植物景觀敘事性表達(dá)的探討

趙乙穎 陳月華

摘要：文章在梳理總結(jié)敘事相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，討論植物景觀的敘事性?xún)?nèi)涵和特征，并從時(shí)間組織方式、空間組合方式、文化意蘊(yùn)表達(dá)3個(gè)層面對(duì)植物景觀敘事性的表達(dá)方式進(jìn)行探討，試圖將敘事性表達(dá)的歷史文化和人文體驗(yàn)融入到現(xiàn)代的植物設(shè)計(jì)語(yǔ)匯中，以更好地傳承傳統(tǒng)文化和延續(xù)場(chǎng)所文脈，從而為體驗(yàn)者創(chuàng)造有情感意義的空間。

關(guān)鍵詞：植物景觀，敘事性，植物文化，植物空間

DOI：10.3969/j.issn.1672-4925.2019.02.005

植物作為園林景觀元素中最為重要的組成部分之一，能體現(xiàn)不同城市的地域特色和精神文化，給園林感受者帶來(lái)不同的植物空間體驗(yàn)。但近年來(lái)植物景觀設(shè)計(jì)存在單一化、模式化、趨同化的問(wèn)題，植物配置只注重追求表面的形式美，而忽略了植物景觀的精神本質(zhì)和文化內(nèi)涵。敘事性設(shè)計(jì)作為新的設(shè)計(jì)方法之一被運(yùn)用于景觀設(shè)計(jì)中，為景觀設(shè)計(jì)的研究與發(fā)展提供了新視角、新思維和新途徑，敘事的思維方式與設(shè)計(jì)方法在植物景觀設(shè)計(jì)中也將賦予植物景觀更多的文化內(nèi)涵，使大眾與其敘述的空間場(chǎng)所的故事情節(jié)產(chǎn)生更多的情感共鳴。

1 相關(guān)概念

1.1敘事學(xué)與景觀敘事

法國(guó)敘事學(xué)研究者羅蘭·巴特（Roland Bar-thes）認(rèn)為敘事的體裁多種多樣，除了文學(xué)作品以外，還包括戲劇、繪畫(huà)、電影、連環(huán)畫(huà)、新聞報(bào)道、談話等，而敘事承載物可以是口頭或書(shū)面的語(yǔ)言、固定或活動(dòng)的畫(huà)面、各種手勢(shì)動(dòng)作，以及所有這些載體的綜合運(yùn)用[1]。隨著敘事學(xué)研究范圍的不斷擴(kuò)大，其研究領(lǐng)域開(kāi)始跨學(xué)科與多學(xué)科進(jìn)行交叉，敘事學(xué)逐漸被應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域。景觀敘事是景觀設(shè)計(jì)與敘事學(xué)的結(jié)合，景觀設(shè)計(jì)者利用一系列敘事手法把故事線索和故事情節(jié)巧妙地蘊(yùn)藏在景觀中，以講故事的方式呈現(xiàn)給使用者[2]，讓體驗(yàn)者通過(guò)自發(fā)性的行為和體驗(yàn)獲得相應(yīng)的歷史、文化或自然知識(shí)，喚起其對(duì)景觀場(chǎng)所的精神認(rèn)同和情感共鳴。

1.2植物景觀的敘事性

孟令輝[3]把敘事引入景觀設(shè)計(jì)中討論了景觀的敘事性。把“敘事”這一概念引入植物景觀中，讓植物景觀去“講故事”，使其與人的行為和感受建立起密切的關(guān)系，那么植物景觀也就成為一種被賦予內(nèi)涵價(jià)值的載體，因而具有了可敘事性。植物景觀以其獨(dú)特的自然屬性和人文屬性成為合適的敘事載體，向人們傳達(dá)信息、歷史和記憶等，在敘事表達(dá)和體驗(yàn)感知中發(fā)揮重要的作用。

2 植物景觀敘事性的特征

1）特色鮮明的地域性。自然植被受到環(huán)境因素的影響，呈現(xiàn)出地帶性分布的規(guī)律，造就了不同植物景觀與生俱來(lái)的地域性，如亞熱帶常綠闊葉林四季常青，溫帶落葉闊葉林則季相變化明顯。另一方面城市不同的地域文化和地形地貌也會(huì)對(duì)其植物景觀產(chǎn)生影響，如重慶山地城市的特有地形造就了其空間層次相對(duì)豐富的植物景觀[4]。景觀的敘事性設(shè)計(jì)中可以利用不同植物的地域性特征更好地表達(dá)敘事內(nèi)涵和展示城市地域文化和景觀特色風(fēng)貌。

