淺談如何提高班主任的影響力及威信

伍春艷

素質(zhì)教育它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。班主任是班集體的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。也是學(xué)生的良師益友。一個班級能否成為積極向上、勤奮好學(xué)、朝氣違勃、團結(jié)友愛的班集體，關(guān)鍵取決于這個班在學(xué)生中有沒有威信。一個在學(xué)生中沒有威信的班主任，是不可能做好班級工作的。小學(xué)班主任面對6--12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何提高自己對班級的影響力，提高自己的威信呢？我覺得可以從以下幾方面去努力。

一、“愛”中生威

沒有愛就沒有教育。班主任要有熱愛學(xué)生的慈母心，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。大到生病住院小到噓寒問暖，促膝聊天，班主任心里必須時刻“裝”著學(xué)生，尤其是能關(guān)心、愛護后進生。愛是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予厚望，學(xué)生會在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能叩響學(xué)生的心門。

二、“德”中樹威

班主任的威望與號召力的大小，在很大程度上取決于班主任的道德修養(yǎng)。由于青少年學(xué)生的可塑性、模仿性較大，而班主任的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時刻處于學(xué)生監(jiān)督之下，所以，班主任對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。“欲明人者先自明，欲正人者先正已。”班主任要自覺提高道德修養(yǎng)，要具有終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，從一言一行、一舉一動給學(xué)生施以正面影響。身教重于言教，班主任的榜樣作用是無可替代的巨大的教育力量。

三、“博”中助威

“工欲善其事，必先利其器”。廣博的文化知識，精堪的教學(xué)技巧是樹立班主任威信的重要條件。要想搞好本學(xué)科的教學(xué)，沒有豐富的知識是不可能的，沒有淵博的知識，能贏得學(xué)生的佩服，也是難以想象的。事實證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。教學(xué)中，單靠教材上那點知識去教學(xué)生，知識這樣淺薄匱乏，只能是誤人子弟，且時代在變換，知識更新的速度愈來愈快，再格守“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的古訓(xùn)也是遠遠不夠的，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷更新充實自己，全面提高自己素質(zhì)，在“學(xué)”字上下功夫，使自己的知識形成一個取之不盡，用之不完的源頭水，成為學(xué)生的百科全書，講起道理，深入淺出;論證觀點，有理有據(jù);剖析何題，入木三分;處處讓學(xué)生大開眼界。這樣才能使自己的教學(xué)工作永葆青春活力，學(xué)生會深為你淵博的知識，上進的精神而敬佩。辦事有條不紊，才能贏得學(xué)生信賴。在工作中才能起到“不令而行”的效果。

四、“情”中輔威

傳統(tǒng)觀念認為管理就是控制，現(xiàn)代觀念則認為管理就是服務(wù)。作為班主任，要努力創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級環(huán)境，營造有利于每位學(xué)生健康成長的發(fā)展的良好氛圍。這也是素質(zhì)教育對班主任工作的內(nèi)在要求。因此，班主任僅作為具有愛心的“長者”出現(xiàn)是不夠的，還應(yīng)作學(xué)生的知心朋友，應(yīng)與學(xué)生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。老師可通過“感情”這條紐帶把準學(xué)生成長的“脈搏”，以便對癥下藥，及時解決各種問題，更好地促進學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要放下架子，多擠出點時間參與同學(xué)們的活動，多渠道溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。

五、“才”中強威

班主任的榜樣作用之所以巨大，學(xué)生之所以尊敬和依賴班主任，除了班主任的“德”之外，還與其“才”密切相關(guān)。作為班主任，首先要精通自己所任教的學(xué)科，做到業(yè)務(wù)過硬，又要具有扎實的基本功（如三字一話等）。試想，一個連自己擔(dān)任的課程都不能勝任的班主任，怎能受到學(xué)生的尊敬和歡迎呢！作為班主任，要不斷地自我加壓，自我“充電”，不斷地更新知識，這樣才能“才”源不斷。作為班主任，還應(yīng)努力做到既專又博，涉獵廣泛，具有多方面才能。比如你在聯(lián)歡會上抑揚頓挫的朗誦，或聲情并茂的演唱都可能贏得學(xué)生的仰慕，這些都是磁強班主任影響力的積極因素。沒有誰喜歡古板而又才疏學(xué)淺的班主任。

六、“儀”中補威

班主任要注意自己的儀表。有人認為穿著打扮只是個人的事，因此可能出現(xiàn)兩種傾向：一種是衣帽不整，頭發(fā)蓬亂，不算修邊幅;一種是刻意打扮，濃妝艷抹，過分追求服飾的華麗、奇特。這些都無助于樹立良好的班主任形象。班主任應(yīng)做到心靈美和儀表美相統(tǒng)一。儀表要做到自然、樸實、整潔、大方，適度的穿著打扮也是必要的。

七、“容”中化威

班主任要學(xué)會寬容，不要將學(xué)生的錯誤都看成是有意違紀，要兼顧主、客觀;不要看死后進生，允許他們有反復(fù);不要只是簡單地用紀律、制度約束學(xué)生，應(yīng)多用說服教育的方法。尤其是青年班主任，遇事要避免感情沖動，避免粗暴訓(xùn)斥、嚴厲批評、無情數(shù)落甚至諷刺挖苦。班主任言行舉止要沉著冷靜，有分寸，不急不躁，精細周密。要用一顆寬容之心去理解學(xué)生，給學(xué)生留下思考的時間和改過的余地。

小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的、繁瑣的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能得到學(xué)生的信任家長的認可樹立自己的威信的，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

（作者單位：北京景山學(xué)校四川廣安實驗學(xué)校）