如何提高數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)

趙斌

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)困生，影響到了整體的教學(xué)成績(jī)。因此，提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)是提高整體教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生主要表現(xiàn)在對(duì)于數(shù)學(xué)缺乏足夠的興趣，比較愛(ài)偷懶，自制力差，眼高手低，不愛(ài)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋;理解能力較差，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí);學(xué)習(xí)中精神不振，注意力不能很好的集中，很難興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí);長(zhǎng)期知識(shí)積累障礙，缺乏自信心。

產(chǎn)生這些學(xué)困生的原因是多方面的。從教育本身講，班級(jí)教育存在其固有的弊端，由于每個(gè)學(xué)生接受能力有差異，這樣使得老師很難兼顧到每一個(gè)同學(xué)，只能兼顧到大部分學(xué)生，這樣就會(huì)有一些學(xué)生學(xué)生可能會(huì)掉隊(duì);教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，會(huì)使同學(xué)和老師之間的關(guān)系變得緊張，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生可能會(huì)厭學(xué)，缺乏自信。從學(xué)生自身角度講，小學(xué)生比較貪玩，很容易受到外界的干擾;學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)也會(huì)影響成績(jī)的提高;由于年齡小，自制能力的缺乏也會(huì)使他們變得懶惰，向不良的習(xí)慣靠近。從家庭的角度講，家里的一些突發(fā)因素可能會(huì)對(duì)孩子造成心理和精神上的傷害;父母缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的密切關(guān)注。從社會(huì)角度講，社會(huì)上的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、不良社會(huì)風(fēng)氣都可能影響著孩子的發(fā)展。

根據(jù)以上分析的小學(xué)數(shù)學(xué)困難生的特點(diǎn)和產(chǎn)生原因，我將從以下幾個(gè)方面闡述如何提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們，建立自信心

數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的概括性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到各種困難，出現(xiàn)問(wèn)題老師還會(huì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)困生也是有自尊心的，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，甚至失去自信心。因此，我覺(jué)得首先老師要與學(xué)生之間營(yíng)造良好的師生關(guān)系。老師對(duì)待學(xué)困生時(shí)不要過(guò)多的去指責(zé)他們，而是要尊重他們的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，更多的去鼓勵(lì)他們。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步，老師也應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈笕〉酶筮M(jìn)步。有了和諧的師生關(guān)系，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子們就會(huì)建立起自信心，學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然能夠穩(wěn)步提高。

二、結(jié)合信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師在黑板上用粉筆寫(xiě)著，然后用一張嘴向?qū)W生們講授著知識(shí)，老師教學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受所學(xué)知識(shí)。這種傳統(tǒng)的授課方式會(huì)打消學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，失去學(xué)習(xí)的興趣。俗話(huà)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。既然沒(méi)有了興趣，數(shù)學(xué)自然就會(huì)有一些學(xué)生成績(jī)不好。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)更多地融合到課堂當(dāng)中來(lái)輔助教學(xué)，這樣就大大增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂教學(xué)中在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以經(jīng)常出現(xiàn)各種貼近學(xué)生實(shí)際生活的動(dòng)畫(huà)或者圖片，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用白板技術(shù)很多圖形可以進(jìn)行拖拽，也可以在上面進(jìn)行寫(xiě)字，為了讓每個(gè)學(xué)生（特別是理解能力比較差的同學(xué)）能夠清晰直觀地了解整個(gè)生成過(guò)程，就會(huì)越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)。同時(shí)教師要利用上課時(shí)間多創(chuàng)造一些讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)探究、動(dòng)手操作、合作交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生們感興趣就會(huì)積極的去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生們?cè)谡谜n才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)生被動(dòng)接受所學(xué)的知識(shí)。最近一兩年才出現(xiàn)的作業(yè)盒子，也能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生每天回家用手機(jī)完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)盒子作業(yè)，作業(yè)形式多樣，例如口算大賽，一課一練，單元復(fù)習(xí)題等。每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)天課堂的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)回顧與應(yīng)用，系統(tǒng)自動(dòng)打分，還可以查看到錯(cuò)誤題目及正確解答過(guò)程。這也可以幫助老師每天及時(shí)地了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，哪里掌握不太好，可以有針對(duì)性地提高。另外作業(yè)在班里的排名也會(huì)顯示出來(lái)，而且還有周排名。這樣可以激勵(lì)學(xué)困生上課主動(dòng)去聽(tīng)講，來(lái)提高作業(yè)盒子里的排名，對(duì)提高成績(jī)很有幫助。

