體育教育對青少年價值觀教育的影響

韋擁軍

【摘 ? ?要】“教育”包含有多個方面的內(nèi)容，而價值觀也是其中之一。為此，高中教師要以抓好各學科教育，來切實有效地搞好價值觀教育。我們下面就重點研究“體育教育對青少年價值觀教育產(chǎn)生的影響”，以求能夠找到搞好高中體育教學的相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?價值觀 ?教育

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.172

高中階段的教育必須要得到足夠的重視，既要通過課程教育來引導學生獲得基礎知識水平和基本技能的提升，也要重點考慮到學生價值觀培養(yǎng)的相關(guān)問題，確保學生能夠培養(yǎng)其正確的價值觀以更好地去進行學習，使得整個教育進入到一個良性循環(huán)之中。接下來，我們就高中教育中不同于其他文化課程的體育課程進行深入研究，認清體育教育會對學生身體素質(zhì)和價值觀產(chǎn)生影響的事實，對體育教育予以高度重視。

一、體育教育中價值觀培養(yǎng)的重要性及必要性

不同價值觀的人群適應環(huán)境的能力不同，不同價值觀的人群看待事物的角度和層次不同，不同價值觀的人群認知世界的方式方法和結(jié)果不同。換而言之，青少年價值觀會直接體現(xiàn)在世界認知、事物看待、環(huán)境適應等方面，對其學習、工作、生活等社會活動的進行產(chǎn)生著極為重要的影響。

對高中階段的學生而言，他們屬于青少年群體的一部分，也是可以用教育來予以改變的一部分。高中學生的年齡不算大，由于一直在學校進行學習，沒有與社會有過多的交集，經(jīng)歷的事情相對較少，無法對事物形成完全準確的判斷，想要以自身生活經(jīng)驗來形成正確價值觀是存在一定困難的。此時，教師和家長就要更為積極地發(fā)揮其引導作用，對學生施以更具針對性、指向性和目的性的教育，幫助學生迅速形成正確的價值觀，確保學生能夠?qū)χ茉馐挛镉懈鼮榍宄恼_認識。通過高中體育教育的進行，教師可以使學生培養(yǎng)起拼搏奮進的精神，讓學生在學習中表現(xiàn)的更為努力，促使學生能夠在短時間內(nèi)形成正確的價值觀，使得學生能夠更為正確的認識和評價周圍的事物。同時，隨著高中體育教育的進行，學生在學習中產(chǎn)生的消極情緒將會得以及時消除，開始從各種體育行為中感受到更為美好的東西，開始獲得創(chuàng)造能力的有效提升。 隨著高中體育教育的持續(xù)推進，其對于價值觀培養(yǎng)的重要性和必要性將會得以完全體現(xiàn)出來，學生會逐漸變得自信起來，更好地找到發(fā)揮自己特長的關(guān)鍵切入點，成功開創(chuàng)人生發(fā)展和成長的新局面。

二、體育教育對青少年價值觀教育的具體影響

體育教育將會對青少年價值觀教育產(chǎn)生直接影響，使青少年個體的價值取向發(fā)生改變。也就是說，體育教育會讓青少年的學習態(tài)度發(fā)生改變，學生開始通過體育教育來緩解學習壓力、舒緩身體疲勞、促進自身發(fā)展、推動自我實現(xiàn)等。 通過高中體育教育的進行，學生的身體將會因鍛煉而開始變得強健起來，自身運動技能將會因鍛煉而開始得以有效增強，學習和生活上的壓力將會得以最大程度的舒緩，從而學生開始身心放松地去享受運動，進而學生才能一掃往日的疲態(tài)。同時，高中體育教育的持續(xù)進行，會讓學生更好地感受到體育運動的美麗所在，開始以團結(jié)協(xié)作的方式去追求自身形體美及運動美，從而學生的人際交往開始變得更為頻繁，進而學生的社交能力將會得以有效提升。 隨著高中體育教育的持續(xù)進行，其對學生價值觀教育的具體影響將會得以更好地體現(xiàn)。例如，當學生考試成績未達到或遠遠低于預期的時候，其消極情緒將會消弭于體育鍛煉和運動之中，學習勁頭絲毫不會受到影響。正是如此，高中體育教育可以讓學生的運動價值得以體現(xiàn)到極致，使學生在運動和鍛煉中找到真正的自我，以正確價值觀的樹立來提升自身價值，持續(xù)積極地在學習中去努力奮斗。

