師講的英語后，開始重復(fù)。學(xué)著說，說不上來，或有什么問題時(shí)，隨時(shí)可以問自己旁邊的同伴。教師即刻又把他們的問答翻譯成英語。學(xué)生間的問答，對(duì)話，聊天，不拘泥用什么話，說母語時(shí)會(huì)聽到教師講的英語，說英語說錯(cuò)時(shí)，會(huì)聽到教師糾正錯(cuò)誤后的正確英語。教師在學(xué)生眼里好像不存在，但學(xué)生又能聽到有人講英語。學(xué)生就是在這種不知不覺的環(huán)境中把英語揀了來，或偷聽了來的。這種方法似乎很荒唐，但它要真正實(shí)行的是以學(xué)為主的方針。學(xué)生要真正做到對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，多發(fā)問，多練習(xí)，多吸收送到自己耳朵里的東西。學(xué)生自始至終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，需要時(shí)可以讓教師來，不需要時(shí)可以讓他去，絕對(duì)不跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)。

總之，在英語課堂教學(xué)中施行輕松愉快，活潑的教學(xué)方法是十分必要的。它既能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快中獲得知識(shí)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]徐修安.對(duì)《簡(jiǎn)筆畫——中學(xué)英語教學(xué)中簡(jiǎn)單高效的教學(xué)手段》一文的補(bǔ)充[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究. 2003（05）.

[2]簡(jiǎn)析初中英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].黃曉清.學(xué)子（理論版）. 2015（23）.