營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

譚燕

摘 ?要：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣。這就要求我們英語(yǔ)教師在實(shí)際的工作中，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要就巧妙構(gòu)思，注重導(dǎo)入;課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法;創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境三方面怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣做了闡述。

關(guān)鍵詞：興趣;導(dǎo)入;課堂教學(xué);創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂谩薄皹?lè)”就是愿意學(xué)，就是喜歡學(xué)，可見(jiàn)，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認(rèn)為興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動(dòng)力，在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí);反之，則啟而不發(fā)，學(xué)而不進(jìn)，很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤其重要。下面我結(jié)合我自己的教學(xué)體驗(yàn)和感受談?wù)勗鯓釉谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、巧妙構(gòu)思，注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)英語(yǔ)課的成敗和導(dǎo)入階段息息相關(guān)。俗話說(shuō)得好，良好的開(kāi)端是成功的一半。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，自然而然地將學(xué)生引入到課堂教學(xué)當(dāng)中、實(shí)踐中，我采用了以下方法：

（一）話題式導(dǎo)入新課。

比如，Unit4 Grammar部分學(xué)習(xí)的是it 作為形式主語(yǔ)通常指時(shí)間、季節(jié)、天氣、距離等。課堂上我會(huì)問(wèn)：“What is the weather like today？” 如剛好遇上節(jié)日，提問(wèn)：“What is the date today？ What day is it today？” 這樣讓學(xué)生充分感受了語(yǔ)境，也提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用直觀教具。

教授Unit6 Healthy diet時(shí)，我準(zhǔn)備了一些食物，如：水果、牛奶、雞蛋和零食，學(xué)生看到老師帶來(lái)了與平時(shí)不一樣的東西，都很好奇，注意力都集中在了教具上，興趣一下子來(lái)了。利用實(shí)物講解效果很好。

（三）多媒體輔助教學(xué)。

Unit 5 Sport 的閱讀部分通過(guò)圖片展示讓學(xué)生們復(fù)習(xí)做學(xué)運(yùn)動(dòng)名詞，直觀明了，使學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)難學(xué)的態(tài)度立刻改觀，積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中。

（四）簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入。

當(dāng)老師拿起粉筆，頃刻之間，一幅圖畫出現(xiàn)在了黑板上，學(xué)生們緊緊盯著老師畫畫的過(guò)程，老師順勢(shì)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生心里嘖嘖稱贊，對(duì)老師更加佩服，正所謂“親其師，信其道”，自然融入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、課堂教學(xué)中運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）直觀情景教學(xué)法。在英語(yǔ)教學(xué)中，采用多種直觀教具、投影儀和多媒體等多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色，聲形并茂。

如在教新新課的時(shí)候，可以通過(guò)事物或模型形象直觀教學(xué)，也可用簡(jiǎn)筆畫、圖片、掛圖或幻燈片等各種直觀手段來(lái)教學(xué)。如，Unit1 Wise men in history，通過(guò)展示洗澡和金王冠的照片，讓學(xué)生直接進(jìn)入了教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中。這種教學(xué)法，使原來(lái)枯燥乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有聲、有形、活潑有趣，從而大大激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

（二）游戲法。游戲本身是有特殊的感召力，是學(xué)生特別喜愛(ài)的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)游戲，不僅能使課堂氣氛活躍，有新鮮感，而且能使學(xué)生在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正使英語(yǔ)課成為“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如“Simon says”，我通過(guò)簡(jiǎn)單的描述，讓學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生思考的同時(shí)，學(xué)習(xí)熱情極高。

（三）聽(tīng)、唱英文歌。課前播放優(yōu)美的英文歌曲，可以豐富學(xué)生生活。通過(guò)聽(tīng)唱英文歌曲也可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，學(xué)生學(xué)唱英文歌曲的興趣濃厚。

我教給學(xué)生“Merry Christmas，Indian boys.”等英文歌曲。學(xué)生會(huì)唱這些簡(jiǎn)單的英文歌曲后，學(xué)英語(yǔ)的自信心大增，學(xué)習(xí)興趣空前高漲。對(duì)于喜愛(ài)歌曲，愛(ài)唱歌的學(xué)生，無(wú)形中引入了新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

（四）表演競(jìng)賽法。學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，善模仿，好勝心強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中采用競(jìng)賽法，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。我們讓各組派代表朗讀單詞，對(duì)話和文章，學(xué)生在好勝心的驅(qū)動(dòng)下，表現(xiàn)積極，踴躍。

（五）角色扮演活動(dòng)。角色扮演就是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容扮演文中出現(xiàn)的不同角色，學(xué)以致用。在學(xué)完下冊(cè)u(píng)nit 6“Caring for your health”的speaking之后，我舉行了角色扮演比賽，每組都選出代表，在全班進(jìn)行比賽，學(xué)生都積極參加，表現(xiàn)非常出色。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新教材倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這就需要學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣和激情。

（一）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言。在課堂中，我讓學(xué)生扮演角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境，理解情境、表演情境，以此突破語(yǔ)言關(guān)。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，課堂氣氛也異常活躍，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在課堂教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、勇于實(shí)踐，努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)氛圍。 學(xué)生提問(wèn)時(shí)，教師要耐心傾聽(tīng)，仔細(xì)分析，認(rèn)真釋疑，并及時(shí)鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

（三）充分利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都滲透著濃濃的英語(yǔ)情境氛圍。在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常采取以下幾種措施：

1.自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在講臺(tái)前表演他們自編的對(duì)話或演講。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到了“學(xué)以致用”。

2.開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)，問(wèn)答可以用搶答的形式;單詞方面可以來(lái)一個(gè)“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽、猜謎語(yǔ)大賽等多種多樣的形式;再用積分法給以鼓勵(lì)，效果最佳。課堂上加入適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于爭(zhēng)光，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的方法很多，教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法與手段，通過(guò)一定的途徑，努力使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)、有趣、精彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。