在中學(xué)硬筆書法課堂教學(xué)中提高練習(xí)的實效性

李線

摘 要：書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。隨著書法課程進校園的推進，我校在初一年級開設(shè)了硬筆行楷書法課程，但在學(xué)校、學(xué)生當中并沒有引起足夠的重視，書法課堂練習(xí)中，學(xué)生書寫馬虎潦草或盲目抄寫，效果并不好。文章從提高學(xué)生思想認識與興趣、掌握正確的臨寫方法形成良好的書寫習(xí)慣、利用現(xiàn)代多媒體做好示范、激勵評價四個方面闡述如何在課堂教學(xué)中有效的提高學(xué)生的臨寫練習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：硬筆書法 課堂教學(xué) ?提高 ?練習(xí) 實效性

優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)是以最短的時間提高課堂教學(xué)質(zhì)量、獲得最大課堂教學(xué)效果，這是每一位教師的追求。在中學(xué)硬筆書法課堂教學(xué)中，如何使自己的課堂散發(fā)出活力，在較少的時間內(nèi)提高學(xué)生的書寫水平呢？我在中學(xué)書法課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，不斷地探索、研究、反思、總結(jié)，力求尋找出最好的教學(xué)方法和手段。下面談?wù)勎业捏w會。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛書法

科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以調(diào)動學(xué)生積極主動性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的內(nèi)在動力，一旦調(diào)動起來就會有事半功倍的效果。所以在中學(xué)書法課堂教學(xué)中必須重視培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的興趣。

1、課堂教學(xué)之初，提高學(xué)生的思想觀念，認識學(xué)習(xí)書法的重要性。

在新學(xué)期第一節(jié)課堂上，我會運用多媒體手段，讓學(xué)生欣賞古代書法名家的作品，講一些書法家的故事，介紹中國書法史概況。目的是讓學(xué)生在欣賞中感悟到書法的美，了解書法藝術(shù)的博大精深而感覺到中國書法的驕傲，從而激發(fā)對漢字書寫的興趣。

我會讓學(xué)生明白，寫一手漂亮的好字會給自己帶來的諸多好處：在考試中會為你增添卷面分，寫得一手漂亮的漢字也會讓你得到同學(xué)們的刮目相看，令你更加自信。只有向他們闡明學(xué)習(xí)硬筆書法有這么多的好處，他們才會重視，主動積極的去練習(xí)。

2、在課堂教學(xué)過程中，發(fā)揮教師的智慧，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機和情緒。

日復(fù)一日的書寫訓(xùn)練，時間久了，學(xué)生難免會漸漸產(chǎn)生枯燥乏味的情緒。這時需要老師想盡一切方法調(diào)動學(xué)生的情緒，保持他們書寫練習(xí)的興趣。我是這樣做的：

（1）創(chuàng)設(shè)幽靜的書香環(huán)境。在教室中懸掛書法作品作為激勵;在練習(xí)的過程中播放一些舒緩、悠揚的純音樂，可以改變煩躁、疲勞的情緒，使學(xué)生在舒暢愉悅的心情中練習(xí)，有利于提高練習(xí)效果。（2）在書法課堂教學(xué)中穿插一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事和趣事，如：王羲之吃墨、王羲之換鵝的故事。適當?shù)拇┎骞糯鷷夜适录瓤梢跃徑庖幌戮氉謳淼木o張感和枯燥感，也可以潛移默化中激勵學(xué)生堅持、勤奮的品質(zhì)，強化對書法的興趣。（3）收集學(xué)生的優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)， 運用多媒體手段， 讓學(xué)生欣賞。讓他們有成就感，激發(fā)更大的熱情和興趣來進一步學(xué)習(xí)。（4）在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起玩漢字游戲，調(diào)劑課堂教學(xué)氛圍。根據(jù)青少年喜歡玩游戲的特點，在教學(xué)中適當?shù)卦O(shè)計一些教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，比如拼字游戲：把一個漢字結(jié)構(gòu)拆分幾部分基本筆畫，然后讓學(xué)生上黑板進行拼字游戲比賽，最后由學(xué)生評一評，在玩游戲過程中可以使學(xué)生感受到漢字的間架結(jié)構(gòu)。這既是補充教學(xué)內(nèi)容的豐富性也是為了吸引學(xué)生對書法的興趣。（5）對學(xué)生的課堂作業(yè)要表揚和獎勵，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、掌握正確的臨寫方法，形成良好的書寫習(xí)慣

學(xué)習(xí)書法離不開臨摹，中學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)有一定認識和理解基礎(chǔ)，所以我在課堂教學(xué)練習(xí)中一般采用臨寫的方法。臨寫是練習(xí)書法最主要、最有效的方法。掌握正確的臨寫方法有利于書寫的技能的形成，能快速提高課堂練習(xí)的質(zhì)量。反之，不正確的臨寫方法，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，不但沒有效果，還會形成壞習(xí)慣，錯誤習(xí)慣一旦形成，以后難以改正。因此，掌握正確的臨寫方法是書法教學(xué)的重點。