2）時(shí)移景異的時(shí)序性。植物景觀的時(shí)序性變化包括日變化、季節(jié)變化、多年變化及持續(xù)性的群落演替[5]。植物受晝夜晨夕時(shí)間變化和陰晴風(fēng)雨氣候變化的影響所形成的景觀效果能給人帶來(lái)具有時(shí)間限定的景觀空間審美體驗(yàn)，如日出江花、枇杷晚翠、粉墻花影、雨打芭蕉等。同地點(diǎn)不同植物的“春花、夏綠、秋葉、冬枝”的季相景觀強(qiáng)化了園林景觀時(shí)間和空間的變幻，讓人因植物的季相變化而感知時(shí)序的輪回變換。通過(guò)植物選擇和配置形成的時(shí)序性的植物景觀能夠使景觀富有生命力，更好地表達(dá)空間的敘事性。

3）比德比興的文化性。受傳統(tǒng)自然審美觀的影響，人們常把植物和人的精神品格相聯(lián)系，通過(guò)尋找植物的某些內(nèi)在特性，賦予其自己的思想感情，使之人格化[6]?；颈鹊?，將植物擬人化來(lái)自喻人格品質(zhì)，如松、竹、梅被譽(yù)為“歲寒三友”千古傳誦，以松柏的不畏凌寒比德于君子的堅(jiān)強(qiáng)不屈，以竹的虛心有節(jié)比德于君子的高風(fēng)亮節(jié);花木比興，人們借植物形象借物抒情，通過(guò)植物表達(dá)愛(ài)好惡的情感[7]，如《幽夢(mèng)影》：“梅令人高，蘭令人幽，菊令人野，蓮令人淡……”因此，植物擁有其他園林景觀要素?zé)o法比擬的獨(dú)特文化意蘊(yùn)，基于植物文化合理配置形成植物景觀將更好地?cái)⑹潞蛡鬟_(dá)文化內(nèi)涵。

4）審美體驗(yàn)的多元性。植物不同的觀賞習(xí)性能帶給人綜合多元的感官審美體驗(yàn)。植物不同的外形姿態(tài)能引發(fā)人進(jìn)行不同的聯(lián)想，如垂柳柔條拂水使人感到親近柔和;烏桕蒼虬有力的枝干能增加景觀的古樸凜冽的畫(huà)意。不同植物春色葉和秋色葉的葉色變化能直接影響人的主觀審美感受。不同植物的花期、花色、大小和香味等加強(qiáng)了人對(duì)景觀的多元感知[8]。甚至通過(guò)品嘗不同植物果實(shí)味道，也可以給人帶來(lái)更豐富的情感體驗(yàn)和記憶。因而，植物景觀以多元的獨(dú)特美學(xué)表現(xiàn)力加強(qiáng)了其敘事性表達(dá)的能力。

3 植物景觀敘事性的表達(dá)方式

通過(guò)對(duì)不同形態(tài)特征、色彩質(zhì)感、空間尺度、季相變化的植物搭配進(jìn)行敘事性設(shè)計(jì)，不僅使植物景觀成為審美對(duì)象，帶給人不同的感受和聯(lián)想，還使植物景觀成為了意義載體，賦予場(chǎng)所一定的空間精神。本文將植物景觀的敘事性設(shè)計(jì)從時(shí)間組織方式、空間組合方式以及文化意蘊(yùn)表達(dá)3個(gè)層面的敘事表達(dá)方式進(jìn)行探討。

3.1時(shí)間組織方式敘事

植物景觀與其他元素景觀的最大差異在于植物景觀在時(shí)間變化上擁有富有生命性的空間形態(tài)變化，人們往往對(duì)變化的物體具有更強(qiáng)的感知力。植物景觀在時(shí)間上敘事性表達(dá)包括了靜態(tài)時(shí)間和動(dòng)態(tài)時(shí)間。

