校外國學(xué)培訓(xùn)為什么這么火

楊俊飛

日前，教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《禁止妨礙義務(wù)教育實(shí)施的若干規(guī)定》的通知。規(guī)定指出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”、占卜、風(fēng)水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動(dòng)。一紙禁令折射出的無疑是當(dāng)前校外國學(xué)培訓(xùn)市場的異常火爆：打著“國學(xué)”旗號(hào)的培訓(xùn)班種類繁多，教授的內(nèi)容五花八門，教學(xué)形式也是多種多樣，著實(shí)有點(diǎn)令人眼花繚亂。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我們不禁要問：究竟是什么原因讓校外國學(xué)培訓(xùn)如此火爆？

首先是國家教育政策的導(dǎo)向因素。國學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載了中國人的人生觀、價(jià)值觀。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中國特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教育部于2014年印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知著重指出了加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性和緊迫性，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，同時(shí)要著力增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多元支撐。黨中央及教育部高層決策者的政策導(dǎo)向和示范效應(yīng)，使國學(xué)教育迎來了一個(gè)重要的歷史發(fā)展契機(jī)，校外國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可謂是應(yīng)運(yùn)而生，站在了時(shí)代的“風(fēng)口”，插上了騰飛的“翅膀”。

其次是校內(nèi)國學(xué)教育的補(bǔ)充因素。誦《三字經(jīng)》、開設(shè)國學(xué)課程、上國學(xué)輔導(dǎo)班……近年來，校內(nèi)校外都掀起了國學(xué)熱潮。然而受制于校情、課程、學(xué)時(shí)等因素，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)校內(nèi)國學(xué)教育往往以“經(jīng)典誦讀”為主，教學(xué)內(nèi)容和形式都相對(duì)單一，校外國學(xué)培訓(xùn)在一定程度上則起到了有益的補(bǔ)充作用。尤其到了寒暑假，校外國學(xué)培訓(xùn)班總會(huì)出現(xiàn)這樣的場景：一群6歲到10歲的孩子，在培訓(xùn)老師的帶領(lǐng)下，換上漢服，“穿越”成為古代小書生。孩子們正衣冠、拜孔子、誦經(jīng)典、習(xí)茶道、學(xué)琴棋書畫……即使已經(jīng)開學(xué)，每到周末和節(jié)假日去校外培訓(xùn)班學(xué)國學(xué)仍是不少孩子的選擇。

再次是學(xué)生和家長的需求因素。在很多家長看來：孩子學(xué)習(xí)國學(xué)可以培養(yǎng)儒雅的文人氣質(zhì)，了解中華文化，培養(yǎng)愛國孝親情操等。因此每逢寒暑假，不少家長就把自己的孩子送到各種各樣的國學(xué)培訓(xùn)班或者國學(xué)夏（冬）令營，希望借此提高孩子的品德行為修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。當(dāng)然也有家長抱有功利的想法，“課本里古文越來越多，早點(diǎn)背過以后考試不愁?！焙⒆觽儏⒓訃鴮W(xué)培訓(xùn)，有的是為了學(xué)禮儀，有的是想學(xué)習(xí)琴棋書畫。有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示：“一期10天的國學(xué)夏令營已經(jīng)成功舉辦4期，每期都生源爆滿，有不少家長要求我們繼續(xù)辦下去。”市場有需要，無疑是校外國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)火爆的重要因素之一。

最后不得不提的是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的逐利因素。隨著人們生活水平的提高，越來越多的家長開始考慮如何提升孩子的文化素養(yǎng)。在基礎(chǔ)教育階段，國家實(shí)施的是免費(fèi)義務(wù)教育政策，因此家庭在校內(nèi)教育方面的支出較少，但校外教育的支出卻相當(dāng)可觀。很多家長表示：為孩子的教育，花費(fèi)再多也毫不猶豫。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多屬于企業(yè)性質(zhì)，具有教育公益性和逐利性雙重性質(zhì)。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣稱開辦國學(xué)培訓(xùn)班，其實(shí)就是在培訓(xùn)內(nèi)容中“植入”部分國學(xué)課程。由于迎合了家長的需求，相當(dāng)數(shù)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和國學(xué)沾邊后，收費(fèi)不菲，有的夏令營一期課程費(fèi)用甚至高達(dá)近萬元。較低的進(jìn)入門檻，巨大的利潤空間，面對(duì)“國學(xué)”這塊誘人的蛋糕，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都想分一塊，這在一定程度上加劇了校外國學(xué)培訓(xùn)異?；鸨木置?。