增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性

王強(qiáng)

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)現(xiàn)在的孩子不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)。究其原因，是因?yàn)檫@些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有或很少有參與勞動(dòng)實(shí)踐、體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有形成正確的勞動(dòng)觀念、掌握必要的勞動(dòng)技能。立足新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)具備新特點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)研究，探索適合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的勞動(dòng)教育內(nèi)容、方式、途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建基于學(xué)校發(fā)展理念、具有學(xué)校特色的校本勞動(dòng)育人體系，增強(qiáng)勞動(dòng)育人的實(shí)效性。

首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校成立于1997年。自建校以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展有針對(duì)性的勞動(dòng)教育，并不斷研究、完善，形成了具有育新學(xué)校特色的校本勞動(dòng)育人體系。

思想引領(lǐng) 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的魅力與價(jià)值

開(kāi)展勞動(dòng)育人主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)勞動(dòng)光榮新風(fēng)尚。學(xué)校充分利用班隊(duì)、校會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的主題思想教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，對(duì)勞動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí)和端正的態(tài)度。

開(kāi)展“三走進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，感受勞動(dòng)的價(jià)值和魅力。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“三走進(jìn)”活動(dòng)：走進(jìn)社區(qū)福利院、敬老院，走進(jìn)工廠生產(chǎn)流水線，走進(jìn)科研院所、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的魅力。

我們帶學(xué)生走進(jìn)社區(qū)福利院、敬老院開(kāi)展志愿服務(wù)。學(xué)生們通過(guò)環(huán)保清掃，為社區(qū)的整潔、美麗做出貢獻(xiàn)，收獲滿滿的成就感和自豪感。學(xué)生們?yōu)楣職垉和凸鹿牙先藥プ约河H手制作的工藝品、書畫作品，為他們表演文藝節(jié)目，在為他們帶去歡樂(lè)的同時(shí)，感受自己的勞動(dòng)價(jià)值，增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的榮譽(yù)感與責(zé)任感。

我們組織學(xué)生走進(jìn)北京匯源果汁廠生產(chǎn)流水線、北京福田汽車廠生產(chǎn)流水線、北京現(xiàn)代汽車廠生產(chǎn)流水線、北京燕京啤酒廠生產(chǎn)流水線等工業(yè)生產(chǎn)車間。在講解員的引導(dǎo)下，沿著生產(chǎn)線，學(xué)生們看到生產(chǎn)原料逐漸變成半成品、成品，感受到現(xiàn)代生產(chǎn)中勞動(dòng)的魅力和價(jià)值，理解科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的道理，同時(shí)也感受到現(xiàn)代工業(yè)勞動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高要求、高品質(zhì)，激發(fā)出參與勞動(dòng)的動(dòng)力。

我們組織學(xué)生走進(jìn)北京華北電力大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、北京昌平國(guó)家桿塔試驗(yàn)基地、北京航天城、甘肅酒泉航天城，讓學(xué)生了解前沿科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新成果。參訪學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生深深為祖國(guó)前沿科技的發(fā)展感到震撼和自豪。當(dāng)學(xué)生乘坐大巴穿越茫茫的戈壁沙漠到達(dá)甘肅酒泉航天城，看到一群為了祖國(guó)騰飛、民族復(fù)興，不畏艱難困苦、扎根戈壁灘的科學(xué)家和工作人員，了解了他們打造的“神舟飛天”“嫦娥奔月”等一個(gè)個(gè)舉世矚目的航天工程時(shí)，學(xué)生更加深刻體會(huì)到中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代勞動(dòng)者的共同努力下，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國(guó)燦爛的篇章。有的學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后激動(dòng)地說(shuō)：“我現(xiàn)在才知道，好好學(xué)習(xí)和創(chuàng)新勞動(dòng)是多么有意義的事情?！?/p>

走進(jìn)影院，讓學(xué)生觀看反映國(guó)家建設(shè)成就的紀(jì)錄片，感受勞動(dòng)的價(jià)值與作用。我們先后組織學(xué)生觀看了電影紀(jì)錄片《厲害了我的國(guó)》、電視紀(jì)錄片《大國(guó)重器》，通過(guò)紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的“中國(guó)橋”“中國(guó)路”“中國(guó)車”“中國(guó)港”“中國(guó)網(wǎng)”等偉大的新時(shí)代超級(jí)工程，讓學(xué)生感受到“如果各行各業(yè)都有所突破，這個(gè)國(guó)家將會(huì)無(wú)比震撼”的時(shí)代最強(qiáng)音，更深刻感受到每一個(gè)超級(jí)工程背后那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者的光榮與偉大。

