針對(duì)教育裝備的管理和使用探討

廖靖

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)教育觀念的不斷發(fā)展，目前相關(guān)配套的教育裝備是人類比較關(guān)注的一個(gè)話題。而所謂的教育裝備主要是為了教育任務(wù)所服務(wù)的所有的物品的總稱，我們對(duì)教育裝備的主要要求是必須要達(dá)到教育的目的性和有效性，而教育裝備也必須要圍繞教育工作而展開，從而滿足教育教學(xué)的實(shí)際需要?，F(xiàn)階段根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體是教學(xué)中非常重要的輔助工具并且取得了較為明顯的成效。本文主要針對(duì)教育裝備管理的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，對(duì)其中教育裝備管理存在的問題進(jìn)一步分析，從而提出一些切實(shí)可行的方案。

關(guān)鍵詞：教育，裝備，管理，現(xiàn)狀，思考

引言

隨著教育技術(shù)裝備在學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面化，因此在素質(zhì)教育過程中，教育技術(shù)裝備發(fā)揮著重要的作用，尤其是有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力[1]。本文主要是加強(qiáng)教育技術(shù)裝備建設(shè)并提高當(dāng)前管理水平，從而保證現(xiàn)代教育的主要利益和地位，只有在不斷提高全面了解的情況下才能夠保證科學(xué)的有效落實(shí)。

一、教育裝備工作中存在的問題

1.儀器設(shè)備比較陳舊，數(shù)量嚴(yán)重不足

目前，在關(guān)于教育裝備方面實(shí)驗(yàn)室裝備雖然不斷完善，但仍然處于落后的狀況，學(xué)校儀器設(shè)備的各種種類和數(shù)量在不同的程度上存在著嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，尤其是在農(nóng)村學(xué)校，對(duì)于試驗(yàn)儀器等設(shè)備短缺情況嚴(yán)重，因此不能夠滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需求[2]。除此之外，對(duì)于學(xué)校內(nèi)部的一切城市設(shè)備出現(xiàn)陳舊老化的狀況，導(dǎo)致很多試驗(yàn)和演示無法進(jìn)一步進(jìn)行，使得很多課堂教學(xué)受到阻礙，教學(xué)缺乏直觀性，不能夠讓學(xué)生進(jìn)一步動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)設(shè)備教材出現(xiàn)不配套的狀況阻礙學(xué)校教育教學(xué)的開展。

2.認(rèn)識(shí)不到位

對(duì)于教育技術(shù)裝備來講，我們必須要研究在使用過程中的作用，而很多學(xué)校對(duì)教育設(shè)備工作并沒有實(shí)際落實(shí)，常常以缺乏經(jīng)常性的檢查和指導(dǎo)，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備更是成了學(xué)校的擺設(shè)，主要是為了應(yīng)付檢查，因此，學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量不能夠?qū)υ囼?yàn)儀器和教育設(shè)備盡力維護(hù)，不能考慮管理人員的工作付出[3]。對(duì)于設(shè)備管理工作的相關(guān)人員來講工作積極性逐步下降，他們感覺到操作實(shí)驗(yàn)較麻煩常常通過多媒體進(jìn)行操作。很多現(xiàn)代教育技術(shù)在開展的過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)等各學(xué)科上缺乏教學(xué)研究。

3.資產(chǎn)管理混亂，責(zé)任落實(shí)不到位

很多教育裝備資產(chǎn)常常能夠發(fā)揮較大作用，每項(xiàng)教育裝備資產(chǎn)必須要明確責(zé)任人，只有在不斷維護(hù)的前提下才能夠保證裝備資產(chǎn)處于良好的狀態(tài)。然而根據(jù)實(shí)際調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校對(duì)于資產(chǎn)管理并沒有科學(xué)統(tǒng)一的模式，處于各自為政的狀態(tài)，教育裝備的資產(chǎn)與完整出現(xiàn)問題，資產(chǎn)管理較為混亂，很多學(xué)校管理不到位，更是出現(xiàn)有賬無物或有物無賬等各種現(xiàn)象。

4.重建輕管

在教育裝備進(jìn)行建設(shè)的過程中學(xué)校非常重視，也是各類評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)[4]。然而很多學(xué)校只是鞏固重視學(xué)校教育設(shè)備的建設(shè)并不能夠重視管理，出現(xiàn)了資產(chǎn)質(zhì)量和運(yùn)行混亂的狀況。例如很多學(xué)校內(nèi)部的電腦在使用的過程中，常常出現(xiàn)不斷增其數(shù)量，但各種變的會(huì)出現(xiàn)問題并不會(huì)上報(bào)，這主要是為保證學(xué)校設(shè)備的一個(gè)數(shù)據(jù)屬于不科學(xué)行為，因此我們?cè)趯W(xué)校設(shè)備管理的過程中，資產(chǎn)共享程度相對(duì)較低，資產(chǎn)重復(fù)購置或者閑置現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并不能夠真正為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來良好的效果。

