體育社團指導教師共享對各社團發(fā)展的作用

摘 要：社團組織是根據(jù)學生的興趣愛好成立的，對于學生的知識素養(yǎng)培養(yǎng)和體育意識鍛煉有著重要的影響。本文對社團組合相關知識的進行闡述，進一步探究分析了體育社團指導教師共享對社團發(fā)展所起到的作用，以期為學生社團的健康發(fā)展提供參考。

關鍵詞：體育社團指導教師;共享;社團發(fā)展;作用

引言

社團的種類繁多，社團活動的方式靈活多變。社團活動在加強校園文化建設、提高學生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。

一、學生社團的概述

（一）學生社團的特點

1、社團成立的自發(fā)性

社團是由擁有相同興趣愛好、共同理想和追求的學生自發(fā)組建起來的，社團的名稱和規(guī)章制度是由學生自己擬定的。社團活動的內(nèi)容、社團活動的形式、社團活動的周期同樣是社團成員自主決定。社團負責人負責社團發(fā)展的方向、社團的活動經(jīng)費以及和其他部門的聯(lián)系。

2、社團成員的廣泛性

學校的社團報名沒有年級、專業(yè)、性別、民族的限制，只要是在校大學生均可自愿報名參加。每當新學年開始，社團納新工作也將如火如荼的展開，高年級的學生會積極的向新生介紹社團的基本情況，而新生為了更好的融入學校的環(huán)境，也比較樂意參加自己喜歡的社團。

3、社團活動的多樣性

社團成員來自不同專業(yè)、不同民族的學生，社團活動的設計上往往新穎趣味，吸引了許多學生參加。再加上社團種類數(shù)不勝數(shù)，社團活動的開展多種多樣，給予學生充分實現(xiàn)自我價值的機會，為學生的全面發(fā)展提供舞臺。

（二）學生社團建設的意義

學生社團的是學生全面發(fā)展的有效載體，參加社團活動可以滿足學生的成長中的需求，幫助學生將來更好的融入社會。學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇社團，社團成團為了共同目標而努力，提高學生團隊協(xié)作的能。第一，學生參加社團，可以樹立學生的愛國的精神，緊跟社會的潮流，在參加社團活動的過程中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生自我約束能力。第二，青年期學生的心理還沒有完全成熟，生活出現(xiàn)狀況時，很容易產(chǎn)生心理問題，通過參加自己喜愛的社團組織，找到志同道合的朋友，在相對輕松的社團活動中找到宣泄的途徑，不僅能幫助學生建立良好的人際關系，也有利于學生身心健康的發(fā)展。第三，通過社團活動，不僅能夠提升學生的眼界、提高人文知識面，還能挖掘?qū)W生自身的潛能，實現(xiàn)學生的價值，通過社團活動的策劃、活動道具的籌備、活動場地的選擇乃至活動的宣傳，都是在不斷挖掘?qū)W生的潛力。第四，學生社團的成立，可以豐富校園文化，傳播思想教育，提高學生的社會適應能力，潛移默化的為學生身心健康發(fā)展奠定基礎。

二、體育社團指導教師共享對社團發(fā)展起到的作用

（一）提高社團活動的質(zhì)量和效果

社團成立的初衷就是為了豐富學生的課外生活，給學生更多的課外實踐機會。社團的運轉(zhuǎn)只靠學生干部的管理，沒有指導老師專業(yè)的引導，社團活動娛樂成分大，社團成員憑心情和興趣決定去留，隨意性較大，影響社團活動的質(zhì)量和效果，影響社團的健康發(fā)展，以滑板社為例，滑板社對于社團成員的技術和身體協(xié)調(diào)性的要求比較高，如果沒有專業(yè)的體育老師進行專業(yè)的技術指導，社團成員社團活動中很容易出現(xiàn)意外和運動損傷，影響社團成員參加社團活動的積極性，而且錯誤的滑板動作很容易對學生造成身體上的傷害。學生對于滑板運動不是十分了解，因為興趣愛好成立的社團，對社團活動的規(guī)劃并不全面，所制定社團活動計劃也不一定能有效的開展，社團活動質(zhì)量不能保證，體育社團指導教師可以指導學生制定社團的工作計劃和實施方案，對社團的發(fā)展提出合理化的建議，提高學生社團活動的質(zhì)量和效果。

（二）幫助學生開展喜愛的體育項目

學生喜歡的體育項目除了傳統(tǒng)的足球、籃球、排球，還出現(xiàn)了新興的時尚體育項目如攀巖、野外生存、跆拳道等等。但是新興的體育項目活動的開展沒有一個系統(tǒng)的方式，在加上野外生存、攀巖這種危險系數(shù)較高的體育項目的安全學生自己不能保證，影響了社團活動開展的趣味性。以野外生存社團為例，體育社團指導教師可以通過自己豐富的實踐經(jīng)驗，教導學生社團活動中應該的注意的事項，教授學生與野外生存必備的知識，保留社團活動的吸引力，對于較為危險的社團活動，教師可以隨性指導，保證學生們的安全。有些學生對于某些較為激烈的體育項目有著濃厚的興趣但是，由于危險系數(shù)較大望而卻步，教師可以通過自身的影響力，幫助學生克服心理障礙，幫助社團擴大宣傳，激發(fā)學生們的體育熱情，促進學生身心的健康發(fā)展。

（三）化解社團競賽活動產(chǎn)生的矛盾

學生由于年紀小好勝心強，在競賽或者社團活動中，因為碰撞摩擦產(chǎn)生矛盾的情況不在少數(shù)。體育社團指導老師可以幫助學生之間互相溝通，化解矛盾，培養(yǎng)學生友誼第一比賽第二的競賽理念。以橄欖球社為例，橄欖球?qū)τ趯W生的體能有著很大的幫助，橄欖球的比賽是戰(zhàn)術多樣、對抗激烈的比賽，學生之間很容易因為摩擦碰撞產(chǎn)生矛盾，不利于社團成員內(nèi)部的團結(jié)，體育社團指導教師的存在可以加強學生之間的協(xié)調(diào)和溝通，提高學生心理承受能力，化解內(nèi)部矛盾，促進社團和諧。

（四）改善學生活動場地和運動器材缺乏的現(xiàn)狀

學生受到社團資金的限制，對于活動器材和活動場地選擇并不多，社團環(huán)境簡陋，影響了學生的日常的訓練和比賽的開展，降低學生社團活動的質(zhì)量。體育教師可以利用自身的社會影響力，幫助學生找到條件更好的活動場地，保證社團活動質(zhì)量，幫助學生尋找贊助商，改善社團比賽條件。以跆拳道社為例，跆拳道是對抗比較激烈的社團運動，為了保證學生們的訓練安全，對于學生場地訓練的要求比較高，體育指導教師通過自身的社會影響力可以幫助學生找到比賽贊助商，改善社團的訓練條件，幫助學生社團擴大宣傳。

總結(jié)

體育教師對于社團的指導不僅能幫助學生制定社團的發(fā)展規(guī)劃，也能利用自身的影響力為學生社團提供幫助，規(guī)范社團的管理制度，幫助學生快速成長。

參考文獻

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作者簡介：

張春偉，男，河南省義馬市實驗中學體育教師，1975年5月出生，本科學歷，中小學二級教師，田徑專項，所輔導的學生多次在三門峽市田徑運動會上獲獎。

（作者單位：河南省義馬市實驗中學）