3.1.1靜態(tài)時(shí)間

植物景觀在某一瞬間形成的一幀幀畫(huà)面向觀賞者敘述了那個(gè)時(shí)刻的場(chǎng)所故事，利用植物與其他園林元素的組合入畫(huà)，繼而引發(fā)人的聯(lián)想、回憶，帶來(lái)無(wú)窮的審美體驗(yàn)。園林景觀設(shè)計(jì)中，以白墻為畫(huà)紙，利用植物的姿態(tài)、花、葉色入畫(huà)，配植形色俱佳的梅、海棠、玉蘭、芭蕉、竹子，傳達(dá)出此時(shí)此刻此景的詩(shī)情畫(huà)意。武漢園博園的常德園設(shè)計(jì)中，多處以松、竹、梅與白色景墻相配，通過(guò)植物景觀靜態(tài)畫(huà)面向人們傳達(dá)了常德的“善德”文化;選擇姿態(tài)充滿畫(huà)意、線形葉植物如松、南天竹、雞爪槭、紅楓、萱草、鳶尾等與置石搭配入畫(huà)，可以形成畫(huà)面豐富的靜態(tài)植物景觀，令人玩味無(wú)窮，如拙政園海棠春塢庭院中，海棠和孝順竹配以山石，清新雅麗，使人產(chǎn)生豐富的空間聯(lián)想。

植物借晝夜晨夕的不同光影和風(fēng)雨云霧的不同天氣在某個(gè)時(shí)刻形成的景觀也影響著植物景觀的敘事效果。植物景觀設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)不同種類(lèi)、高度、樹(shù)冠大小、枝葉疏密程度的植物進(jìn)行孤植、叢植等給人帶來(lái)不同的光影空間體驗(yàn)[9]，如杭州花港觀魚(yú)的“梅影坡”片植的枝葉扶疏的古梅向人傳達(dá)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境;與此同時(shí)，植物如松、竹、芭蕉、梅等與風(fēng)、霜、雨、雪等不同天時(shí)天象的組合，能創(chuàng)造意境更加深遠(yuǎn)和敘事性更強(qiáng)的植物景觀，如拙政園“聽(tīng)雨軒”前芭蕉借雨形成“夜雨芭蕉”之景給人愁美之感。

3.1.2動(dòng)態(tài)時(shí)間

四季更迭、晝夜交替，植物景觀的敘事性表達(dá)在其生命周期的變化和季相變化之中更為顯著。不同植物的生命周期的長(zhǎng)短不同，木本植物是多年生的，有的壽命可達(dá)千年，如銀杏、松、柏等，多數(shù)草本植物的壽命是一到幾年之間。園林空間中保留和利用壽命長(zhǎng)的古樹(shù)，可以向人敘述場(chǎng)所的歷史記憶;利用生命周期雖短但繁衍能力強(qiáng)的一、二年生花卉表達(dá)頑強(qiáng)不屈的精神。木本與草本植物相比，壽命相對(duì)較長(zhǎng)，有明顯的幼年階段、成年階段和老年階段，因而在一些人物紀(jì)念類(lèi)園林空間中，可以利用木本植物各個(gè)生命周期變化去敘述表達(dá)人物不同階段的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，如選擇植物的幼苗營(yíng)造人物的童年時(shí)期植物景觀空間。

隨著四季的氣候變化，植物群落的形態(tài)、色彩的變化形成了植物的春花、夏蔭、秋葉和冬姿的季相景觀，人在植物景觀的變化中感受時(shí)光流逝的痕跡。園林空間中，可以通過(guò)分層配置不同花期和色彩的植物展現(xiàn)四季不同的植物景觀效果，給人帶來(lái)時(shí)移景異的感受體驗(yàn)，如利用早春先花后葉的植物表達(dá)女性之浪漫，秋色葉植物表達(dá)生命之絢爛。

3.2空間組合方式敘事

景觀空間序列在情節(jié)上可以看作展示一系列景觀環(huán)境的敘事過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不同的空間充當(dāng)著起點(diǎn)、發(fā)展、高潮等故事段落[10]?，F(xiàn)代園林景觀空間中利用植物景觀形成的點(diǎn)、線、面空間，展示和推動(dòng)不同景觀空間序列起承轉(zhuǎn)合的故事情節(jié)的變化與發(fā)展。

