道德是做人的根本

摘要：人生最幸福的事莫過(guò)于從事自己喜歡的事業(yè)，我喜歡的是教育事業(yè)，因此我覺(jué)得我是幸福的。雖然這份工作有時(shí)不被家長(zhǎng)理解、不被社會(huì)認(rèn)可不被親人待見，即便如此可我依然深深的愛著這份工作，并為此不懈的努力著。

關(guān)鍵詞：道德 ;教育;做人

時(shí)間過(guò)得可太快了，19年的班主任生涯讓我體會(huì)到了教育的快樂(lè)。我的教育理念就是以德樹人， 教育的最終目標(biāo)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀，而是是否具有德才兼?zhèn)涞钠焚|(zhì)。著名教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！?所以在教學(xué)中我不僅傳授孩子們知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

其實(shí)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我真覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)楸任覂?yōu)秀的同事還有很多，我覺(jué)得這都是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚愛與期待。下面就從在教育教學(xué)中發(fā)生的幾件有趣的小事說(shuō)起吧。

2017年9月1日是開學(xué)的第一天，班級(jí)里來(lái)了45名一年級(jí)的小朋友，看到他們一張張可愛，天真的笑臉我也好像年輕了好幾歲。開學(xué)第一天就發(fā)生了很多趣事，例如：行為上有上課就隨意亂走的，想吃就吃的，不讓吃還坐在地上哭的、想上廁所就擅自行動(dòng)的。稱呼上有的對(duì)我喊“媽媽”、有的喊我“姐姐”、有的喊我“阿姨”、甚至喊我“姥姥”的。他們的行為真是膽大妄為、隨心所欲、目中無(wú)人，他們一聲聲天真的呼喚使我的心情真是膽戰(zhàn)心驚、悲喜交加、百感交集。心想：“小屁孩兒們，看我以后怎么給你們立規(guī)矩。”在以后的日子里，在我的引導(dǎo)下孩子們的行為表面風(fēng)平浪靜實(shí)則內(nèi)心早已波濤洶涌、蠢蠢欲動(dòng)。事情的起因是這樣的：學(xué)校通知組長(zhǎng)開會(huì)，臨走前我千叮嚀，萬(wàn)囑咐，一定要做個(gè)乖孩子，能幫老師做事的好孩子，班級(jí)里還沒(méi)有選班長(zhǎng)呢？看看誰(shuí)的表現(xiàn)最棒！好不好？“好”他們的回答讓我放心的離開了，可是開完會(huì)往班級(jí)走的路上就聽到齊刷刷的拍桌子的聲音。心想：“什么情況？是我班嗎？”我以百米沖刺的速度跑到了班級(jí)，好么，真齊、真響。此時(shí)的我是面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，用最高的分貝喊了聲“別拍了”。結(jié)果沒(méi)鎮(zhèn)住，他們依然沉浸在拍桌子的快感中，完全忽視了我的存在。大家可以想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面我是多么的尷尬。索性拍吧，拍吧，拍個(gè)夠。心想：我就站在前面不說(shuō)話，你們還看不出老師生氣了嗎？答案是他們真的看不出來(lái)。這種行為足足持續(xù)了10多分鐘，聲音漸漸小了停了。我深信這絕對(duì)不是出于對(duì)我的尊重和害怕，而是手與桌面親密接觸后使手變紅、變疼、變癢而停下來(lái)的。別端著了順勢(shì)而下吧！深吸了一口氣，和氣的問(wèn)了聲：“孩子們?yōu)槭裁磁淖雷友剑俊薄袄蠋熌悴皇钦f(shuō)要幫你辦事嗎？他們說(shuō)話，我管他們，他們不聽，我就拍桌子嚇唬他們。我也是，我也是.....”原來(lái)他們是想幫我，都是想當(dāng)班長(zhǎng)惹得禍呀？瞧！他們心中的班長(zhǎng)是這樣的。看來(lái)不是孩子們錯(cuò)了，而是我錯(cuò)了，我對(duì)孩子們太不了解了，他們對(duì)班長(zhǎng)一詞根本不理解，我也沒(méi)講過(guò)什么樣的學(xué)生可以當(dāng)班長(zhǎng)。所以導(dǎo)致事情發(fā)展成現(xiàn)在這樣。心想：“也許這就是最好的教育契機(jī)。”孩子們：“什么樣的學(xué)生才能成為班長(zhǎng)呢？”他們的回答真是五花八門，千奇百怪的。此時(shí)的我并沒(méi)有任何解釋。誰(shuí)說(shuō)的更準(zhǔn)確呢？讓我們來(lái)看一個(gè)短視頻“班長(zhǎng)的一天”。看完后說(shuō)說(shuō)你心中的班長(zhǎng)是什么樣的吧？，寶貝們的回答逐漸走入了正軌。想當(dāng)班長(zhǎng)嗎？“想”那就得像視頻里的班長(zhǎng)學(xué)呀，不僅努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，還要品行端正，在班級(jí)起到表率的作用。動(dòng)不動(dòng)就拍桌子的班長(zhǎng)你們喜歡嗎？他的行為對(duì)嗎？拍桌子不但不起作用，反而制造了噪音，還有失班長(zhǎng)的風(fēng)范，拍時(shí)間長(zhǎng)了，手又疼有腫，這可不是聰明孩子該做的事。我更不會(huì)選這樣的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)。寶貝們沉默不語(yǔ)，似乎明白了一些。拍桌子風(fēng)波就此停息。

