生活中的數(shù)學(xué)

李語樂 周起帆 畢祥展 周佳欣 王晨旭

切月餅的學(xué)問

李語樂

今天，阿姨帶來兩盒月餅，饞得我直流口水。爸爸說：“你先別忙吃，考你一道數(shù)學(xué)題?！薄氨M管出吧！沒有什么問題能難倒我的！”

爸爸說：“一塊月餅，從上面一刀切下去最多可以切兩塊，兩刀最多可以切四塊，那么三刀最多可以切幾塊？四刀呢？五刀……二十七刀最多可以切多少塊？

我想都沒想就回答：“一刀最多可以切兩塊，兩刀最多可以切四塊，三刀最多可以切六塊，這樣推想下去，二十七刀當(dāng)然就可以切54塊呀！”

爸爸說：“錯了，其實要使切的數(shù)最多，每兩刀必須交叉，且三刀以上的刀痕不能交于一點。想知道答案，你可以找一找切的刀數(shù)與塊數(shù)之間的規(guī)律。

我半信半疑地拿出一個月餅，一刀一刀地切起來，居然真的是爸爸所說的那樣。原來，每次最多切的塊數(shù)=上次切出的塊數(shù)+這次所切的刀數(shù)。

哇！27刀可以切這么多塊。可見做數(shù)學(xué)題目還真是來不得半點馬虎，不懂的時候，除了要認(rèn)真傾聽別人的講解，還要結(jié)合自己的動手實踐，這樣才能把問題真正弄懂！

（輔導(dǎo)老師 ?王婷）

別用眼淚來救命

周起帆

今天的數(shù)學(xué)課上，老師問：“你們猜一猜，一個滴水的龍頭一天能浪費多少水呢？”我滿不在乎地想：大約只有一小桶罷了！

回到家，我立刻拿出量杯，計算一分鐘的滴水量。我把水龍頭調(diào)成滴水的狀態(tài)，1分鐘后，我還是不以為然：只有10毫升嘛！

這時，媽媽對我說：“你算算一個滴水的龍頭，一年能浪費多少水？”

一年按照365天計算，共有365×24×60=525600（分鐘）

每分鐘浪費10毫升的水，525600分鐘就浪費了525600×10=5256000（毫升）的水，也就是5256升。

哇，僅一個龍頭一年就能浪費這么多的水，那么我們班共有49個同學(xué)，按照每個同學(xué)家一個水龍頭，也照這樣滴水的話，一年就會浪費5256×49=257544升水。如果把這些水都節(jié)約下來，不知又可以方便多少干旱災(zāi)區(qū)同學(xué)！

地球上，可以使用的水并不多。如果這樣浪費下去，地球上的水最終會消失。我呼吁：請大家自覺節(jié)約用水！希望地球上最后一滴水不會是人類的眼淚。

（輔導(dǎo)老師 ?王婷）

我來租船

畢祥展

姑姑帶我去公園玩，我央求著姑姑去劃船，“你得完成一道關(guān)于乘船的題目，我就帶你去劃船。”

姑姑接著說道：“如果要坐船游公園，可以單獨購票，每人10元;也可以包船，每條船限坐6人，每人8元。現(xiàn)有40位小朋友要乘船，怎樣租船最節(jié)約？”

40個人可以單獨購票，一共要10×40=400（元）。我發(fā)現(xiàn)還可以采取包船這種方案： 40位小朋友要包40÷6=6（條）……4（人），余下4人得多包1條船，這樣一共得包7條船。每條船限坐6人，每人8元，共8×6=48（元），一共要48×7=336（元）。嘿，雖然這樣還空著兩個座位，但這樣要比每人單獨購票便宜多了！ 咦，如果余下4人單獨買票呢？讓我也算一算：48×6=288（元），10×4=40（元），288+40=328（元）。這樣不就更便宜嗎？

“328元最便宜了？”姑姑的眼里露出一種神秘的色彩。我們可以和其他的班級同學(xué)合包船，可以包7條快艇，剩余的兩個座位，其他同學(xué)至少貼給我們16元，這樣又包了船，有沒有空位置，應(yīng)該是最劃算的。一共只需要336-8×2=320（元）。

我問姑姑：“是不是還可以把兩張空座位票賣20元，這樣只要336-2×10=316（元）呢？”姑姑嚴(yán)肅地說：“你既然是跟人家合包租船的，還想賺人家的錢呀？如果要賣10元的一張船票，這工作輪不到你，你在搶人家公園里的生意，有倒賣船票的嫌疑，是違法的！”我明白了一個道理：“省錢有學(xué)問，但省錢更要合法。

（輔導(dǎo)老師 ?王婷）

都是假幣惹的禍

周佳欣

今天，我和媽媽買水果，聽到爭吵：原來是售貨員阿姨不小心收了一張假的50元錢，白白送了一箱水果，還找給顧客15元，老板計算一共損失了100元。于是，決定從售貨員阿姨的薪水中扣除100元。售貨員阿姨想了一會兒爭辯道：“不對呀！我收了一張50元假幣，又找給15元，應(yīng)該損失了65元??！”

“叔叔阿姨，我算了一下，其實你們虧了不是65元，更不是100元，而是50元?！?/p>

“怎么是50元？”兩人異口同聲，一下子停止了爭吵，疑惑不解地望著我。

我說道：“一箱水果35元，加上你們找出的15元，共計50元啊?！薄澳?0元假幣呢？”老板急切地問?！澳?0元假幣本就不是你們的啊?！贝蠹一腥淮笪?，售貨員阿姨似乎特別感激我，連連夸我聰明。

這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。我更加相信：數(shù)學(xué)是神奇而有趣的，我更愛數(shù)學(xué)了，我以后要更加努力，不斷地去探索！

（輔導(dǎo)老師 ?王婷）

讓鵝瘦身 ?讓鴨增肥

王晨旭

媽媽從菜市場回來，我見媽媽手里提著鵝和鴨：“你買的鵝和鴨各有多重？”媽媽說：“鵝比鴨重2千克，鵝和鴨一共重8千克。鵝和鴨各重多少千克？”。

如果讓鵝“瘦身”，使它和鴨一樣重，就容易計算了。鵝比鴨重2千克，當(dāng)鵝和鴨一樣重時，鵝和鴨的總重量就變成了：8-2=6（千克），鴨的重量：6÷2=3（千克）， 鵝的重量是：3+2=5（千克）。

我想：既然可以讓鵝“瘦身”，當(dāng)然也可以讓鴨“增肥”。已知鴨比鵝輕2千克，如果讓鴨“增肥”2千克，鴨就和鵝一樣重了。這時鴨和鵝的總重量就是：8+2=10（千克），鵝的重量是：10÷2=5（千克），鴨的重量是：5-2=3（千克）。

“耶！成功！”其實數(shù)學(xué)不是枯燥無味的，它與我們的生活息息相關(guān)，只要善于思考，一定能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。 媽媽表揚了我，說我的“讓鵝瘦身，讓鴨增肥”的解題方法，不僅聽起來有趣，也和容易理解。

（輔導(dǎo)老師 ? ?王婷）