評(píng)價(jià)引領(lǐng)，感受勞動(dòng)的成就感和榮譽(yù)感。我校將學(xué)生參與勞動(dòng)情況納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成獎(jiǎng)勤罰懶的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓熱愛(ài)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的學(xué)生得到認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，通過(guò)積極客觀的評(píng)價(jià)，在學(xué)校創(chuàng)造勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的良好勞動(dòng)育人氛圍，引導(dǎo)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

搭建平臺(tái) 在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣

班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化，讓班級(jí)管理事事有人做，人人有事做。古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問(wèn)，也有“一室之不治，何以天下家國(guó)為”之訓(xùn)。因此，在學(xué)校勞動(dòng)育人體系構(gòu)建中，我們堅(jiān)持“每個(gè)人都是主角，每一步都是結(jié)果”的理念，將班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化，分配到每個(gè)學(xué)生身上，明確責(zé)任，明確要求，明確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確勞動(dòng)不分高低貴賤，每個(gè)人的勞動(dòng)都是重要的。

校園管理網(wǎng)格化，讓公共衛(wèi)生區(qū)有人負(fù)責(zé)，不留死角。學(xué)校把公共衛(wèi)生區(qū)清掃任務(wù)分?jǐn)偟桨嗉?jí)，各班安排值日生負(fù)責(zé)每天清掃、保潔，學(xué)校定期檢查反饋，引導(dǎo)學(xué)生形成“學(xué)校是我家，干凈美麗靠大家”的勞動(dòng)責(zé)任感，同時(shí)讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受到集體勞動(dòng)的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。

值周工作常態(tài)化，讓學(xué)生在參與管理、服務(wù)他人的過(guò)程中感受勞動(dòng)的價(jià)值與成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展值周工作，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生輪流參與，在值周期間承擔(dān)服務(wù)管理、評(píng)價(jià)管理、標(biāo)兵展示任務(wù)。自行車管理員負(fù)責(zé)自行車碼放，禮儀標(biāo)兵展示文明禮儀，還有衛(wèi)生管理員、課間操管理員、眼保健操管理員……每個(gè)學(xué)生在參與學(xué)校管理中都能體驗(yàn)到自己的勞動(dòng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的重要性，感受到勞動(dòng)的光榮。

“人生遠(yuǎn)足”課程化，讓學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的遠(yuǎn)足活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我管理。我校每年都要組織學(xué)生開(kāi)展“行走改變視界，拓展心靈版圖”的人生遠(yuǎn)足活動(dòng)?；顒?dòng)中，每個(gè)學(xué)生自己的事情自己做，別人的困難努力幫。很多學(xué)生在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，認(rèn)真完成自己的勞動(dòng)任務(wù)，逐漸學(xué)會(huì)了如何管理物品、管理時(shí)間、管理生活。

整合資源 促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中提升勞動(dòng)技能

建立勞動(dòng)生產(chǎn)基地，讓學(xué)生在參與勞動(dòng)生產(chǎn)中體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。我校先后整合北京順義順鑫農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地、北京大興留民營(yíng)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)等勞動(dòng)基地資源，組織學(xué)生開(kāi)展種植、采收等生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓生活在城市里的孩子們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中了解五谷雜糧的生產(chǎn)過(guò)程，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的不易及收獲勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

家校共育，形成合力，在家務(wù)勞動(dòng)中鞏固勞動(dòng)技能。我校要求學(xué)生每周至少要完整完成“五個(gè)一”家庭勞動(dòng)：掃一次地、做一次飯、洗一次碗、疊一次被子、洗一次衣服。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校將學(xué)生參與家庭勞動(dòng)的照片和視頻發(fā)到班級(jí)微信群，同時(shí)希望家長(zhǎng)能放手讓孩子參與家庭勞動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)，給孩子勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助孩子在勞動(dòng)中鍛煉本領(lǐng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，勞動(dòng)的作用漸漸被忽視，甚至出現(xiàn)了輕視、蔑視勞動(dòng)的現(xiàn)象。學(xué)校作為立德樹人的主陣地，在踐行習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、堅(jiān)持開(kāi)展勞動(dòng)教育、發(fā)揮勞動(dòng)育人功能、培育學(xué)生成為新時(shí)代合格建設(shè)者和可靠接班人的講話精神方面責(zé)無(wú)旁貸。首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校本著“先成人后成才，既成人又成才”的宗旨，堅(jiān)持勞動(dòng)育人，為學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者系首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校副校長(zhǎng)，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)）

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