3.2.1點(diǎn)狀空間

點(diǎn)狀空間是個(gè)相對(duì)概念，一棵孤植樹(shù)、一塊花壇、一叢植物都可以成為點(diǎn)狀空間。園林景觀空間序列的開(kāi)始階段即入口，利用形色姿觀賞價(jià)值高的孤植樹(shù)形成統(tǒng)領(lǐng)全局的地標(biāo)性植物景觀，或選擇以紅、黃等暖色調(diào)的花卉形成的塊狀花壇營(yíng)造熱烈歡快的氣氛，引導(dǎo)游人視線，因此營(yíng)造引人入勝的植物景觀點(diǎn)狀空間是表達(dá)敘事性的重要一步。在一些歷史紀(jì)念空間中，特定的點(diǎn)狀植物空間能創(chuàng)造景觀空間序列的高潮部分，比如以單株古樹(shù)名木為主景形成的植物景觀可以向人們敘述場(chǎng)地的歷史發(fā)展和演變，延續(xù)空間的歷史文脈。

3.2.2線狀空間

線狀空間是由園林植物按照自然式或規(guī)則的線形組織形成的空間。景觀空間序列的發(fā)展階段通常是通過(guò)植物的線狀空間表達(dá)，利用線狀植物空間的連續(xù)性和秩序感讓活動(dòng)者在活動(dòng)中感受整體園林景觀的空間變化和走向。同種或幾種植物沿直線道路連續(xù)有規(guī)律的種植，可以給人強(qiáng)烈的流動(dòng)感和方向性，不斷推進(jìn)景觀空間序列，為突出后續(xù)的高潮空間做鋪墊，如紀(jì)念敘事場(chǎng)所中，松柏等植物的列植形成的線狀空間能表達(dá)嚴(yán)肅莊重的紀(jì)念主題。人們?cè)谥参锞€狀空間的引導(dǎo)過(guò)程中，不僅能感受連續(xù)的景觀空間序列，還能體驗(yàn)植物景觀的敘事節(jié)奏變化。

3.2.3面狀空間

面狀空間是具備了一定面積的空間形態(tài)，可以是由植物圍合而成的開(kāi)闊空間，也可以是通過(guò)植物的群植形成的風(fēng)景林[11]。面狀空間形成的是集中、統(tǒng)一的視覺(jué)效果，常被運(yùn)用于景觀空間序列的高潮階段，能達(dá)到對(duì)主題意境和敘事性最強(qiáng)烈表達(dá)的效果。在緊湊、密閉的線狀植物空間之后設(shè)計(jì)開(kāi)敞的植物面狀空間，通過(guò)植物種植方式的變化使人感覺(jué)豁然開(kāi)朗，游人的情感隨之而豐富飽滿甚至興奮?？梢岳么竺娣e的花海景觀形成的面狀空間，以量取勝營(yíng)造氛圍和表達(dá)敘事主題;也可以片植不同觀賞性高的植物，通過(guò)其季相、林緣線和林冠線的變化營(yíng)造豐富的意境，以境取勝引發(fā)游人豐富的審美情感和對(duì)敘事主題內(nèi)容的心理體驗(yàn)。

3.3文化意蘊(yùn)表達(dá)敘事

植物自身的文化屬性能表達(dá)豐富的情景和意境，引發(fā)觀賞者不同的心理感受和情感共鳴。植物景觀的文化意蘊(yùn)敘事表達(dá)可以從象征、隱喻、命名3種表達(dá)方式加以討論。

3.3.1象征

在植物景觀敘事表達(dá)中，象征是把植物當(dāng)作一種文化符號(hào)，表達(dá)人們的某種思想情感或意義（表1）。植物象征的意義包括：1）植物的人格化象征，人物紀(jì)念型園林空間設(shè)計(jì)可以結(jié)合人物的性格特點(diǎn)利用植物人格化象征進(jìn)行敘事性景觀設(shè)計(jì);2）植物的民俗吉祥寓意，人們?nèi)粘Ｉ罱煌臻g中吉祥寓意的植物能讓人們更好理解場(chǎng)地的歷史文化特征;3）植物的歷史文化象征，如廣州將木棉設(shè)立為市樹(shù)，意在以木棉高直的“英雄花”形象象征城市蓬勃向上的事業(yè)和生機(jī)。城市景觀設(shè)計(jì)中利用植物的歷史文化象征意義可以營(yíng)造具有城市獨(dú)特地域文化特色的植物景觀。

