中職班主任管理之我見

陸小芳

有人說，班主任是世界上最小的主任;也有人說，班主任是學(xué)校里最苦、最累的崗位。的確，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者。目前，越來越多的班主任感慨：學(xué)生越來越難教，思想工作越來越難做。作為中職班主任，班主任中的一個(gè)特殊群體，又該如何管理好這個(gè)特殊班集體呢？下面筆者簡(jiǎn)單描述中職學(xué)生的現(xiàn)狀，以及中職班主任管理的現(xiàn)狀。

一、當(dāng)今中職學(xué)生現(xiàn)狀與班主任管理現(xiàn)狀

社會(huì)上有一種觀念，讀中職學(xué)校的學(xué)生就是沒考得起重點(diǎn)高中、成績(jī)不好的學(xué)生，迫于家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生沒辦法才來到中職學(xué)校。到中職學(xué)校讀書就是混日子，拿文憑。中職學(xué)生成了成績(jī)差、調(diào)皮、叛逆的標(biāo)志。那么，可想而知，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)是有多么的薄弱。其次，中職學(xué)生的來源也是很復(fù)雜的。他們有些是留守兒童，從小就在爺爺奶奶寵愛下帶大，父母為了生計(jì)，一直在外工作，無(wú)暇顧及小孩的學(xué)習(xí)等，導(dǎo)致很多小孩從小就缺少父愛、母愛，人格產(chǎn)生缺陷。有些中職學(xué)生來自單親家庭，由于從小在復(fù)雜的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大，受父母離異的影響，缺少安全感，導(dǎo)致出現(xiàn)一些破壞性行為來宣泄自己的情緒或者尋找安全感，從初中開始就開始吸煙，早戀、有些學(xué)生甚至還有打架斗毆等等帶有暴力傾向的行為來宣泄自己的情緒。

由于中職學(xué)生生源的復(fù)雜性，中職班主任管理相對(duì)其他層次的學(xué)生，難度要大、情況要復(fù)雜。中職班主任的現(xiàn)狀是：工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦、壓力很大等。由于工作環(huán)境關(guān)系，有些中職班主任經(jīng)常身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力大、情緒低落、缺少信心和快樂的感覺。長(zhǎng)此以來，顯然不利于中職班主任和中職學(xué)生的身心健康發(fā)展。

面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的中職學(xué)生，班主任工作又該如何開展呢？下面筆者談?wù)剬?duì)中職班主任管理一些看法與建議。

二、中職班主任管理的看法與建議

1.班主任要以身作則，要發(fā)揮好教師的示范作用

（1）用自身的行為動(dòng)作感化學(xué)生

班主任首先是老師，老師是學(xué)生的示范者，也就是老師要起一個(gè)好的帶頭作用，做到示范、起到好的表率作用。

（2）用平時(shí)行為舉止感染學(xué)生

常常有些中職班主任感嘆，在班上經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)不要到處亂扔垃圾，可是就是有很多學(xué)生當(dāng)作耳邊風(fēng)，過不了多久，教室滿地都是垃圾。讓很多班主任不理解。德育過程是一個(gè)反復(fù)性、周期性的過程。不但要講，還要付諸行動(dòng)。當(dāng)教室學(xué)生課桌下有垃圾時(shí)，你不動(dòng)聲色的幫他撿起，扔到垃圾桶里去。雖然是一個(gè)很小的舉動(dòng)，但是當(dāng)學(xué)生看到這舉動(dòng)之后，就會(huì)覺得內(nèi)心有點(diǎn)不安，馬上看到四周的垃圾，就會(huì)自覺的撿起來。班主任要通過這樣自身的行為舉止，感染班上的學(xué)生，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣性的把垃圾扔垃圾桶了，班上的衛(wèi)生工作就上來了。

2.班主任要尊重每一位學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生

（1）尊重學(xué)生從課堂教學(xué)開始

中職學(xué)生，也是學(xué)生。每一位學(xué)生都有坐在教室上課、學(xué)習(xí)的權(quán)利，不能因?yàn)槟承W(xué)生在課堂吵鬧或者成績(jī)不好，就讓學(xué)生站在教室后面或者站到教室外面，也不能因?yàn)槟承W(xué)生的成績(jī)好，每堂課的知識(shí)內(nèi)容就偏袒于他。不能因?yàn)槟承W(xué)生上課看雜志、玩手機(jī)、睡覺，好像沒有影響課堂教學(xué)，就隨便睜一只眼閉一只眼。更不能因?yàn)槟承┏煽?jī)不好的學(xué)生在課堂上沒有回答出問題或者做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行譏諷、挖苦。班主任首先是一位老師，應(yīng)該公平對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生從課堂教學(xué)開始。

