淺析提高高中英語(yǔ)課堂效率的策略

倪建軍

摘 要：據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，高中英語(yǔ)課堂教育長(zhǎng)期存在教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，教導(dǎo)途徑單調(diào)無(wú)趣和老師與學(xué)生之間缺少互動(dòng)機(jī)會(huì)等問(wèn)題，造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)失去信心和興趣以及老師對(duì)工作失去動(dòng)力。針對(duì)當(dāng)前課堂英語(yǔ)存在的弊端和難題，我們收集了眾多高中學(xué)子的意見(jiàn)進(jìn)行整合，在高考政策的指導(dǎo)下改進(jìn)，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一破解突破。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深思熟慮，我們希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂資源進(jìn)行優(yōu)化整合，增加英語(yǔ)課堂的趣味性。具體來(lái)說(shuō)，增加趣味小游戲，使學(xué)生老師之間互動(dòng)大大增加;學(xué)生方面，因材施教，對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方案，以此有望改變當(dāng)前高中英語(yǔ)的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課堂教學(xué);高考改革;課堂效率

近些年來(lái)各個(gè)省份的教育部都在對(duì)高中教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改革，各個(gè)高中也對(duì)高考方向把握的更加準(zhǔn)確。讓學(xué)生少走彎路，讓學(xué)生身心全方面健康發(fā)展一直是我們的初心夢(mèng)想。隨著高考難度的增加，高中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越嚴(yán)格，國(guó)家也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)素質(zhì)教育。就目前來(lái)看，大部分高中的英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)。目前的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)還是以應(yīng)對(duì)考試為主要目的，學(xué)生沒(méi)有真正融入到英語(yǔ)文化當(dāng)中去，不能真切地運(yùn)用起來(lái)。再一個(gè)目前學(xué)生很少能夠在生活中練習(xí)英語(yǔ)，可以說(shuō)缺少一個(gè)具有學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，最終導(dǎo)致高中課堂英語(yǔ)教學(xué)效率低迷。為了改變緩和這種局面，必須迅速總結(jié)出一種見(jiàn)效快的高中課堂教學(xué)政策，在經(jīng)過(guò)高中英語(yǔ)的引導(dǎo)后，學(xué)生能夠真正愛(ài)上英語(yǔ)，能夠自主了解英語(yǔ)甚至發(fā)展教學(xué)所不涉及的領(lǐng)域。教學(xué)的最終目的是希望學(xué)生的思維系統(tǒng)真正打開(kāi)，能夠自己將英語(yǔ)運(yùn)用到更多場(chǎng)景。本文重點(diǎn)分析課堂中老師存在的弊端以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)資源不平均的地方進(jìn)行優(yōu)化資源，利用網(wǎng)絡(luò)授課方式提高英語(yǔ)趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，堅(jiān)持改革最后提升英語(yǔ)教學(xué)效率。

一、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要性和存在的問(wèn)題分析

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)大致分為三個(gè)階段：小學(xué)、初中、高中。其中最關(guān)鍵的一段時(shí)間就是高中對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。只有找到正確的學(xué)習(xí)方法和有趣的學(xué)習(xí)思維，才能真正提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)教學(xué)改革腳步越來(lái)越快，尤其是對(duì)高考英語(yǔ)方向的把握。高考英語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)水平考查方式與之前不大一樣，這就迫使我們高中英語(yǔ)課堂教學(xué)必須做出改變以適應(yīng)高考改革。據(jù)了解，當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)存在目的不明確、課后復(fù)習(xí)不到位等問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，目前英語(yǔ)課堂教學(xué)有以下幾個(gè)方面：

一是目前中學(xué)英語(yǔ)課堂所講知識(shí)組合和課堂系統(tǒng)內(nèi)容不夠完善。目前大部分高中英語(yǔ)都是為了應(yīng)對(duì)高考，都是盡可能地提升英語(yǔ)成績(jī)，而對(duì)英語(yǔ)素養(yǎng)漠不關(guān)心。因此造成了大部分高中生的英語(yǔ)水平不高。目前教育部對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求還不太完善，英語(yǔ)課堂內(nèi)容仍需要完善，以提升高中英語(yǔ)課堂效率。

二是某些地區(qū)教學(xué)資源分配不均勻，學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)素質(zhì)教育的關(guān)注度低。各個(gè)學(xué)校的師資力量參差不齊，對(duì)英語(yǔ)教師的考核難度也各有千秋。因?yàn)榻虒W(xué)資源分配不均以及教師水平參差不齊和教方法不當(dāng)?shù)谋锥?，造成了英語(yǔ)教學(xué)效率低迷的結(jié)果。

三是對(duì)教師素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，擁有一個(gè)高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)將會(huì)事半功倍，英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)也將會(huì)得到迅速的提升。老師是否擁有一個(gè)正確的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法是檢驗(yàn)課堂質(zhì)量高低的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)，對(duì)教師教學(xué)方法提出意見(jiàn)，找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，使得老師的教學(xué)能力足以支撐起當(dāng)今教育改革和發(fā)展的需求。

二、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果提升研究

根據(jù)目前遇到的難題，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)行分類進(jìn)行因材施教，把握英語(yǔ)考試題綱方向，對(duì)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，具體可以分為以下幾種情況：

一是對(duì)教學(xué)資源不足的地區(qū)進(jìn)行幫助，具體行動(dòng)可以對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行提前審核以及細(xì)致化地分析，結(jié)合教育部給予的方案對(duì)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，逐漸形成具有特點(diǎn)的課堂教學(xué)系統(tǒng)。適當(dāng)創(chuàng)建英語(yǔ)趣味活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，之后進(jìn)行著重補(bǔ)救，真正培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。

二是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)對(duì)優(yōu)秀教師事例進(jìn)行宣傳，進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和老師教育二合一方案，推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)和提升。教師應(yīng)適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體和網(wǎng)上優(yōu)秀資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面輔導(dǎo)等方法，推進(jìn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)和方法的改革，向新時(shí)代下英語(yǔ)素養(yǎng)教育的需求方向靠攏。

三是對(duì)教師素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，擁有一個(gè)高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)將會(huì)事半功倍，英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)也將會(huì)得到迅速的提升。老師是否擁有一個(gè)正確的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法是檢驗(yàn)課堂質(zhì)量高低的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)，對(duì)教師教學(xué)方法提出意見(jiàn)，找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，使得老師的教學(xué)能力足以支撐起當(dāng)今教育改革和發(fā)展的需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是三個(gè)階段中最重要的一段時(shí)期，目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在教學(xué)資源不均衡，教學(xué)內(nèi)容參差不齊，教學(xué)方法不得當(dāng)和學(xué)生積極性低互動(dòng)機(jī)會(huì)少等難題，造成了中學(xué)英語(yǔ)課上教學(xué)的效果不太明顯，對(duì)教學(xué)方法的改革迫在眉睫。教師應(yīng)適當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體和網(wǎng)上優(yōu)秀資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面輔導(dǎo)等方法，推進(jìn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)和方法的改革，向新時(shí)代下英語(yǔ)素養(yǎng)教育的需求方向靠攏。本文重點(diǎn)分析課堂中老師存在的弊端以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)資源不平均的地方進(jìn)行優(yōu)化資源，利用網(wǎng)絡(luò)授課方式提高英語(yǔ)趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，堅(jiān)持改革，最后提升英語(yǔ)教學(xué)效率。

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