讓閱讀成為一種習(xí)慣

徐茜茜 魏玉曉

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的事情，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。一個(gè)不愛閱讀的孩子，是一個(gè)潛在的“差生”，這是毋庸置疑的。長(zhǎng)期以來，我們的語(yǔ)文教學(xué)依靠學(xué)校僅有的教材，教師教的單一、枯燥，學(xué)生學(xué)得無趣。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，沒有什么比提高閱讀能力更為重要。因此，我們語(yǔ)文老師，真正應(yīng)該把時(shí)間還給孩子，不必喋喋不休地講課文，更不必?zé)o休止地做練習(xí)，我們最應(yīng)該做的，是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。那究竟我們應(yīng)該如何幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣？

一、 課外閱讀重視分享

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，其中小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。”現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的課外閱讀，不再有“看閑書有什么用”的想法，但一些家長(zhǎng)有了新的疑問：為什么我的孩子讀書不少，但還是不會(huì)寫作文？實(shí)際上，一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)是要靠長(zhǎng)期的大量的積累才能形成的，正如莊子所說：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”。閱讀積累不是速成的，長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累，當(dāng)孩子們的語(yǔ)言有了很深的閱讀積淀，他們的寫作水平才會(huì)逐步提高的。

我們的學(xué)校是一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)提供大量的書籍并不現(xiàn)實(shí)，圖書室的書都是很多年前的，大多并不符合班里孩子的年齡特點(diǎn)。于是我時(shí)不時(shí)自費(fèi)在網(wǎng)上買一些有益的書籍，放在班里的圖書角讓孩子們互相傳看。我也會(huì)把自己的讀書心得分享給孩子們，因?yàn)槲疑钪蠋熓呛⒆幼詈玫陌駱?，我喜歡讀書，經(jīng)常讀書，他們也就會(huì)愛上讀書?！兜静萑恕?、《狼王夢(mèng)》、《森林報(bào)》……班里的書越來越多，現(xiàn)在已經(jīng)有三十多本，每一本我都看過，會(huì)在書中批注自己的心得，學(xué)生有什么收獲，也會(huì)寫下來，每個(gè)小組都有一個(gè)讀書筆記本，用來記錄自己的讀書心得，然后傳看分享;每周都會(huì)舉行“好書推薦會(huì)”，在班里推薦自己喜歡的書籍。漸漸地，教室里的書已經(jīng)滿足不了學(xué)生的閱讀需要，他們就把自己買的書帶到學(xué)校，以“好書漂流”的形式，在班里分享;周末的時(shí)候，我和孩子們會(huì)相約在市里的“新華書店”一起讀書;學(xué)校還專門舉行了“尋找最美讀書身影”比賽……我對(duì)他們提出了明確的要求：大量閱讀，上不封頂，下有底線。僅僅一個(gè)學(xué)期，班里平均每個(gè)孩子能看十幾本完整的書，有的孩子告訴我，這比他過去四年看的書還要多。

二、家庭里提倡親子共讀

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！眱和瘯r(shí)期是一個(gè)人養(yǎng)成讀書愛好的關(guān)鍵時(shí)期，一旦養(yǎng)成，終身受用。而家庭，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要支持。親子共讀是一件美妙的事，是孩子與家長(zhǎng)享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，是吸取知識(shí)的手段。親子共讀不僅縮短親子間的距離，還能讓孩子感到閱讀的快樂。

中低年級(jí)是親子共讀的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向家長(zhǎng)們大力提倡了親子共讀，并給給予以下建議：①給孩子提供一個(gè)安靜、舒適的讀書環(huán)境。②給孩子做出讀書的表率。哪怕一天只能抽出5分鐘，也陪孩子一起看看書，親子共讀貴在堅(jiān)持。③不強(qiáng)迫讀書。讓孩子愛上讀書才是我們應(yīng)該做的。④親子共讀不僅僅是媽媽的事，爸爸也應(yīng)該參與其中。⑤讀完書可以找孩子感興趣的話題或書中的內(nèi)容聊一聊，而不是變成一場(chǎng)測(cè)試，除此之外，學(xué)校還專門舉辦了“親子共讀收獲展”，家長(zhǎng)和孩子共同把自己的讀書收獲、趣事寫下來，把和孩子一起讀書的身影拍下來，也不失為成長(zhǎng)過程中的珍貴紀(jì)念。

興趣是最好的老師，只有讓孩子感受到閱讀的快樂，他才會(huì)愛上閱讀。閱讀是一件快樂的事情，不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，把目標(biāo)放在孩子閱讀能力的培養(yǎng)上，他們才真正受益終生。為孩子插上一雙閱讀的翅膀，孩子一定會(huì)在未來的天空自由飛翔。