師生約定也是一種神奇的力量

梁愛萍

摘要：和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜，它需要教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，需要學(xué)生對(duì)教師尊敬和信賴。以愛為本，關(guān)注學(xué)生;改革模式，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞的眼光。

關(guān)鍵詞：彼此約定;相互信任;給予關(guān)愛;塑造完美

天真、活潑、善良是人的本性，在7、8歲小孩身上呈現(xiàn)的淋漓盡致。想起這兩件事，我自己都忍不住想笑。

一、錢不見了

一大清早，我趕快走進(jìn)教室，讓班長(zhǎng)組織孩子讀書，自己按學(xué)號(hào)收午托費(fèi)。我自己不緊不慢地收著，拿200元的，我直接把20元找給了孩子。一節(jié)早讀下來，終于將這項(xiàng)巨大的任務(wù)完成了。我心里蠻高興的，一整天都挺開心的。

糟了！當(dāng)天晚上，我接了一個(gè)電話、3條短信，都是一件事情：孩子把20元錢沒有安全交到家長(zhǎng)手里。家長(zhǎng)們都很客氣，怕是自己孩子沒說實(shí)話，都很委婉地告知了我。當(dāng)然，我也很客氣地回復(fù)了信息：您好！挺抱歉的，我今天粗心了！我把孩子小給忽略了，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該提醒孩子把錢裝到衣服兜里，或者放學(xué)時(shí)統(tǒng)一再發(fā)！感謝咱們的及時(shí)溝通，事情我會(huì)調(diào)查清楚的！家長(zhǎng)的回復(fù)中也多了一絲歉意，覺得老師很忙，這點(diǎn)小事又打擾老師。我感受到了家長(zhǎng)的真誠(chéng)，我再回復(fù)了信息：這不是小事，孩子在學(xué)校不單單是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)做人。

第二天剛升完旗，我讓所有孩子沒有坐下，靜靜聽老師說話：孩子們，咱們剛剛來到新的學(xué)校，幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)生活開始了！大家高興嗎？那么，我發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生，他跟大家不一樣，他昨天做錯(cuò)了一件事：他悄悄地拿走了班里4個(gè)學(xué)生的錢。我覺得：他不想跟大家在一塊快樂地學(xué)習(xí)了，我準(zhǔn)備去學(xué)校匯報(bào)一下。現(xiàn)在呢，我想給他一個(gè)機(jī)會(huì)：今天之內(nèi)，你到老師辦公室來主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我還為你保守秘密，你還是老師的好學(xué)生。（我大概將目標(biāo)鎖定在我們班的留級(jí)生小然身上。）

我滿懷信心地在辦公室等著，總以為孩子會(huì)自己來主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。眼看著，快放學(xué)了，我真想沖到小然跟前，去把事情的真相套出來?？墒?，我還是忍住了，硬是壓住了自己心里的火氣。因?yàn)槲蚁嘈牛何易约侯A(yù)設(shè)的應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)的。

我和兒子吃完飯剛踏出校門，“梁老師！”一個(gè)聲音讓我停下來，我很納悶，我不認(rèn)識(shí)呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備詢問時(shí)，一個(gè)身影冒出來了，我一下子醒悟過來了！我把兒子安排在門衛(wèi)室看一會(huì)書，我們便在校門口的一棵樹下處理了這件事。小然的媽媽把80元塞到了我手里，我感覺到家長(zhǎng)的難為情。我便問：“你怎么發(fā)現(xiàn)的？”她笑著說：“他一回到家就哭了，我們問了幾遍，他什么也不說。我便嚇唬他：‘那我打電話問老師呀！’他哭得更厲害了。我們還在納悶，他自己便把錢拿出來了。在我們的逼問下，他把事情一五一十地告訴了我們，他爸還打了他。我們都覺得挺對(duì)不住老師的，我就趕緊把他領(lǐng)過來了?！蔽铱粗∪?，我想給孩子一份信任。于是，我告訴他：“你相信老師的話，你來承認(rèn)錯(cuò)誤。那么，老師也要說到做到：我為你保守這個(gè)秘密！”

當(dāng)天晚上，我便向四位家長(zhǎng)發(fā)了信心：事搞清楚了，錢也找見了，但我要你們答應(yīng)我一個(gè)條件：咱們淡化處理這件事，別讓您的孩子知道錢找見了。明天送孩子時(shí)，我在教室外給您把錢。因?yàn)椋何蚁虢o那個(gè)孩子一份信任！