（2）不能因富貴貧窮區(qū)分對(duì)待學(xué)生

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平普遍提高了。然而，社會(huì)貧富差距總是避免不了。中職學(xué)生的家庭也一樣，有些學(xué)生家庭相對(duì)富裕一點(diǎn)，有些學(xué)生的家庭確實(shí)很貧困，班主任不能因?yàn)閷W(xué)生家庭的富貴貧窮而區(qū)分對(duì)待學(xué)生。相反，有些特別貧窮的家庭，班主任應(yīng)該私下給與更多的關(guān)懷，讓學(xué)生感覺老師給與的溫暖、關(guān)心與關(guān)注，讓他們覺得在老師心中他們都是愛他們的。

班主任不能因?yàn)橐恍┤饲槭拦?，而影響了貧困學(xué)生助學(xué)金的評(píng)定，從而影響了貧困學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任，家庭貧困的學(xué)生應(yīng)該給與更多的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，給與他們更多的幫助，讓他們更順利地完成自己的學(xué)業(yè)。班級(jí)的一些事情，班主任必須做到公平、公正，必須讓班上的每一位學(xué)生相信自己的工作，那樣才有威信、說服力。

3.班主任要善于關(guān)注班上每一位學(xué)生的一舉一動(dòng)

（1）平時(shí)多與學(xué)生談心、關(guān)心學(xué)生心理、家庭情況

作為班主任，平時(shí)一定要與班級(jí)學(xué)生多交流、溝通。必須要對(duì)班上的每一位學(xué)生的情況進(jìn)行摸底，包括學(xué)生的家庭情況、父母關(guān)系及工作情況，學(xué)生性格，平時(shí)的在校表現(xiàn)，以及與同學(xué)之間的關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。只有了解了學(xué)生的基本情況，才能因材施教，管理好學(xué)生。例如，對(duì)于自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，作為班主任教育方法要適當(dāng)，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，私下找他們談心，找出原因，避免下次再犯同樣的錯(cuò)。對(duì)于平時(shí)吊兒郎當(dāng)、且多次犯錯(cuò)屢教不改的學(xué)生，如平時(shí)檳榔、煙不離身，經(jīng)常上課遲到、課堂打瞌睡等等，這類學(xué)生要在班上公開批評(píng)教育，杜絕類似事情發(fā)生。在班上公開批評(píng)教育之后，私下要找這類學(xué)生談話，要善于發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的弱點(diǎn)，這類學(xué)生往往是引起學(xué)生、老師的注意。對(duì)于這類學(xué)生，班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)原因，可能和家庭環(huán)境有關(guān)等。當(dāng)他們的家庭條件不好時(shí)，要善于攻心，教育他們要想想在外面掙錢的父母，父母是如何的不容易，教會(huì)學(xué)生如果要改變命運(yùn)，就得從讀書開始，通過讀書、學(xué)技能，改變以后的人生。正確的引導(dǎo)他們，在校學(xué)好知識(shí)、技術(shù)，一技在身勝過家財(cái)萬(wàn)貫。

（2）深入學(xué)生宿舍、多關(guān)心學(xué)生的生活情況

宿舍，是學(xué)生的休息場(chǎng)所，也是學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所。特別是下晚自習(xí)之后，作為班主任，一定要到學(xué)生宿舍多走走。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在宿舍是一天最開心、放松的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候也直接走進(jìn)學(xué)生的生活圈里，也是最適宜和學(xué)生拉近關(guān)系的時(shí)候。特別是冬天，走進(jìn)宿舍，寒暄一下，詢問學(xué)生晚上睡覺是否很冷，被子是否薄了，有沒有足夠的厚衣服穿，熱水是否夠用等。叮囑他們一定要注意防寒保暖，預(yù)防感冒。這樣一下子拉近了與學(xué)生之間的距離，也是在這個(gè)時(shí)候，老師和學(xué)生融入到一起。也是這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生自然的把班上最近發(fā)生的一些事情暴露出來了。這樣一來，不但拉近了與學(xué)生之間的距離，也發(fā)現(xiàn)了班上一些事情，以便更好的管理班級(jí)。

三、總結(jié)

關(guān)愛每一位學(xué)生，是教師更是每一位班主任的天職。愛學(xué)生，必須尊重學(xué)生。中職學(xué)生也是學(xué)生，也有可愛的一面，作為中職班主任，一定要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，正確引導(dǎo)學(xué)生。韓愈說過：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，以人為本，把學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任要注重個(gè)體差異，要極度關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。班主任管理不僅是一門技術(shù)，而且是一門藝術(shù)?？傊新毎嘀魅喂芾?，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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