淺談如何轉(zhuǎn)變幼兒園傳統(tǒng)教育方式，提升幼兒園教學(xué)管理水平

楊園園

摘 要：幼兒園中的重點(diǎn)工作之一是教育教學(xué)的管理工作，這一工作開展效果很大程度影響著幼兒以后的生存和發(fā)展水平。 一直以來，人們都非常重視對(duì)這一工作的領(lǐng)導(dǎo)，但當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)工作存在不足，暴露出很多問題，像陳舊的理念、管理方式不能適應(yīng)新課改的要求等。 基于以上原因，經(jīng)過對(duì)實(shí)踐的研究分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以幼兒教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，找出抓好教育教學(xué)管理工作的關(guān)鍵途徑，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地 發(fā)展 。

關(guān)鍵詞：幼兒 園 教育教學(xué) 管理工作

目前 ，有很多形式的教育教學(xué)管理方法，一些幼兒園對(duì)教育教學(xué)管理方法沒有任何條理性，也沒有產(chǎn)生 良好的管理效果。 那些具有特 色的管理方式，也沒有遵循一定的規(guī)律 。 幼兒教育 教學(xué)的管理特 點(diǎn)是所涉 及的面非常廣 、各項(xiàng)工作非常細(xì)致 ，良好的管理效果有利于提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和園 內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng) 的進(jìn)行。 ?目前，幼兒園教育教學(xué)管理工作存在很多不理想 的地方，需要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整工作，來完善管理工作 的實(shí)施。 作為一位幼兒教育教學(xué)工作 的管理者，必須加強(qiáng)科學(xué)管理，抓好教學(xué)過程 中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格管理，全面提高教學(xué)效果。 本文 以促進(jìn)幼兒園更好發(fā)展為 目標(biāo)，從多個(gè)方面進(jìn)行幼兒園工作的詳細(xì)分析，得 出更好進(jìn)行幼兒園教育教學(xué)工作的最佳途徑。

一、 優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高工作效果

1.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)常規(guī)管理

幼兒園中日?；顒?dòng)的效果對(duì)幼兒身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。 為 了提高教學(xué)效果，管理者首先應(yīng)該對(duì)常規(guī)管理進(jìn)行優(yōu)化，使教育教學(xué)工作 的常規(guī)管理取得預(yù)期成效。 經(jīng)分析 目前教育教學(xué)工作存在很多不足，其 中明顯的是形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重、實(shí)際效果不佳，導(dǎo)致整個(gè)管理工作不完善。 所 以，必 須及時(shí)進(jìn)行 觀念的更新，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng) 的常規(guī)化 管理工作 。比如，根據(jù)大中小班幼兒 的差距 ，分別制定 出符合幼兒年齡段特征 的教學(xué)計(jì)劃。 教師備課 的重點(diǎn)是備學(xué)生，充分了解學(xué)生的興趣結(jié)合他們身心發(fā)展情況進(jìn)行備課。作為一名管理者，要時(shí)刻監(jiān)督教師不能以強(qiáng)制性方式傳授知識(shí)，給學(xué)生留有一定發(fā)揮空間，根據(jù)幼兒特點(diǎn)和興趣 ，選擇適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)思考的能力。 幼兒園教學(xué)與其他教學(xué)的不同之處在于，教師不能一絲不茍按照大綱進(jìn)行教學(xué)，由于幼兒思維跳躍性很大，所 以教師應(yīng)靈活應(yīng)變的進(jìn)行教育教學(xué)工作。為了能夠及時(shí)準(zhǔn)確 了解到幼兒課堂教學(xué)情況，管理者可以定期或者不定期深入課堂之中進(jìn)行考察，真正掌握教育教學(xué)的課堂實(shí)施情 況，發(fā)現(xiàn)不足 后做 出正確 指導(dǎo)。 對(duì)于教師教學(xué) 中普遍存 在的 問題，管理者可 以通過召開集體會(huì)議的形式進(jìn)行集體研討，找到解決方法 。要想順利進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)管理工作，必須消除形式主義、不浮夸 ，以實(shí)際教學(xué)效果為基礎(chǔ) ，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新、改革、提升理念的進(jìn)行管理工作。教案是教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)工作具有引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用 。 教案設(shè)計(jì)水平的高低直接 關(guān)乎整個(gè)教學(xué)效果情況 。 集體教學(xué)是進(jìn) 行最大程度 融合幼兒教師的集體智慧，作為一名管理者，一定要抓好該程序的管理工作，提 高教 案設(shè) 計(jì) 水平。 筆 者在 教 學(xué)管 理 實(shí) 踐中，以集體教學(xué)研究為切入點(diǎn)，在進(jìn)行研究。

