幼兒園戶外游戲活動安全問題及對策

張玉蘭

摘要：戶外游戲活動是幼兒園日?；顒拥闹匾M成部分，幼兒們對其的喜愛程度極高，同時其也是幼兒產生意外事故頻發(fā)的一項環(huán)節(jié)。本文主要就幼兒園戶外游戲活動安全問題內容進行探究，找出消除其隱患的措施，做好基礎的防治準備工作，讓幼兒們都能在其活動中始終保持一個健康的身心發(fā)展狀態(tài)，將其安全當做戶外游戲活動開展的基礎點。分別就幼兒園戶外游戲活動安全問題的狀態(tài)進行深度的描述，找出這些安全問題存在的因素，并對其因素進行分析，制定出一套較為完善的預防對策。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;安全問題;意外事故;預防措施

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0014-01

引言：現(xiàn)階段，我國無論是社會還是老師等，都對幼兒在幼兒園內所參與的戶外游戲活動安全進行了重視，對其所給予的關注程度極高。我國政府更是將幼兒園的安全工作放置到了我國保教工作的首位，并頒發(fā)了和其安全教育相關的指導綱領文件，在其綱要中明確的注明了幼兒園自身的職責，其幼兒老師必須要加大對幼兒生命安全保障的重視程度，讓幼兒學習一些安全相關的常識，不斷的提升幼兒們自身的自我保護意識以及認知程度。建立健全相關的安全預警機制，讓幼兒們都能有一個強健的體魄，培養(yǎng)幼兒們形成一個良好的生活習慣。

1.幼兒園戶外游戲活動安全問題根源因素

1.1不安全行為

首先，幼兒們受到其身心發(fā)展的影響，其自身的常規(guī)以及危險意識都比較薄弱。在開展幼兒戶外游戲活動時，應當明確的設定好其活動開展的常規(guī)標準以及要求。讓幼兒們按照一定的順序幾何在一起，分別依照其活動開展的要求以及操作的要領進行，在實際的觀察中，可以發(fā)現(xiàn)有一些幼兒們時常會違反其規(guī)定，做出一些存在安全問題的動作。當活動結束后，老師們要引導幼兒組隊，回到班級，但是在組隊時，幼兒們的排序很容易出現(xiàn)錯亂的狀態(tài)，老師們不能更好的留意到隊首與隊尾，掉隊的現(xiàn)象尤為顯著，幼兒們也會時常出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。在該狀態(tài)下，幼兒們的人身安全根本無法得到保障，其幼兒的摔傷事件頻發(fā);其次，幼兒戶外游戲活動的要求以及安全事項不夠明確，自我中心意識比較強，常常會忽視掉其周圍環(huán)境給其帶來的影響，幼兒在參與戶外游戲活動游戲時，會過于沉浸在其游戲中，根本不會注意到其周圍其它外界問題對其所造成的影響，且幼兒也不會認識到自身行為會給其它人所帶來的安全問題。

1.2保教人員

保教人員在開展戶外游戲活動時，應當做好相應的活動準備工作，安排好幼兒，并對幼兒們的身體狀態(tài)進行檢測，觀察該幼兒是否符合該活動開展的身體素質要求。若其活動準備工作不夠充分，那么幼兒們很容易在實際的活動中產生氧債的問題，會導致其意外事故頻發(fā)。同時，保教人員還會忽視掉幼兒們心理以及情感的安全意識，對其情感安全的重視程度低下。

2.幼兒園戶外游戲活動安全問題的預防措施

危險和安全之間的界限極為模糊，無法精準的劃分出二者的范圍，且其帶有極強的不確定性性特征。幼兒園內戶外游戲活動安全問題存在的因素具有多樣化的特性，想要保障幼兒自身的身心安全，就需要以現(xiàn)階段我國幼兒園戶外游戲活動安全問題的實際發(fā)展狀況為基礎，將其問題因素當做預防對策編制的出發(fā)點，提升其防治措施的針對性。

2.1開展安全教育工作

幼兒對于各類事物的好奇心比較強，且其對危險情境的認知程度低下，缺乏生活的各類經驗，當發(fā)生意外事故時，其根本毫無察覺。對此，幼兒老師們就應當對幼兒們開展安全教育工作，不斷的提升幼兒們自身的自我保護能力。首先，在進行安全教育時，要以安全概念為切入點，幫助學生們克服掉各類不安全行為和人認知心理之間聯(lián)系所產生的問題，做好幼兒不安全行為的預防工作。如果幼兒身處到危險的情境當中，幼兒就應當用一個常規(guī)的方式來規(guī)避風險;其次，要進行安全教育時，要了解幼兒們的思維發(fā)展能力，以其為基礎選用一個合理的方式來處理該問題，幫助幼兒們更好的辨別其在參與戶外游戲活動時可以遭受的安全問題問題，并依據幼兒們的發(fā)展階段進行安全教育知識內容的抽象性以及概括性的提升，使得幼兒們都可以更好的了解其安全性的概念等內容;最后，老師要實時的抓住其安全教育的契機，賦予其教育科學性的特征，讓安全教育工作可以更好的融人到幼兒們的日常生活當中，定期的開展各類安全教育以及事故預防的演練活動。幼兒戶外游戲活動的內所包含的安全教育資源極為豐富，但是受到多種外力因素的影響，其教育時機根本無法得到高效的利用，老師們的安全素養(yǎng)水平低下，對安全知識的框架認知不夠完整。教師應該重視對幼兒進行安全規(guī)則方面的教育，教導幼兒根據規(guī)則要求開展戶外游戲活動，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識和習慣。

2.2培養(yǎng)情緒能力，減少沖突行為的發(fā)生

加強對幼兒情緒能力的培養(yǎng)，引導幼兒用正確的方式表達、發(fā)泄情緒，減少戶外游戲活動中同伴沖突行為的發(fā)生。引導幼兒認識自己的情感與情緒，辨別情緒和行為的區(qū)別，運用正確的方法發(fā)泄或疏散內在的情緒情感。教師可以引導幼兒從各種不同的關系和聯(lián)系中來認識對象和現(xiàn)象。

3.結語

幼兒參與戶外游戲活動的安全問題始終是社會各界所關注的焦點，我國教育部門應當重視幼兒園所開展的戶外游戲活動安全問題問題，加大對其問題的研究力度，多渠道的收集并整理相關的文獻資料，實時的開展幼兒園的實地考核工作，做好基礎的訪談準備，就現(xiàn)階段我國幼兒園戶外游戲活動安全問題的發(fā)展狀況進行探究，找出影響其安全的原因，不斷的完善戶外游戲活動安全的防止措施內容，讓幼兒們都可以更加安全的成長，避免其在成長時身心的發(fā)展受到各類外力因素的阻礙。