淺談當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問題及其應(yīng)對(duì)策略

王軍平

摘 要：教育是一個(gè)國家興國安邦的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著我國教育體系的深入改革，農(nóng)村學(xué)前教育越來受到廣大群眾和社會(huì)各界的關(guān)注?；镜钠占敖逃俏覈磥硎臧l(fā)展的主要任務(wù)。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，提升農(nóng)村學(xué)前教育的入學(xué)率，讓每個(gè)孩子都有學(xué)前教育的機(jī)會(huì)是我國重點(diǎn)的發(fā)展方向。但是在進(jìn)行普及農(nóng)村學(xué)前教育的問題中，有許多重點(diǎn)和難點(diǎn)工作需要解決。當(dāng)今農(nóng)村學(xué)前教育的狀況不佳，無法與城市的學(xué)前教育相提并論。針對(duì)相關(guān)問題，要改善現(xiàn)行的教學(xué)體系，不斷完善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育;問題;策略

黨的十九大提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提高農(nóng)村人民的生活質(zhì)量，為農(nóng)村學(xué)前教育的治理提供了新的發(fā)展契機(jī)。啟蒙階段，城市的孩子大多已經(jīng)有了興趣愛好，唱歌、跳舞、繪畫、唐詩背誦等;而農(nóng)村的孩子還處于只會(huì)玩沙玩泥巴的階段。這大大增加了農(nóng)村兒童與城市兒童的差距。農(nóng)村的學(xué)前教育是農(nóng)村的一部分，對(duì)農(nóng)村的發(fā)展和文化的傳承具有重要意義。因此，解決農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題對(duì)國家未來的發(fā)展具有一定意義。

一、農(nóng)村學(xué)前教育中普遍存在的問題

（一）農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)濟(jì)的匱乏

我國每年對(duì)教育投入的經(jīng)費(fèi)都在上升，但是對(duì)學(xué)前教育投入的卻十分有限。政府認(rèn)為學(xué)前教育不是義務(wù)教育，是一個(gè)可有可無的教育活動(dòng)。所以不愿意投入太多的精力和資金。有的甚至放棄學(xué)前教育的管理。中國是一個(gè)地大物博的國家，在中國有很多偏遠(yuǎn)山區(qū)，在那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教育環(huán)境非常落后，學(xué)前教育被忽視的情況已經(jīng)是家常便飯。由于地理位置的特殊以及經(jīng)濟(jì)條件的落后，山區(qū)的硬件設(shè)施都是非常不完善的，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)前教育無法進(jìn)行，薪資福利也無也從談起。經(jīng)濟(jì)的匱乏阻礙了學(xué)前教育發(fā)展的腳步。

（二）師資力量不足，素質(zhì)良莠不齊

師資力量是確保教育事業(yè)發(fā)展的前提，但是現(xiàn)階段，農(nóng)村教育面臨著這樣一個(gè)問題，因?yàn)闆]有好的薪資待遇，優(yōu)秀的教師紛紛離職，新的教師卻遲遲不來。留下工作的教師有兩類，一是小學(xué)或者初中畢業(yè)的，二是只有極少數(shù)師范類院校畢業(yè)的大專生，素質(zhì)參差不齊。頻繁更換教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)具有很大影響，在換教師的背后，迎來的是一次次教師與學(xué)生的磨合，磨合的過程需要一定的時(shí)間。這無疑給農(nóng)村學(xué)前教育帶來了不利的影響。

（三）家長教育觀念的落后

落后的教育觀念是制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的主要因素。農(nóng)村的受教育情況普遍低于城市，因此在對(duì)教育的看法上有一定的偏差。很多家長文化程度不高，意識(shí)不到教育的重要性。還有很多經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，不愿意也沒有條件拿出一部分錢供孩子進(jìn)行學(xué)前教育，最終導(dǎo)致了孩子無法入園學(xué)習(xí)，錯(cuò)過了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。

二、解決農(nóng)村學(xué)前教育問題的措施與對(duì)策

（一）明確政府職責(zé)，推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展

教育體系在整體發(fā)展的過程當(dāng)中，政府的引導(dǎo)具有極其重要的意義。政府首先應(yīng)改變對(duì)學(xué)前教育認(rèn)知的誤區(qū)。明確政府職責(zé)。因此，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)就是政府的領(lǐng)導(dǎo)。政府應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)性優(yōu)勢(shì)，深入?yún)⑴c到農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展與建設(shè)中去，針對(duì)不同地區(qū)的情況作出相應(yīng)的對(duì)策，不斷提升農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展水平。

（二）加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提升教師工資待遇

農(nóng)村幼兒園師資力量的薄弱，會(huì)影響整個(gè)幼兒園的發(fā)展，限制幼兒的教育水平。因此，建設(shè)良好的師資隊(duì)伍，對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育可以起到事半功倍的效果。在農(nóng)村教師薪資待遇不高的情況下，政府應(yīng)給予一定的補(bǔ)助，提高教師的工作待遇。有一定工作基礎(chǔ)的老師進(jìn)行社保的繳納，讓他們的生活具有一定的保障。只要有了優(yōu)勢(shì)和保障，才能使工作人員更好地投入到幼兒教育的工作中去。

（三）提高家長的教育意識(shí)

提高家長對(duì)教育的認(rèn)知，是提高學(xué)前教育入學(xué)率的重要因素。可由政府進(jìn)行系統(tǒng)的宣傳，通過電視等媒介進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及，幼兒園也要自發(fā)組織隊(duì)伍進(jìn)行針對(duì)性宣傳。也可針對(duì)一些家庭進(jìn)行家訪，對(duì)家長的思維模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，講解入園的好處。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭，通過一定的政策扶持，進(jìn)行學(xué)費(fèi)的減免，以提高孩子進(jìn)行學(xué)前教育的幾率。

結(jié)束語：

學(xué)前教育是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)孩子來說都具有一定的意義。在這個(gè)階段內(nèi)孩子們可以培養(yǎng)興趣愛好，性格以及習(xí)慣的養(yǎng)成都與學(xué)前教育有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)前教育是一個(gè)提高國民素質(zhì)的重要展現(xiàn)形式，想要改善農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展問題必須從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，立足于農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)際，通過政策、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)措施的落實(shí)，去解決農(nóng)村學(xué)前教育過程中出現(xiàn)的問題，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，讓兒童接受優(yōu)質(zhì)的教育，健康快樂地長大。

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