勞動(dòng)教育這門(mén)課該補(bǔ)了

周彩麗

不會(huì)掃地，不會(huì)做飯，不會(huì)整理書(shū)包，五年級(jí)了還不會(huì)系鞋帶……這是部分學(xué)生掌握勞動(dòng)技能的情況?！皶?huì)不會(huì)勞動(dòng)不重要，好好學(xué)習(xí)才是正事”“打掃衛(wèi)生是不體面的事”……這是一些家長(zhǎng)、學(xué)生的勞動(dòng)觀。勞動(dòng)教育成為懲罰犯錯(cuò)學(xué)生的懲戒手段，成為繁重課業(yè)之余放松的“娛樂(lè)活動(dòng)”…… 這是一些學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐現(xiàn)實(shí)。這些現(xiàn)象讓人憂心。

教育部印發(fā)的2019年工作要點(diǎn)中提出要加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，推動(dòng)各學(xué)?！皠?chuàng)新勞動(dòng)途徑，確保勞動(dòng)教育課時(shí)，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能”。在學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀下，補(bǔ)上勞動(dòng)教育這一課尤為重要。

學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)堪憂

“我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生，上五年級(jí)了還不會(huì)系鞋帶。”安徽省蚌埠市新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師石潤(rùn)鴻一連列舉了好幾個(gè)學(xué)生勞動(dòng)技能缺失的案例。

石老師班上，有不少學(xué)生不會(huì)“掃地”。有個(gè)學(xué)生在班級(jí)衛(wèi)生掃除中負(fù)責(zé)擦墻，沒(méi)帶抹布，竟然用濕巾代替?！八氩坏綕窠聿粌H吸水量小，而且能清潔的面積也很小，需要跑很多趟才能擦完一面墻。”還有的學(xué)生用撮箕盛垃圾時(shí)，需要老師提醒才會(huì)用手去扶撮箕。

在河北省梁各莊學(xué)校鄭艷蘭老師看來(lái)，初中生應(yīng)該做到有條理地整理自己的學(xué)習(xí)生活用品;能洗衣服、做簡(jiǎn)單的飯菜，照顧好自己的基本生活。但是就她的觀察，學(xué)生根本做不到這些，有些學(xué)生的書(shū)包、桌子里的東西很亂，卻不會(huì)整理。

農(nóng)村孩子的勞動(dòng)能力也在降低。甘肅省酒泉市第五中學(xué)馬立平老師說(shuō)，他帶的初中學(xué)生，很多不會(huì)做飯，不會(huì)縫紐扣，不會(huì)補(bǔ)衣服。而隨著農(nóng)村土地轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑫?huì)干農(nóng)活的學(xué)生也少了。

廣東怡福中學(xué)教學(xué)主任阮春明說(shuō)，學(xué)校、班級(jí)安排給學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)生都會(huì)去執(zhí)行，但他們?nèi)鄙賱趧?dòng)的積極性和熱情，勞動(dòng)的主動(dòng)性欠缺。

新時(shí)代勞動(dòng)教育需拓展思維

問(wèn)及學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)缺失的原因，不少老師提到家庭包辦讓學(xué)生缺少勞動(dòng)實(shí)踐。用濕紙巾擦墻的學(xué)生，經(jīng)石潤(rùn)鴻提醒后回答“家里有家政人員，從來(lái)不用做家務(wù)”。鄭艷蘭老師說(shuō)：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子了。不愿讓孩子‘吃苦’，剝奪孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)。家長(zhǎng)代辦多，不相信孩子處理事情的能力，不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)，久而久之，孩子就懶得動(dòng)了?！?/p>

勞動(dòng)觀念偏頗也是原因之一。那個(gè)五年級(jí)還不會(huì)系鞋帶的孩子，雖然上幼兒園時(shí)老師、家長(zhǎng)都教過(guò)，但孩子沒(méi)學(xué)會(huì)。家里也覺(jué)得不是“大事”，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，此后都給他買(mǎi)不用系鞋帶的鞋。此外很多老師、家長(zhǎng)都把學(xué)生學(xué)業(yè)放在第一位，認(rèn)為勞動(dòng)不重要，讀書(shū)才是“正事”，有些家長(zhǎng)甚至給孩子傳遞出勞動(dòng)不體面的觀念。

馬立平認(rèn)為學(xué)校的客觀條件也限制了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育。他所在的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)課，沒(méi)有勞動(dòng)農(nóng)場(chǎng)，上級(jí)部門(mén)出于安全考慮不允許學(xué)生外出勞動(dòng)，“這都是學(xué)生勞動(dòng)技能喪失、勞動(dòng)體能下降的原因”。馬立平說(shuō)：“1999年我剛參加工作時(shí)，組織學(xué)生搬玉米、挖野菜、種樹(shù)種花，回想起來(lái)真美好。生活就是最好的教育，教育也是為了讓學(xué)生未來(lái)生活得更美好，學(xué)生基本的勞動(dòng)素養(yǎng)絕不能丟?！?/p>

阮春明認(rèn)為，新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育，應(yīng)該拓展思維?！靶聲r(shí)代需要學(xué)生參與的體力勞動(dòng)確實(shí)少了。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，‘勞動(dòng)光榮，創(chuàng)造偉大’。我們要帶著學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，由過(guò)去的苦干向‘巧干’發(fā)展。學(xué)校的學(xué)科課程、社團(tuán)課程、校本課程等都需要注入創(chuàng)新思維?！?/p>