三、糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂集中力和學(xué)習(xí)自制力

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些同學(xué)形成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可能也是影響數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素。例如做題時(shí)不仔細(xì)讀題，直接動(dòng)筆就寫(xiě);計(jì)算時(shí)口算，也不用草稿紙列豎式;不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí)。這些壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)時(shí)間積累可能會(huì)惡性循環(huán)，例如總是看錯(cuò)題，計(jì)算一算就出錯(cuò)，剛學(xué)完的知識(shí)總是忘了怎么做。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，老師要糾正學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如做題前要養(yǎng)成讀題、圈畫(huà)關(guān)鍵詞句的好習(xí)慣;計(jì)算在草稿紙上列豎式;課前要預(yù)習(xí)、課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)老師所講的內(nèi)容。這樣不斷的日積月累，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，有些同學(xué)上課可能聽(tīng)講的專(zhuān)注度不夠，學(xué)習(xí)的自制力也不強(qiáng)。這樣很容易造成懶惰的壞習(xí)慣，重要知識(shí)點(diǎn)理解得可能也不夠透徹，對(duì)于學(xué)生成績(jī)上的影響還是比較大的。所以老師在課堂當(dāng)中要做到實(shí)時(shí)監(jiān)督，經(jīng)常提醒著這些同學(xué)保持著學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，不要走神。在講課時(shí)只要發(fā)現(xiàn)他們走神，就要叫他們回答問(wèn)題，把他們從外面拉回到課堂中來(lái)。學(xué)習(xí)中只要出現(xiàn)松懈、懶惰的壞習(xí)慣，就來(lái)點(diǎn)懲戒的小措施，并且找自制力強(qiáng)的同學(xué)監(jiān)督他們，這樣他們的自制力就會(huì)慢慢提高上來(lái)。由于部分學(xué)困生比較懶，不愛(ài)動(dòng)腦，所以老師還要注意培養(yǎng)這部分同學(xué)善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，知道一道數(shù)學(xué)題如何去思考并解決問(wèn)題，經(jīng)常鍛煉他們講解解題思路，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)也能改掉他們不愛(ài)勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

四、對(duì)學(xué)困生的定期輔導(dǎo)與幫助

老師對(duì)于學(xué)困生的關(guān)心與幫助也是很重要的。老師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們最好的良師益友和傾訴者。要特別關(guān)注那些容易受到家庭等因素干擾、影響到學(xué)習(xí)的學(xué)困生，要經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通并幫助他們解決問(wèn)題，避免他們影響到學(xué)習(xí)。如果出現(xiàn)拉下功課的現(xiàn)象，老師也要幫助他們及時(shí)補(bǔ)上。老師在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也要給予學(xué)困生定期的輔導(dǎo)，這是對(duì)于課堂教學(xué)的一個(gè)有效補(bǔ)充，可以幫助學(xué)困生更好地查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要有針對(duì)性地給學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)間的前后聯(lián)系，循序漸進(jìn)地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在布置作業(yè)時(shí)，習(xí)題要精，對(duì)學(xué)困生要求他們完成更加基礎(chǔ)的作業(yè)，比較難的題目可以放棄不做，主抓基礎(chǔ)，而且要優(yōu)先批閱他們的作業(yè)，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

五、建立“一幫一”活動(dòng)幫助學(xué)困生

光靠老師的力量來(lái)幫助學(xué)困生提高數(shù)學(xué)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所謂團(tuán)結(jié)就是力量，老師應(yīng)該在班里選擇幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓他們利用自己課余的時(shí)間來(lái)幫助那些學(xué)困生。一個(gè)優(yōu)秀生帶一個(gè)學(xué)困生，這樣就可以形成一個(gè)“一幫一”的活動(dòng)。優(yōu)秀生可以幫助老師來(lái)更好的監(jiān)督學(xué)困生，監(jiān)督他們平時(shí)的各種學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。優(yōu)秀生同學(xué)每天提醒著那些學(xué)困生做哪些作業(yè)，并且轉(zhuǎn)天早上幫助他們檢查作業(yè)完成的狀況。遇到不會(huì)做的題目，也可以向優(yōu)秀生請(qǐng)教，幫助學(xué)困生解決遇到的疑難問(wèn)題。老師留的記憶、背誦的內(nèi)容，學(xué)困生和優(yōu)秀生之間可以互相檢查。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)困生就會(huì)感覺(jué)到班集體強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛，也會(huì)激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自己為班集體增光的信心。通過(guò)“一幫一”小組活動(dòng)，確實(shí)可以幫助到學(xué)困生，也可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績(jī)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，因?yàn)樗麄冃纬傻脑蚋鞑幌嗤?，所以解決起來(lái)也比較棘手，需要具體情況具體分析。提高學(xué)困生成績(jī)比培養(yǎng)其他學(xué)生要難得多，所以一旦成功，我們老師就會(huì)覺(jué)得特別光榮，特別有自豪感。提高學(xué)困生成績(jī)是重中之重，我們老師要積極地探索這些學(xué)困生產(chǎn)生的根源，并找到相應(yīng)的解決之策。老師們要堅(jiān)定決心，有信心能夠幫助他們，早日把他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來(lái)。只有提高了這部分學(xué)生的成績(jī)，班級(jí)的整體成績(jī)才能提高上來(lái)，才能取得理想的教學(xué)效果。