廣播節(jié)目中的音樂編輯素材分析

王小希

摘要：廣播在我國(guó)具有悠久的歷史，廣播節(jié)目中的音樂編輯也得到了相對(duì)成熟的發(fā)展，但是就目前為止，對(duì)于廣播節(jié)目的音樂編輯素材尚無(wú)相關(guān)的研究，為了提高廣播節(jié)目中音樂編輯的質(zhì)量，我們將主要對(duì)廣播節(jié)目音樂編輯素材進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：廣播節(jié)目;音樂編輯;素材

到今天為止，我國(guó)廣播音樂編輯活動(dòng)已經(jīng)出現(xiàn)了近百年，并且積累下了豐富的音樂編輯經(jīng)驗(yàn)，更有諸多的廣播音樂節(jié)目產(chǎn)生了重要的影響，但是就目前為止尚未建立起相應(yīng)的廣播節(jié)目音樂編輯素材理論體系，所以為了提高廣播節(jié)目中的音樂編輯質(zhì)量，我們需要對(duì)廣播節(jié)目音樂編輯素材進(jìn)行深入分析。

一、廣播節(jié)目音樂編輯素材簡(jiǎn)析

廣播具有宣傳激勵(lì)、傳播溝通、傳遞信息、反映輿論、影響輿論、社會(huì)教育等多方面的功能，并且主要以聲音作為傳播的符號(hào)，對(duì)廣播節(jié)目產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）語(yǔ)言素材

在廣播節(jié)目音樂編輯的素材之中，語(yǔ)言素材是其中的重要部分，其中主要包括文化知識(shí)、新聞百科以及新聞資訊等多個(gè)方面，目前已經(jīng)成為廣播節(jié)目的主要表現(xiàn)手段和十分重要的信息來(lái)源之一。在我們漢語(yǔ)的現(xiàn)在語(yǔ)言當(dāng)中，語(yǔ)言素材主要可以包括書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)兩個(gè)方面，但是廣播語(yǔ)言并不予這兩個(gè)方面相同。根據(jù)分析我們認(rèn)為，廣播節(jié)目的語(yǔ)言素材主要具有兩種作用，第一是增加語(yǔ)言的情感和節(jié)奏，提高廣播內(nèi)容的魅力;第二就是對(duì)事件的細(xì)節(jié)和情境進(jìn)行深刻的描繪，提高自身的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。

（二）音效素材

在廣播節(jié)目中經(jīng)常應(yīng)用的除語(yǔ)言和音樂之外的聲音，例如動(dòng)物嗚叫聲、風(fēng)聲、雨聲、爆破聲等，就可以稱作廣播節(jié)目的音效素材。將其應(yīng)用于廣播節(jié)目中，能夠有效地提升廣播節(jié)目的情境性和真實(shí)性，而音效一般由實(shí)錄、電子合成或是擬錄音形成。

（三）音樂素材

我們可以將廣播節(jié)目中所應(yīng)用的音樂素材進(jìn)行分類，按照音樂素材的風(fēng)格特點(diǎn)，可以將其分為古典音樂、民族音樂、爵士音樂、搖滾音樂、流行音樂等類型;按照音樂素材的表現(xiàn)形式，可以將其分為歌曲、器樂曲等類型;按照是否擁有版權(quán)，可以將其分為版權(quán)音樂和非版權(quán)音樂;按照是否為原創(chuàng)，可以將其分為原創(chuàng)音樂和非原創(chuàng)音樂。在廣播節(jié)目中對(duì)音樂素材進(jìn)行應(yīng)用，主要可以起到以下的作用。

（1）不同的廣播節(jié)目具有不同的定位和不同的節(jié)目風(fēng)格，在廣播節(jié)目中對(duì)相應(yīng)主題和風(fēng)格的音樂進(jìn)行使用，能夠促使節(jié)目風(fēng)格更加顯著;（2）對(duì)不同的音樂素材進(jìn)行使用，能夠?qū)V播節(jié)目的節(jié)奏產(chǎn)生重要影響，甚至起到對(duì)進(jìn)行改變的作用;（3）在廣播節(jié)目中，音樂能夠起到宣布停頓、開始的作用，也就是能夠?qū)?jié)目的進(jìn)程進(jìn)行有效的推進(jìn)，對(duì)節(jié)目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行清晰的劃分和有效的銜接;（4）廣播錄播的節(jié)目主要為敘事節(jié)目，在敘事節(jié)目中必然會(huì)涉及到時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，此時(shí)在節(jié)目中采用音樂素材，可以對(duì)故事的時(shí)間和空間進(jìn)行有效的界定;（5）音樂的核心是情感，通過音樂能夠?qū)θ祟惖那榫w進(jìn)行自然而深刻的表現(xiàn)，所以在廣播節(jié)目中的音樂素材進(jìn)行應(yīng)用，能夠起到表露和延展情緒的功能;（6）將音樂素材應(yīng)用到廣播節(jié)目中，通過不同的因素和旋律能夠?qū)Σ煌那榫尺M(jìn)行描繪;（7）每一種廣播節(jié)目都具有特定的主題，不同的音樂能夠?qū)ο鄳?yīng)的主題進(jìn)行有效突出;（8）在廣播節(jié)目中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)折的情況，此時(shí)加入音樂素材，能夠?qū)φZ(yǔ)言的轉(zhuǎn)折起到過渡和促進(jìn)的作用。