3.3.2隱喻

在植物景觀設(shè)計(jì)中，利用具有某種情感語(yǔ)言的植物自然屬性或人們賦予植物的不同文化屬性來(lái)隱喻場(chǎng)所的精神內(nèi)容和性格，可引發(fā)人的聯(lián)想進(jìn)而產(chǎn)生移情[12]。場(chǎng)地所特有的自然環(huán)境、歷史文化和民俗傳統(tǒng)可以用植物景觀的隱喻表達(dá)敘事，利用質(zhì)地粗獷的植物景觀能隱喻自然野趣的環(huán)境;模擬原生境地的植物景觀能隱喻場(chǎng)地歷史;運(yùn)用田園植物景觀則能隱喻傳統(tǒng)農(nóng)耕文化。如美國(guó)的高線公園通過(guò)選擇原生境地粗獷的野生植物來(lái)展現(xiàn)后工業(yè)景觀空間的歷史延續(xù)。設(shè)計(jì)者奧多夫保留了大量生長(zhǎng)在被廢棄的高架鐵路上的美國(guó)當(dāng)?shù)匾吧参铮瑫r(shí)引入觀賞性較強(qiáng)的菊科、禾本科、薔薇科等鄉(xiāng)土植物，利用自然野趣的植物景觀隱喻工業(yè)遺跡曾經(jīng)那段光榮歲月的歷史記憶。鄉(xiāng)土樹(shù)種或地帶性經(jīng)濟(jì)性植物景觀也可以作為隱喻性的符號(hào)傳達(dá)地方特有的文化信息，如中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)教學(xué)樓前種植的油菜、水稻和鄉(xiāng)土植物形成了獨(dú)特的校園田園植物景觀，隱喻著傳統(tǒng)的耕讀文化，學(xué)生們?cè)谧x書(shū)聲中感受自然四時(shí)的演替過(guò)程，當(dāng)代校園里精彩地演繹著關(guān)于人、土地和農(nóng)耕文化的耕讀故事。

3.3.3命名

命名一般是設(shè)計(jì)者想通過(guò)景點(diǎn)景區(qū)的名字把想法和情感傳達(dá)給體驗(yàn)者。利用植物或植物景觀命名園林景點(diǎn)，從植物的形體、空間塑造、生態(tài)價(jià)值和文化等多個(gè)層面賦予場(chǎng)地詩(shī)情畫(huà)意的內(nèi)涵，喚起體驗(yàn)者豐富的審美聯(lián)想[13]?？偨Y(jié)常見(jiàn)的植物景觀命名，可以將其分為兩種命名類(lèi)（表2）。1）以植物或植物景觀為主景的園林景點(diǎn)的命名，包括植物本身直接命名、植物觀賞習(xí)性命名和植物意象組合命名等;2）以植物或植物景觀為配景的園林景點(diǎn)的命名，包括“植物+建筑”命名、“植物+水體”命名以及“植物+道路、場(chǎng)地、地形”命名等。雖然現(xiàn)在以植物或植物景觀為主命名的景點(diǎn)越來(lái)越多，但大多數(shù)只是基于具象的簡(jiǎn)單植物命名，比如“樹(shù)陣廣場(chǎng)”“梅園”等，內(nèi)容直白單調(diào)、缺乏特色。這類(lèi)直接簡(jiǎn)單的命名較難體現(xiàn)植物景觀的意境和畫(huà)境，相比之下，“曲水荷香”則更能表達(dá)敘事性。因此，植物景觀命名敘事要挖掘植物的文化性和獨(dú)特性，創(chuàng)新和拓展植物命名的內(nèi)容，更好地詮釋表達(dá)植物景觀的意境。

4 結(jié)語(yǔ)

本文以敘事性理論為基礎(chǔ)，闡述了植物景觀敘事性的特征，探討通過(guò)植物景觀敘事性的表達(dá)方式去創(chuàng)造人與自然、人與歷史之間密切聯(lián)系且有意義的景觀空間。嘗試?yán)弥参锞坝^的敘事性設(shè)計(jì)將場(chǎng)地記憶、文化體驗(yàn)與人的情感故事更好地聯(lián)系在一起。希望為我們今后的植物景觀設(shè)計(jì)對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和場(chǎng)所精神的表達(dá)提供新的思考方向。

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收稿日期：2018-12-18

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳“十二五”重點(diǎn)學(xué)科資助項(xiàng)目（2011-76）;國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)按學(xué)科（林人發(fā)〔2016﹞21號(hào)）

第一作者：趙乙穎（1994-），女，碩士研究生，研究方向?yàn)轱L(fēng)景園林植物與應(yīng)用。E-mail： 863633175@qq.com

通信作者：陳月華（1964-），女，副教授，研究方向?yàn)橹参锞坝^設(shè)計(jì)。E-mail：878948359@qq.com