三、高中體育教育中實現(xiàn)青少年價值觀教育的對策

高中體育教育將會直接作用于青少年群體，對其成長和發(fā)展產(chǎn)生極為積極的促進作用。具體而言，高中體育教育的直接作用是讓學生的運動能力得以有效提升，令學生在運動中消除疲勞和負面情緒，使學生能夠持續(xù)積極地面對學習;而間接作用是讓學生從整體上開始變得陽光起來，令學生能夠獲得足夠健康的價值觀教育，使學生能夠成功樹立起正確的價值觀。

高中體育教育應把握好“陽光”和“快樂”兩個關(guān)鍵詞，大膽摒棄原本為應付考試而進行的“填鴨式”教育，除重點抓好跳高、跳遠、賽跑等傳統(tǒng)體育項目之外，還要進一步體現(xiàn)體育鍛煉和運動的積極目的，以多元化的體育教育方式來賦予學生更多的鍛煉和運動選擇，讓學生的學習興趣能夠得以持續(xù)提升，令學生能夠全身心地投入到體育學習中去，使學生在身心愉悅的享受中開始愛上體育。

高中體育教育應考慮到學生能力不同的事實，不去用統(tǒng)一的標準和規(guī)則來約束全部學生，不在教學中主張所謂的“男女一致”，試著從性別、身高、體重、身體素質(zhì)、運動能力等方面去進行綜合考慮，對學生實施分層次教學，讓每一位學生的價值均能得以最大化體現(xiàn)，令學生能夠在體育學習中表現(xiàn)得更為自然，使學生在興趣愉快的狀態(tài)下去更為高效地學習體育知識和技能。 高中體育教育應是內(nèi)容豐富多樣的，教師要用合作教學的方法來讓學生能夠更為和諧的相處，讓學生在短時間內(nèi)獲得交際能力的提升，令學生能夠通過互幫互助的形式來獲得審美能力的提升。例如，球類運動，可以先讓學生了解其背景知識，然后再讓學生在合作中去進行運動，使得學生能夠在運動中感受體育之美。 高中體育教育并不是孤立存在的，其會與德育教育進行深度融合，幫助學生培養(yǎng)起愛國主義精神，促使學生能夠形成更為正確的集體主義觀念，確保學生能夠更為正確且理性地去看待體育運動，極為坦然地接受成功或失敗。 此時，高中體育教育中的青少年價值觀教育將會得以更為成功的實現(xiàn)，體育教育所產(chǎn)生的積極作用將會延伸至價值觀教育之中，只要學生將體育學懂、學通、學透，那么學生就會獲得正確教育觀的成功樹立，其成長和發(fā)展將會獲得更為積極的推動。

總而言之，高中體育教育與青少年的發(fā)展和成長是極為密切的，其既關(guān)系著學生的身體素質(zhì)的提高和身體機能的增強，又關(guān)系著學生心中焦慮的消除和健康心理的維持，更關(guān)系著學生價值觀的形成和培養(yǎng)。高中體育教師要采取一系列手段，將體育教育與德育進行融合，本著陽光教學和快樂教學的基本理念，促使學生通過合作學習來獲取更為豐富的體育知識，從而學生才會對體育學習抱有濃厚的興趣，進而學生才會獲得知識、能力和水平的有效提升，最后學生的正確價值觀才會得以成功樹立。

參考文獻

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