淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求小學(xué)英語課堂不但要重視英語知識技能的傳授，提高學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力，更要求在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，注意學(xué)生的道德情操培養(yǎng)和個(gè)性心靈發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，首先需要教師以身作則，用教師個(gè)人魅力感染學(xué)生，進(jìn)行德育；還要把握住英語課堂，利用英語課堂在傳授英語知識技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)行德育；另外還可以利用多樣化的英語活動(dòng)的開展，對學(xué)生進(jìn)行德育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；德育滲透

【作者簡介】林愛芝， 廣東省珠海市金灣區(qū)第一小學(xué)。

一、發(fā)揮教師的榜樣作用，用個(gè)人魅力感染學(xué)生

身教勝于言傳，在進(jìn)行思想道德教育的過程中更是如此。教師的行為習(xí)慣會(huì)在無形之中對孩子造成深刻的影響，尤其是小學(xué)階段。研究表明小學(xué)階段的學(xué)生展現(xiàn)出了極高的“向師性”特點(diǎn)，即模仿老師的行為習(xí)慣的特點(diǎn)。因此作為一名小學(xué)老師，我們要始終把為人師表作為自己的行動(dòng)指南，在生活和工作的細(xì)節(jié)中，以身作則，以較高的道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為。從而發(fā)揮自身的榜樣作用，用個(gè)人魅力感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)德育的目的。

首先，教師要注意自己的儀表儀態(tài)。干凈得體的儀表，是提高教師人格魅力和德育感召力的第一步。其次，教師要熱愛工作、熱愛學(xué)生。一個(gè)認(rèn)真對待工作、熱愛學(xué)生的老師，學(xué)生也自然會(huì)跟隨他學(xué)會(huì)認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和真誠待人的品質(zhì)。最后，教師要豐富自身的學(xué)識，建立自己的“知識權(quán)威”和人格魅力。用廣博的知識征服學(xué)生，從而讓學(xué)生愛之、敬之、向往之，讓學(xué)生不自覺地學(xué)習(xí)和模仿老師。

二、在常規(guī)教學(xué)中滲透德育

1.深挖教材中的德育素材。英語學(xué)科是一門以傳授知識技能為基礎(chǔ)的語言學(xué)科。要想在英語教學(xué)過程中滲透德育，就要求教師在備課的過程中，深挖教材中的德育素材。例如，在三年級Unit5中，學(xué)習(xí)how are u ？fine， thanks等簡單的問候語句時(shí)可以對文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行滲透。在介紹人際關(guān)系，學(xué)習(xí)family、friend等詞匯時(shí)，可以讓同學(xué)用簡單的英語介紹自己的家人和朋友，引導(dǎo)學(xué)生談一談你對家人和朋友的看法，增進(jìn)學(xué)生對親情、友情的認(rèn)識，從而陶冶學(xué)生的情感；在四年級Unit 2的學(xué)習(xí)中，通過有關(guān)運(yùn)動(dòng)的簡單的英語單詞的學(xué)習(xí)，可以通過介紹各類運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣……開心版小學(xué)英語教材適應(yīng)該學(xué)段學(xué)生，具有較為基礎(chǔ)和活潑的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們教師要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，深挖教材中可滲透德育的部分，只有將教材中的德育素材與知識技能進(jìn)行結(jié)合，才能將知識技能的傳授與思想道德教育在課堂上有機(jī)統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)英語課堂的德育功能。

另外，在深挖教材滲透德育的過程中，教師應(yīng)該注意策略性。德育內(nèi)容不宜喧賓奪主，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理地、因地制宜地滲透德育。

2.通過課堂習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)行德育。小學(xué)學(xué)段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，而習(xí)慣培養(yǎng)也是德育的重要組成部分。利用小學(xué)英語課堂，對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和鞏固，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂德育目標(biāo)的有效途徑之一。教師可以利用簡單的英語口令，培養(yǎng)學(xué)生的課堂習(xí)慣。如，sit well，eyes on me，stand your hands up，clap your hands等等。此外，教師還可以利用分組PK等激勵(lì)手段養(yǎng)成學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。

3.利用多元化的評價(jià)手段，進(jìn)行德育。老師的評價(jià)往往會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生努力方向產(chǎn)生重要影響。在英語課堂中，老師要用多元化的評價(jià)手段，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師既要靈活運(yùn)用“Excellent”， “Good 、Well done”等評價(jià)語給予學(xué)生鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、贊揚(yáng)他人；同時(shí)也要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行正面評價(jià)、引導(dǎo)鼓勵(lì)?！澳愕挠職饬罾蠋熍宸?、“其他同學(xué)剛才聽的都很認(rèn)真，這說明同學(xué)們學(xué)會(huì)了尊重他人、認(rèn)真傾聽，老師非常欣慰”，通過多元化的評價(jià)語對學(xué)生進(jìn)行態(tài)度引導(dǎo)和德育滲透。

三、利用多樣化的英語活動(dòng)滲透德育

1.利用英語活動(dòng)促進(jìn)合作能力和集體意識。在班級內(nèi)可以開展一些，英文合唱、英語小故事大賽、排演英文課本劇等文藝活動(dòng)。在這些活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，全班同學(xué)一起分工合作，制定方案、排演訓(xùn)練，增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流、互動(dòng)，發(fā)揮出了每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢特長，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

另外還可以鼓勵(lì)同學(xué)們參加一些學(xué)校集體英語競賽類活動(dòng)，可以適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。通過這種集體比賽過程中的集體訓(xùn)練、同其他班級競爭，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高了整個(gè)班級的凝聚力和向心力。

2.利用英語活動(dòng)拓展學(xué)生視野。英語作為一門非母語的工具性學(xué)科，也是學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界的一個(gè)窗口。在英語活動(dòng)的開展過程中，要注重學(xué)生視野的擴(kuò)展。如開展中外傳統(tǒng)節(jié)日對比活動(dòng)，讓學(xué)生分小組搜集中外傳統(tǒng)節(jié)日故事，繪畫有關(guān)中外傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，進(jìn)行“我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日”演講大賽等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對中外文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃向陽.德育原理[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.