二、音樂素材的特征

（一）音樂素材的人文性

音樂是一種古老的，并且具有普遍性和較強(qiáng)感染力的一種藝術(shù)形式，能夠在人類社會(huì)中作為反應(yīng)思想和進(jìn)行情感交流的重要工具，并且已經(jīng)成為了人類精神生活的重要組成部分，可謂是人類寶貴的精神財(cái)富之一，在不同類型和演奏形式演唱形式的音樂中能夠傳遞不同的文化不同的精神，并對(duì)人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我們認(rèn)為音樂素材具有人文性。

（二）音樂素材的情感性

音樂素材能夠?qū)Χ喾N情緒和情感進(jìn)行承載，并且能夠表現(xiàn)出的情感十分豐富，可以讓欣賞音樂的人產(chǎn)生不同的情緒、情感體驗(yàn)，但是音樂、特別是器樂曲是不存在語(yǔ)意的，所以欣賞者需要通過一系列的心理活動(dòng)并對(duì)自身的生活和情感經(jīng)歷進(jìn)行結(jié)合，來(lái)感受音樂素材所要傳遞的情感。

（三）音樂素材的非具象性和非語(yǔ)言性

音樂是一種能夠?qū)⒉煌粽{(diào)、不同音色的聲音有規(guī)律、有組織的融合在一起的一門藝術(shù)，人們?cè)趯?duì)音樂進(jìn)行欣賞時(shí)，能夠被喚起與之相應(yīng)的視覺、味覺等感受，并且寬廣的節(jié)奏聽覺能夠給予聽眾優(yōu)雅舒緩的感受，優(yōu)美的旋律則會(huì)給予聽眾優(yōu)美的視覺和甜美的味覺感受……在不同音樂產(chǎn)生的不同感覺，聽眾能夠在其中無(wú)意的加入個(gè)人的經(jīng)歷或回憶。當(dāng)多種因素結(jié)合在一起的時(shí)候，聽眾就會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生個(gè)人的審美體驗(yàn)。但是不同的聽眾具有不同的生活經(jīng)歷和文化背景，所以對(duì)待相同的音樂，不同的聽眾也會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受。

三、廣播節(jié)目中音樂編輯素材分析

通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)我們可以了解到，音樂要素指的主要是音樂的節(jié)奏、速度、力度、調(diào)式和旋律等多個(gè)方面，其中音樂的節(jié)奏和旋律可謂是最基礎(chǔ)的項(xiàng)目。音樂的節(jié)奏可以說是是音樂的骨骼，能夠?qū)σ粋€(gè)音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱進(jìn)行決定，如果一首樂曲的節(jié)奏或旋律發(fā)生了改變，其能夠給予聽眾的感受就會(huì)發(fā)生重大的改變，所以在廣播節(jié)目中對(duì)音樂要素進(jìn)行相應(yīng)的編輯十分重要。

在對(duì)廣播節(jié)目中所有應(yīng)用的歌單進(jìn)行編排時(shí)，工作人員就應(yīng)該按照歌曲的節(jié)奏以及所能夠傳遞出的情緒，對(duì)其將要出現(xiàn)的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?。例如李宗盛的老歌，其適合在聽眾獨(dú)處時(shí)進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味，鄧麗君的歌曲則能夠給予聽眾如夢(mèng)一般的感覺且經(jīng)久不衰，所以根據(jù)廣播節(jié)目所要表現(xiàn)的情緒，工作人員應(yīng)該選擇不同的歌曲。

并且隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，微信、微博、QQ等越來(lái)越多的占據(jù)了人們的休閑生活，通過對(duì)現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，廣播節(jié)目的主持人可以更加深入的與聽眾進(jìn)行交流，與觀眾一起對(duì)聽音樂所收獲的感受和感悟進(jìn)行分享和交流，也就能夠促進(jìn)廣播節(jié)目的收聽率得到提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過上文我們可以了解到，在廣播節(jié)目中對(duì)音樂進(jìn)行使用能夠促使廣播節(jié)目的質(zhì)量得到提高，但是使用音樂務(wù)必恰當(dāng)，所以對(duì)音樂進(jìn)行編輯也是一項(xiàng)十分重要的工作。本文中，我們已經(jīng)對(duì)廣播節(jié)目中音樂編輯素材進(jìn)行深入分析，希望能夠?qū)V播節(jié)目中音樂的使用和發(fā)展提供一定的參考。 ，"sans-serif";color：#333333; mso-font-kerning：0pt'>

總之，強(qiáng)師是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本保證，它為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育起到了主導(dǎo)和促進(jìn)的作用，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。實(shí)踐證明強(qiáng)師才能強(qiáng)校，強(qiáng)校才能出人才。