從那以后，小然看到我，就找到了一份力量。因?yàn)椋核o老師展現(xiàn)自己最好的一面！多一次信任，我改變了一個(gè)留級(jí)生;多一次信任，我找到了一個(gè)拖地的好幫手;多一次信任，我更欣慰的是小然的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了許多，他不再反感學(xué)習(xí)了！我為自己的這一次信任吶喊：太值了！

二、書不見了

一到家，我已經(jīng)很累了，便躺在沙發(fā)上休息！電話響了，我真是懶得動(dòng)一下，兒子把手機(jī)遞到我手里。我遲疑了一下，算了，接吧！陳勖媽媽告訴我：“真不好意思，我真得忍不住了！孩子不到一周，就丟了兩本書！也怪我，沒給他寫名字！我都不知道怎么辦呀？”我安慰道：“小孩丟東西正常，您別忘心里去，我明天盡力找吧！”

第二天午托吃飯時(shí)，我問陳勖：“你什么時(shí)候丟的？丟了幾本？”陳勖回答：“一本是周一早讀下課丟的，一本是周三午托洗完手丟的?！蔽议_玩笑似的問：“那大家想不想知道：誰不想和咱們一起學(xué)習(xí)了？又是誰沒記住老師的說過的話？大家喜不喜歡這樣的同學(xué)呢？一會(huì)吃完飯呢，老師準(zhǔn)備去看錄像，咱們教室前面、后面都有攝像頭呢？咱們看看到底是誰拿了陳勖的書?！蔽以捯魟偮?，楊毅力說話了：“老師，我拿了陳勖的《查理九世》?？墒?，李嘉瑛告訴我是陳勖送給我的?！蔽覜]有再去追究這話是真是假，我只是讓楊毅力把書還給了陳勖。我接著說：“機(jī)會(huì)，老師只留給坦白承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生。今天周五了，我等著你來給我承認(rèn)錯(cuò)誤。我數(shù)著時(shí)間，下周一升完旗，我便要公布：咱們班誰要被家長(zhǎng)領(lǐng)著離開班級(jí)了。周六、周日，我都要看錄像?！闭f實(shí)在的，我這次真沒底，因?yàn)樾∪浑x陳勖太遠(yuǎn)了！

周一吃完早餐，我正在洗手間洗手?！袄蠋?，陳勖的書是我拿的！”我愣了一下，馬上回過神來。哦，上周五的事又重回我的記憶。但是，我詫異了：怎么會(huì)是小易？我是萬萬沒有想到啊！我生氣地問：“你為什么拿呀？”“我?guī)状巫寢寢屬I，媽媽……媽媽都不肯給我買，我實(shí)在太想看了，便忍不住裝……裝到我書包了！”小易低著頭，害怕地說。我摸著小易的頭說：“這樣的事沒有下次了，你把書還給陳勖?！彼麆傄?，我叫住他說：“你去把書放到講桌上。算了，你還是把書悄悄地拿到辦公室交給我吧！老師給你保守這個(gè)秘密?！边@一天，我都挺開心的，因?yàn)槲覍⑿湃吻那牡厮徒o了小易。直到放學(xué)，我才正式地將這本書還給了陳勖，我什么話也沒說。

有時(shí)候，多思考一下，你的處事方法會(huì)挽救許多東西。這幾天來，小易看到我，比平時(shí)多了些許微笑、也多了一點(diǎn)點(diǎn)不好意思。我漸漸領(lǐng)會(huì)到：換一種方式，我挽救了孩子心里的那一份恨意;換一種方式，我挽救了孩子心里的那一份對(duì)書的喜愛;換一種方式，我挽救了優(yōu)秀學(xué)生那易碎的自尊心，讓他更自信、更完美！我覺得，我應(yīng)該為自己那一剎那間的“多思考一下”鼓掌，為自己給予小易的那份信任喝彩！

參考文獻(xiàn)

[1]《教師怎樣完美展現(xiàn)師愛》 ? 盧翠紅 ? ? 東北師范大學(xué)出版社

[2]《“事”說師生關(guān)系》 ? ? ?嚴(yán)育洪 ? ? ?首都師范大學(xué)出版社

[3]《同在屋檐下：師生關(guān)系》 ? 孫銓 ? ? ? ?中國(guó)社會(huì)出版社