重辟成長路 再正教育觀

呂彥珍

沒有幸福感的教師很難將幸福給予孩子，不會合作的教師很難培養(yǎng)出善于合作的孩子，視野狹隘的教師很難培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大的孩子，活不出自己的教師很難讓孩子綻放生命光芒……

2018年，市教育局幼教科確立了“師德師風(fēng)建設(shè)”課題，我園圍繞師德師風(fēng)建設(shè)開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，助力幼兒教師專業(yè)成長。

一、精神引領(lǐng) 保持成長動力的持久性

1.重溫誓詞，一諾千金，立德樹人

我園為鼓舞教師的士氣，特舉行“弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人”慶祝教師節(jié)暨師德師風(fēng)大會，會上全體教師重溫教師誓詞，大家聲音洪亮、精神振奮，再次對自己職業(yè)的專業(yè)要求、對責(zé)任感有了更深層次的認(rèn)識，在本學(xué)期的教育教學(xué)活動中能更合理、專業(yè)、成熟地要求自己。

2.師徒結(jié)對，問師求教，薪火傳承

“三人行，必有吾師?！蔽覉@開展“師徒結(jié)對”活動，20位經(jīng)驗(yàn)豐富的師父與35位銳意進(jìn)取的徒弟，互結(jié)對，互施禮，亦師亦友，取長補(bǔ)短，相互影響，共同發(fā)力，共同成就。

3.最美幼師，傾心推薦，靜默綻放

我們身邊的幼兒教師沒有驚天地泣鬼神的英雄事跡，有的只是平凡工作中的點(diǎn)滴無私付出及對孩子和教育不變的真情。在尋找我身邊“最美幼師”的評選活動中，52位教師尋找到了自己眼中最美的那個(gè)“他”，掀起找榜樣、學(xué)榜樣、做榜樣的熱潮。33名“最美幼師”脫穎而出，他們的最美風(fēng)采被定格在一瞬間，并制作成精美版面，展示在各位家長和幼兒面前。是一個(gè)個(gè)“他”默默奉獻(xiàn)，悄悄綻放、愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，展示了我園教師隊(duì)伍良好的職業(yè)形象和崇高的師德風(fēng)貌。

二、悉心培育人才，強(qiáng)化幼教力量

1.助力做專業(yè)型教師

課堂有形，學(xué)海無邊。每周二的晚上，我園從制度規(guī)范、專業(yè)知識、思想建設(shè)三個(gè)維度設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，對年輕教師進(jìn)行了“幼兒園制度”“教師職業(yè)道德規(guī)范”“學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員”“兒童觀”“指南學(xué)習(xí)”“區(qū)域游戲指導(dǎo)”“音樂游戲創(chuàng)編”“由晨談引起的家園溝通”等8次“周二課堂”。培訓(xùn)者精心準(zhǔn)備，教師們求知若渴，借鑒他人，反省自己。

2.助力做技能型教師

專業(yè)考核是強(qiáng)勁的制度推手，在每月一次的年輕教師技能技巧考核中，通過對年輕教師們專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的考評，有效地考核了年輕教師必備的專業(yè)能力和理論知識的了解運(yùn)用。

3.助力做心性型教師

心性型教師是有教育思想、使命、擔(dān)當(dāng)，能喚醒幼兒心靈的教師，以有形促無形，有形是教育手段，無形就是心性。

本學(xué)期開展政治學(xué)習(xí)5次，有記錄有體會，每個(gè)教師簽署了師德師風(fēng)承諾書，言信行果，用教師在園行為規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己。

三、以德育人 以文化人

高度決定一個(gè)人的境界，只有提高精神境界，才會看到教育的詩和遠(yuǎn)方，否則只會看到教育的瑣碎與困頓。提高精神境界，唯有讀書、思考、踐行，我園展開以下幾種方式方法。

1.悅讀，感悟，成長

50名年輕教師參加和組織了《與幼兒教師對話》《正面管教》的讀書分享會，以碰撞思想、加深理解、探究內(nèi)涵、共同邁向?qū)I(yè)成長之路為目標(biāo)，活動中每位教師分別就聆聽心聲、精彩紛呈、讀后感悟、職業(yè)提升四個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的發(fā)言和討論。通過活動，大家對教育目標(biāo)的“教育性”，教育內(nèi)容、原則和方法的“適宜性”有了更深刻的認(rèn)識。讀書會調(diào)動了教師讀書的積極性和能動性，展現(xiàn)了教師們閱讀、思考、表達(dá)、分享的狀態(tài)，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的?；顒咏Y(jié)束后大家積極交回了自己的讀書心得體會100余份，這種形式的分享感悟深受教師的喜愛。

2.入影境，悟師德，論育人

組織教師觀看師德師風(fēng)電影，如法國電影奧斯卡獲獎影片《放牛班的春天》，影片對教師教育教學(xué)方式有著極強(qiáng)的借鑒意義。我們習(xí)慣于被唯一的答案所控制，習(xí)慣于學(xué)習(xí)課本知識重于發(fā)展個(gè)人興趣愛好，習(xí)慣于被管理和懲罰。觀影之后教師們深有感觸，交回的56份觀影感受表達(dá)了對獨(dú)立思想和自由靈魂的渴盼，以及自己要用平等自由的方式努力哺育每一棵幼苗的決心。

四、點(diǎn)燃激情，讓生命詩意成長

為有效減少教師職業(yè)倦怠感，尋找職業(yè)歸屬感，增強(qiáng)職業(yè)幸福感，點(diǎn)燃激情，讓生命詩意成長，我們成立了非洲鼓、舞蹈、合唱、朗誦、模特、話劇、英語等興趣小組，所有教師參與，在業(yè)余時(shí)間用知識武裝頭腦，用藝術(shù)升華身心。自各小組成立以來，在六一、教師節(jié)、新年等各個(gè)節(jié)日展示中均獲得好評。以發(fā)展藝術(shù)興趣推動藝術(shù)技藝，以提高藝術(shù)技藝營造藝術(shù)氛圍，建設(shè)學(xué)術(shù)與藝術(shù)并存的園所文化。

重辟成長路，需創(chuàng)新形式。再正教育觀，需汲取知識。譜寫師德師風(fēng)篇，我們在路上！