我要講的第二件趣事是“小兔子”的故事。我班有一個(gè)小男孩兒，特別天真可愛，情商與實(shí)際年齡相差甚遠(yuǎn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)多方打聽才知道他是二胎，在家里就是個(gè)小皇上，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，在家的一切都被媽媽一手包辦。這樣的家庭教育給老師和孩子帶來(lái)了無(wú)法想象的麻煩。行為不同步，語(yǔ)音溝通困難，動(dòng)作不受控制。在他身上發(fā)生的事總能讓我哭笑不得。最大的問(wèn)題就是走路，站排上學(xué)，放學(xué)，上廁所時(shí)第一個(gè)看到的就是他。

因?yàn)樗麖膩?lái)不一步一步的走，而是連蹦帶跳的走，我是苦口婆心嘴皮子都磨漏了也不起作用，就是他的這種行為使其它班的孩子嘲笑他，淘氣的孩子模仿他，遵守紀(jì)律的孩子討厭他，總之，百害無(wú)一利，這對(duì)他來(lái)說(shuō)傷害太大了，可幸的是他還小。我是看在眼里急在心上。不行，我一定要想辦法才行。5月份的最后一天我要講語(yǔ)文園地七有關(guān)動(dòng)物的寫話，在動(dòng)筆之前我會(huì)不惜時(shí)間讓每個(gè)孩子都說(shuō)一說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物，輪到他時(shí)我先讓孩子們猜一猜他喜歡的動(dòng)物是什么？孩子們異口同聲地回答“小兔子”，他羞澀的笑了，我順勢(shì)問(wèn)下去：“你知道同學(xué)們是怎么知道的嗎？”“我、我蹦著走路，透露了秘密?！毕矚g小動(dòng)物這沒(méi)有錯(cuò)，說(shuō)明你有愛心呀， 但如果其他的小朋友也像你喜歡什么小動(dòng)物就模仿它們走路，你說(shuō)行嗎？“不、不行?！蔽覀兊男@就變成了動(dòng)物園了嗎？學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度，你說(shuō)對(duì)嗎？“對(duì)”此時(shí)，全班都笑了，這笑是發(fā)自內(nèi)心的。

還有一件特別有趣的事想和大家一起分享。由于課程改革我們現(xiàn)在使用的是部編版語(yǔ)文教材，這套教材內(nèi)容的涵蓋量特別的大，對(duì)老師和學(xué)生的要求都很的高，課文由原來(lái)的16課增加到了25課，識(shí)字和寫字的量都成倍的增加，這無(wú)形中就給我們教師增加了近一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，所以在一天的教學(xué)中有三分之二的時(shí)間我們都是用在語(yǔ)文上面。我清楚的記得在我講解四字詞語(yǔ)“笨手笨腳”時(shí)，為了讓孩子們對(duì)這個(gè)詞記得更扎實(shí)，我讓孩子們先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解，孩子們說(shuō)得都很貼切，我這心里別提有多高興了，心想：“小屁孩們比一年級(jí)強(qiáng)多了?！眲傁胫v下一個(gè)詞，就只聽一名男孩兒笑嘻嘻的說(shuō)：“老師就叫笨笨?！痹捯魟偮淙囝D時(shí)笑聲一片，此時(shí)的我也跟著一起笑了起來(lái)。不僅如此我還大聲的說(shuō)：“對(duì)，笨蛋的笨”。全班又是笑聲一片?！袄蠋熆刹槐?，誰(shuí)搞小動(dòng)作老師一眼就能看見。對(duì)，混合運(yùn)算老師都不用筆就能算對(duì)呢？老師破案可準(zhǔn)了，誰(shuí)撒謊她都能看出來(lái)，對(duì)老師太聰明了?！比嘤质切β曇黄?。多好的教育契機(jī)呀？“笨蛋”和“聰明”兩個(gè)詞你們喜歡哪一個(gè)？“當(dāng)然是‘聰明’了，說(shuō)別人‘笨蛋’多沒(méi)禮貌呀？不尊重別人，也不會(huì)得到別人的尊重。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？說(shuō)別人就等于說(shuō)自己.....”全班的一場(chǎng)德育教育就這樣悄然的進(jìn)行著。更讓我高興的是班級(jí)個(gè)別淘氣的孩子給同學(xué)起外號(hào)的不良行為好像沒(méi)有再發(fā)生?？梢娎蠋熀秃⒆尤绻艽虺梢黄?，才能讓孩子和我們沒(méi)有距離感，更能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，聽到他們的真實(shí)的想法，所以有效的德育教育不是刻意而為之，而是無(wú)形的一種娛樂(lè)式教育。

現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨(dú)尊的不健康心理，不僅社會(huì)觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。

而小學(xué)生又是一個(gè)特殊年齡群體，如沒(méi)有感性的材料，只是片面地說(shuō)教，小學(xué)生無(wú)法接受或接受困難，那么就需要我們教師挖掘教育素材，使道德教育生動(dòng)形象，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

最后，我想用亞里士多德的一句名言來(lái)結(jié)束我的經(jīng)驗(yàn)交流那就是“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！?讓我們這些教育工作者，永遠(yuǎn)都開心做人，幸福做事。

參考文獻(xiàn)

[1]彭志群.道德是做人的根本[J]. 思想教育研究， 1996（3）：7-8.

[2]秋思.人品是做人的根本[J]. 中華家教， 2004（8）：36-37.

作者簡(jiǎn)介：孫曉紅;女;1981年3月;女;黑龍江省雙鴨山市;黑龍江省雙鴨山市集賢縣第八小學(xué);一級(jí)教師;寓教于學(xué)