1、正確的對臨步驟：一觀察，二臨寫，三對比

在臨寫過程中要做到：用眼用腦用手，三者協(xié)調(diào)，方能精準臨寫。在課堂中常見的錯誤臨寫現(xiàn)象是學(xué)生在練字時不經(jīng)思索，盲目機械的抄寫，不理解范字的運筆規(guī)律，不觀察范字結(jié)構(gòu)、筆畫特點。這樣臨寫效果總是難以令人滿意。正確的對臨應(yīng)該是這樣：臨寫前，必須認真地對選定的字進行觀察、分析。觀察要全面準確細致，從字形體大小、筆畫長短、位置、疏密關(guān)系等方面看清楚。然后動腦分析、總結(jié)規(guī)律，體會如何運筆，研究怎樣臨才能臨的更像。最后是對比，對帖臨寫完一遍要比較原帖的漢字，找出差距在哪，進行改進，臨一遍對比一遍改進一遍，不斷的臨不斷的修正，直到象為止。這樣的練習(xí)才會有效果，書寫水平才會有進步。

對臨與背臨相結(jié)合

在對臨的大量訓(xùn)練基礎(chǔ)上，大概掌握范字的結(jié)構(gòu)后，再采用背臨的方法，這樣的強化訓(xùn)練才是最有效果的。背臨能促進理解、記憶的過程，是檢驗對臨效果的過程，避免了學(xué)生抄字的習(xí)慣。

3、少而精，一字多練

少而精是指臨寫的內(nèi)容要少，臨寫力求在筆畫結(jié)構(gòu)上臨的精準。每一節(jié)課堂練習(xí)中我只會讓學(xué)生臨寫兩到三個字，一個字反復(fù)的臨寫練習(xí)數(shù)十次，盡量掌握、消化它。若一節(jié)課臨寫太多字，勢必貪多求快，往往會象抄書一樣，印象不深，效果也不好。所以，我會讓學(xué)生明白練字不在多而在精，不在字數(shù)多而在于次數(shù)多。

4、糾正錯誤的執(zhí)筆姿勢、坐姿

正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿是寫好字的前提。在練習(xí)過程中，教師需要隨時糾正學(xué)生不正確的坐姿和執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師要在課堂練習(xí)中不斷強調(diào)錯誤的坐姿和執(zhí)筆方法不但影響健康發(fā)育，也影響書寫練習(xí)的效果。

實踐證明，在臨寫練習(xí)中，掌握正確的臨寫方法，形成良好的書寫習(xí)慣，只要持之以恒，加強訓(xùn)練，書寫水平必然會有提高。

三、利用現(xiàn)代多媒體，做好示范

示范在中學(xué)硬筆書法課堂教學(xué)中非常重要。它可使學(xué)生從感性認識到理性認識，從抽象到具體，直觀了解書法技巧的運用和表現(xiàn)。所以老師要示范給學(xué)生看，不僅更直觀更有效，也在無形中煥發(fā)學(xué)生愛模仿的天性，激發(fā)練字的熱情。

但傳統(tǒng)的書法教學(xué)方式有一定的局限性，主要是通過教師在黑板上板書，用語言來傳遞知識、技巧，由于距離、角度、速度等原因未必完全看得清，若遇到一些抽象書法問題時，教師是難以用口頭語言讓學(xué)生領(lǐng)會，使學(xué)生的印象不清、片面，從而影響了練習(xí)的效果。在書法課堂教學(xué)中恰當?shù)倪\用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，可以通過特寫鏡頭和重復(fù)觀看，來讓學(xué)生觀察老師的用筆全過程，不僅直觀地感受到運筆的輕重快慢和結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，還可以幫助學(xué)生理解難點、提高練習(xí)的效果。

四、激勵評價，讓學(xué)生的體驗成功

在中學(xué)硬筆書法課堂上，教師的評價是否恰當、及時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。及時的給學(xué)生反饋信息，一方面可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，改進方法，避免犯同樣的錯，另一方面肯定學(xué)生的成績，可堅定學(xué)生學(xué)習(xí)信心，保持積極性。所以，在書法課堂練習(xí)時，教師要進行巡視，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題需要及時糾正，同時要多給予肯定、鼓勵，這樣才能更好提高課堂練習(xí)的效果。

為了弘揚中國傳統(tǒng)文化，推進中小學(xué)書法教育，還需要書法教師的不斷努力，改進課堂教學(xué)方法和手段，發(fā)揮書法藝術(shù)的魅力，提高硬筆書法課堂的練習(xí)實效性，從而提升學(xué)生的書寫水平，更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻

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