利用生活化教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

李艷紅

在當(dāng)今教育深化改革的情勢(shì)下，各個(gè)年級(jí)的教師對(duì)于各個(gè)科目的教學(xué)都提出了新的教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為了可以幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師們可以利用生活化教學(xué)將數(shù)學(xué)的各種理論知識(shí)滲透到日常生活活動(dòng)中，讓學(xué)生更加具體地了解到數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，從而幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)這一科目要求學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，而運(yùn)用生活化教學(xué)可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們感觸到數(shù)學(xué)在自己的日常生活中無處不在，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，自發(fā)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

一、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的含義

通俗一點(diǎn)來講，生活化教學(xué)就是將數(shù)學(xué)課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過對(duì)于生活中各種數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析，從而將數(shù)學(xué)的課本知識(shí)傳授給學(xué)生。小學(xué)生有著好奇心較強(qiáng)、對(duì)于周圍事物比較敏感的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上提日常生活中不明白的各種數(shù)學(xué)問題，不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以在與學(xué)生討論生活問題的過程中將數(shù)學(xué)知識(shí)潛移默化地傳授給學(xué)生，這就是生活化教學(xué)最基本的內(nèi)容。生活化教學(xué)能將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，有利于為數(shù)學(xué)教學(xué)尋找生活化教材，同時(shí)還有利于提高教師的教師素質(zhì)，還可以讓學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。

二、實(shí)施生活化教學(xué)的作用

首先，實(shí)施生活化教學(xué)可以改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的弊端。傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)只注重將課本上的知識(shí)片面地傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以掌握理論方面，然后在考試中運(yùn)用知識(shí)做題，但這樣并不能讓學(xué)生深入理解，而將生活化教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以使得學(xué)生從日常生活中得到有關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的啟發(fā)，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)記憶。數(shù)學(xué)是十分枯燥的，但將生活化教學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中可以增加數(shù)學(xué)的趣味性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用死記硬背的方式對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行記憶。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大部分不就是為了解決日常生活中面臨的數(shù)學(xué)計(jì)算問題嗎？學(xué)生們從小就養(yǎng)成了利用知識(shí)解決問題的好習(xí)慣，可以不斷地提升自己獨(dú)立解決問題的能力。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，教師還可以對(duì)其進(jìn)行延伸，比如一個(gè)家庭的日常消費(fèi)、某種物品的購買數(shù)量、單位的換算，這些都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以展示的例子。實(shí)施生活化教學(xué)可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促使其利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

三、將生活化教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方法

（一）學(xué)習(xí)的過程要與日常生活聯(lián)系起來

生活化教學(xué)，從字面意思上看就是將教學(xué)活動(dòng)生活化。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式就是讓學(xué)生面對(duì)書本或者黑板進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，這樣的教育方式枯燥無味，時(shí)間長了，學(xué)生必然會(huì)對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生抵觸心理，甚至?xí)?duì)本門學(xué)科從此不感興趣，而生活化教學(xué)就彌補(bǔ)了這樣的弊端。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，我們可以模擬生活中實(shí)際發(fā)生的情況。比如上課時(shí)，教師可以帶一些牛奶、零食與學(xué)生模擬購買物品的情境，教師可以將物品的單價(jià)、重量等因素告知學(xué)生，由學(xué)生求出購買商品應(yīng)該給的金額，這樣就可以在互動(dòng)中將數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)還可以加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在真正購買物品時(shí)也能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。還能讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是沒有用處，數(shù)學(xué)就在身邊，而且與日常生活息息相關(guān)。

（二）教師自身能力的提升

只提出生活化教學(xué)的觀念是沒有用處的，教師最后接受生活化教學(xué)的理念，并真正將其應(yīng)用在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，才能夠真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，更新自己的教育理念，創(chuàng)新自己的教育方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)生活化教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

比如，在學(xué)習(xí)物體形狀時(shí)，教師可以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拋棄以前只是一味讓學(xué)生根據(jù)課本上的圖形進(jìn)行想象，而無法讓學(xué)生親眼看見物體的形狀這一教學(xué)方式。教師可以制作幾種不同圖形的立體模型，在條件允許的情況下，還可以在課上帶領(lǐng)學(xué)生們親手制作各種立體模型，以此加深學(xué)生對(duì)于圖形的印象，讓學(xué)生在愉快的互動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。還有在關(guān)于長度單位的教學(xué)中，教師可以帶一些長度不一的物品，讓學(xué)生親手對(duì)這些物品進(jìn)行測(cè)量，清楚長度的概念。教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生提出一些問題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)思考問題，獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的學(xué)生。

（四）尋找生活中的數(shù)學(xué)問題

人們通常都會(huì)關(guān)心與自己息息相關(guān)的事物，小學(xué)生雖然小，但也不例外，所以教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候要注重提出的問題與學(xué)生們相關(guān)聯(lián)，這樣才能使學(xué)生的印象更加深刻，在提出解決問題的方案時(shí)，學(xué)生才會(huì)更加用心地思考。比如學(xué)校里的送奶情況，每個(gè)班級(jí)有多少人訂奶和一個(gè)學(xué)校有多少班級(jí)，利用這些條件求出需要為學(xué)校送多少奶、送奶工一人可以運(yùn)送多少、一共需要幾個(gè)人才可以完成配送。這種與學(xué)生息息相關(guān)的問題更可以引起學(xué)生的重視，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，這樣就可以更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

通過生活化教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力和運(yùn)用在校所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力；還可以加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的互動(dòng)、交流、溝通中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，更好地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)編 張 欣）