二、提高教育裝備管理工作的主要策略

新課程改革不斷推進(jìn)，目前在教學(xué)的過程中我們必須要倡導(dǎo)自主合作，探究學(xué)習(xí)為一體的主要方式，從而解決當(dāng)前教育裝備存在的各項(xiàng)問題，發(fā)揮教育裝備的主要作用和價(jià)值。

1.建立適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的工作機(jī)制

在教育裝備管理的過程中，我們必須通過開展相關(guān)工作，從而提高教育裝備管理的質(zhì)量[5]。首先要對(duì)教育裝備機(jī)構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行分配，能夠使各部門落實(shí)教育裝備管理工作，采取各項(xiàng)有效措施推動(dòng)工作發(fā)展。同時(shí)我們必須要通過抓好典型，以點(diǎn)帶面，通過典型引導(dǎo)的方法來調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性，推動(dòng)教育裝備工作的完成。做好課外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，通過相關(guān)項(xiàng)目不斷形成制度化，構(gòu)建大家。2.不斷解決問題和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的主要機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)教育裝備的管理工作。在日常教育教學(xué)過程中，我們開始用教育裝備的主要目的是對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)工作進(jìn)一步完善，而建設(shè)教育裝備主要是開展教育教學(xué)工作的前提，因此我們必須要對(duì)裝備進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)教育目的。首先我們必須要強(qiáng)化教育裝備管理意識(shí)，教育裝備的管理工作主要是對(duì)教育工作中的人財(cái)物等進(jìn)行規(guī)范化管理，對(duì)教育裝備的管理成果影響著整個(gè)教育教學(xué)工作的質(zhì)量，因此我們必須要對(duì)教育裝備的內(nèi)容進(jìn)行研究，保證學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)。同時(shí)我們也要加強(qiáng)教育裝備管理各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，從而使大家能夠?qū)崿F(xiàn)教育裝備統(tǒng)一管理性，在學(xué)校中形成以管理主任教育處重點(diǎn)抓教育裝備的使用情況，總務(wù)處管理教育裝備的運(yùn)行情況局面。其次，我們要規(guī)范教育裝備對(duì)于教育裝備管理來講，我們必須要加強(qiáng)其使用率和完好率。首先要對(duì)學(xué)校教育裝備不斷的進(jìn)行構(gòu)建，其次要進(jìn)一步的登記驗(yàn)收存放，只有在確保完備的手續(xù)和制定前提下才能夠保證教育裝備的完整性。除此之外，我們要加強(qiáng)相關(guān)工作人員定期檢查和盤點(diǎn)，使各個(gè)部門嚴(yán)格履行學(xué)校所制定的規(guī)章制度，從而落實(shí)到人注重管理過程，保證教師在使用時(shí)進(jìn)行全面登記。

3.注重教育裝備管理隊(duì)伍的管理

為了學(xué)校教育裝備管理達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因此我們必須要運(yùn)用知識(shí)水平較高的教師管理隊(duì)伍，對(duì)這些人員進(jìn)行整體性培訓(xùn)，使其能夠成為教育裝備實(shí)施的關(guān)鍵所在，保證教育裝備使用效率的最大化。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相關(guān)的培訓(xùn)班，對(duì)于教育裝備管理人員進(jìn)行管理和培訓(xùn)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育設(shè)備管理方面知識(shí)，提高他們對(duì)新設(shè)備的適應(yīng)能力。

綜上所述，隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，目前教育裝備管理工作是發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此我們?yōu)榱送瓿山逃蝿?wù)，從而形成統(tǒng)一的整體，為了實(shí)現(xiàn)在教育裝備得到更好利用，加強(qiáng)教育裝備管理工作，保證教育裝備能夠更好的為現(xiàn)代化教學(xué)工作服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]殷常鴻，張義兵，高偉. 基于云的教育裝備管理模式研究[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2018，28（04）：81-87.

[4]胡又農(nóng)，趙錦紅. 教育裝備管理中的全系統(tǒng)全壽命全費(fèi)用研究 教育裝備管理中的全系統(tǒng)全壽命全費(fèi)用研究[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2005（07）：1-3.

[5]殷常鴻. 教育裝備管理體制探悉[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（10）：213-216.