用愛打開孩子的心扉

門金柱

摘 要：小學(xué)生朝氣蓬勃、情感豐富、稚嫩脆弱，關(guān)注他們的內(nèi)心生活是教育的重要開端。作為老師，特別是班主任，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神世界，用心打造一把把探詢他們內(nèi)心的"金鑰匙"，開啟每個學(xué)生的心扉，開啟學(xué)生之間友誼之門;開啟學(xué)生心靈的呵護之門;開啟學(xué)生健康成長之門，讓每一朵花兒都盡情開放。

關(guān)鍵詞：孩子;教師;愛;

1、我是一位地地道道的農(nóng)村小學(xué)教師。從走上工作崗位到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了二十多個年頭了。這二十多年來，我一直在偏遠的農(nóng)村小學(xué)工作，也一直擔(dān)任班主任工作。在這些年的班主任工作中，我深深地體會到班主任工作的辛苦，我享受到了班主任工作的快樂。在與學(xué)生的朝夕相處中，看到孩子們的一顰一笑，體會到他們的快樂與煩惱。我現(xiàn)在越來越喜歡上了這份工作。當(dāng)然也遇到過很多特殊的孩子和特殊的事例，讓我有了特殊的感受。

去年的秋學(xué)期，我教三年級數(shù)學(xué)，兼任班主任工作。這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來一位女同學(xué)，名叫黃美君，有11歲了，個子高高的，圓圓的臉蛋，長得挺好看的。第一天見面，我就喜歡上了這個孩子。然而讓我沒有想到的是，當(dāng)我和她說話的時候，她卻什么都不說，一問三不理。我當(dāng)時覺得可能是新環(huán)境、新老師，孩子害羞吧，就沒太在意。

第二天，當(dāng)我想要和她交流，問她話，她卻還是什么都不說，總是低著頭;再問的時候，她反而一轉(zhuǎn)身走開了，完全不理我這個老師了。連著幾天都是如此，在眾多學(xué)生面前，讓我真的很無語。本來，我想：算了，作為一個老師難道還去巴結(jié)你個學(xué)生嗎？不管她了?？赊D(zhuǎn)念又想，我是老師，不能隨便放棄一個學(xué)生。她可能有什么原因吧。我一定要找到癥結(jié)，用師愛之心去打開她封閉的心扉。

后來，我打聽到她家的地址后，在一個雙休日，我來到了她家，對她進行了一次家訪。當(dāng)我來到她家的時候，她和她的爺爺、奶奶都在家。當(dāng)我說明來意后，她的爺爺跟我說，孩子的父母在上海打工，孩子跟她外公、外婆長大。在孩子到了上學(xué)的年齡，就把她接到父母身邊，在私立學(xué)校讀書，一直讀到三年級，父母覺得自己帶在外面不方便，而且現(xiàn)在還有個二寶，沒有時間來照顧孩子，就把孩子轉(zhuǎn)回老家讀書。

然而，讓人想不到的是，這幾年在外，孩子像變了個似的，不愛說話了。在家里，連爺爺、奶奶也不叫，問話都不怎么愛搭理，更別提老師了。問過她的父母，說是在上海也出現(xiàn)這種情況，老師也很頭疼。后來還專門去找過心理醫(yī)生，好像效果也不是很大。

為此我又打電話聯(lián)系她遠在上海的父母。欣桐的父母告訴我，孩子學(xué)習(xí)成績還好，就是這個情況，也讓他們著急?？催^心理醫(yī)生說，這是一種自閉癥，要多多與其交流，慢慢來，或許長大了就會好些了。他們希望我多多關(guān)注孩子，多費點心。我答應(yīng)了孩子的父母。

我想，孩子畢竟是孩子，可能是父母打工，孩子上私立學(xué)校，平時與父母家人在一起的時間少，孩子缺少愛與關(guān)心吧。

接下來的幾天，我抽出更多的時間，和她說話，有時我會找她單獨談心。雖然她還是不理我，但我也不在意。但我發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然不說話，但她的作業(yè)都能按時完成，而且字跡很工整、清秀。為此，我在班上多次表揚她，夸她的字寫得漂亮，作業(yè)做得認真，并要同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，并把她的作業(yè)在班上傳閱。每當(dāng)這時，我注意到她會時不時地抬頭偷看我，從她的眼神中我能發(fā)現(xiàn)一種異樣的東西。

2、為了打開她的心扉，我安排了一個成績挺好、很會說話的女孩子和她同桌。我告訴她的同桌，要經(jīng)常帶著她在校園里走走，要和她交流，談心，我又讓同學(xué)們多和她接觸，多和她說話，課間和課外時間多和她一起玩耍，一定要讓她感到我們這個集體是個溫暖的大家庭。確實，大家也按我說的去做了，大家上課和她一起學(xué)習(xí)，下課和她一起玩耍。

我注意觀察，她不像開始那樣和我有抵觸情緒了，有時也抬頭看向我了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容，也和同學(xué)們開始說話了。這時候，我趁熱打鐵。下課的時候，我不去辦公室，而是和孩子們一起玩耍、談心，當(dāng)然是她在的地方;我一有時間，就和她說話，問她一些話，慢慢地她也開始回答我一兩句了。

我再一次去她家家訪，把這些情況告訴了她的爺爺奶奶，爺爺奶奶也夸了她。我又打電話告訴了她的父母，她父母也打電話向她表示了祝賀。

就這樣，一個學(xué)期過去了，她不僅不再是那個一問三不理的自閉女孩，而且變成了一個愛說愛笑的小姑娘了，她的心扉被愛打開了。同學(xué)們高興，她的家長高興，我也由衷的高興。

這不馬上要畢業(yè)了，同學(xué)們都開始寫臨別贈言了。我居然也收到了她給我的贈言和一封信。她在信中說，她很感謝我對她的關(guān)心與照顧。她在這里的兩年時間感受到了老師對她的愛，感受到了同學(xué)們的關(guān)心，感受到了老師的愛。她舍不得離開同學(xué)和老師，舍不得離開這里。并且想在畢業(yè)之際，向我要一個擁抱。當(dāng)然，我毫不猶豫地答應(yīng)了她。

這個案例，讓再次認識到做一個班主任真的要用心去關(guān)注每一個學(xué)生，用愛去溫暖每一個學(xué)生。對于一些特殊的學(xué)生，做為班主任更要加倍地關(guān)愛他們，用自己的心去換取孩子的心。要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，用師愛去溫暖，用情去感化。

總結(jié)，班主任工作真的是一份愛的工作，只要我們用心去觀察孩子，用心去愛孩子，就一定能找出最好的教育孩子的方法，讓每一朵花蕾都能開出艷麗的花朵！

參考文獻：

[1]一次意外的收獲[J]. 劉麗容.? 當(dāng)代學(xué)前教育. 2007（04）

[2]小學(xué)教育學(xué)[M]. 人民教育出版社 ， 黃濟等主編， 1999