2.做好幼兒班級(jí)常規(guī)管理

必須抓好幼兒園班級(jí)常規(guī)管理工作，使得幼兒園 內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)能夠 正常有序進(jìn)行。 充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用 ，給幼兒 留有一定發(fā)揮空間，做一個(gè)小小管理者和班級(jí)規(guī)范的監(jiān)督者，教師只要在適 當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)即可。 首先，適合幼兒成長(zhǎng) 的簡(jiǎn)單班 級(jí)規(guī)定。 每個(gè)幼兒都有 自身獨(dú)特性，存在一定差異。 因此，有了班級(jí)規(guī)定 的約束減小班級(jí)管理 的難度 。 作為一名管理者，可以指導(dǎo)各班教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定特色班規(guī)，使每個(gè)幼兒認(rèn)真執(zhí)行。 小班幼兒年齡 很小，應(yīng)制定他們理解范 圍以 內(nèi)的班規(guī) ，便 于達(dá) 到好 的執(zhí)行 效果;大中班幼兒有 一定 自己想法，可 以與幼 兒共 同制定。 其次，抓好班級(jí)常規(guī)因素，重視細(xì)節(jié)管理。 常規(guī)中涉及生活和學(xué)習(xí)的很多方面 ，生活和學(xué)習(xí)中有很多細(xì)節(jié)存在 ，需要教師平時(shí)認(rèn)真觀察分析，細(xì)心指 導(dǎo)。 ?管理者不能急于求成，過于追求結(jié)果，應(yīng)該在長(zhǎng)期管理中逐步顯 出良好效果。 最后，班級(jí)常規(guī)要 向多樣化 、藝術(shù)化發(fā)展，得到幼兒喜愛能夠更好發(fā)揮其作用 。

二 、抓好教育教學(xué)評(píng)價(jià)管理工作，調(diào)動(dòng)教師工作熱情

抓好評(píng)價(jià)管理工作，能夠充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情提高工作效率 。 如果教師對(duì) 工作沒有足夠 的熱情，很難產(chǎn)生 良好教學(xué) 效果，更不 能提 高教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量。一是對(duì)教師進(jìn)行評(píng) 價(jià)。 對(duì)教師教學(xué)方法和教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況、教學(xué)內(nèi)容 的發(fā)展性 、教研水 平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 這 時(shí)，評(píng)價(jià) 結(jié)果應(yīng)與教師績(jī)效 工資相聯(lián)系，最大程度調(diào)教師教學(xué)積極性和工作熱情 ，有利于 幼兒 園教 學(xué)質(zhì) 量 的提 高。二 是對(duì) 幼 兒進(jìn) 行評(píng)價(jià)。幼兒 園的 目標(biāo)是幼兒在 園內(nèi)健康快樂 的成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)做到過程和 結(jié)果兼顧 ，不能片 面 的觀 察結(jié)果 狀況 。要選擇多種評(píng)價(jià)方式綜合 分析，顯示具有教 育性的評(píng)價(jià)過程。同時(shí)，園中可以制定完善的評(píng)價(jià)方式。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)期，社會(huì)更加注重幼兒的教育 ，要對(duì)教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新 ，提高實(shí)際的落實(shí)效果，充分調(diào)動(dòng)教師熱情，更好實(shí)施 教育 教學(xué)工作。 ?因此 ，形成 良好 的教育 教學(xué)效 果，是需 要一定 智慧和 藝術(shù) 的。其中重點(diǎn)是幼兒園教學(xué)工作要樹立發(fā)展 的眼光、進(jìn)行務(wù)實(shí)的工作才能達(dá)到最好的效果，促進(jìn)教育教學(xué)不斷改革更上一層樓 。 除此之 外，管理 者還要抓好幼兒 的保健和后勤管理工作 。

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