艾清:搭建書法教育的大平臺

唐石成

艾清

字墨之，1963年出生于江西余江縣。深圳艾清書法教育總校校長、愛藝堂、愛墨堂創(chuàng)始人、全國書法教育社會培訓機構“十佳”校長。

中國硬筆書法協會隸書委副秘書長、深圳市硬筆書法協會副秘書長、寶安區(qū)硬筆書法協會會長。

一個人遇到好老師是人生的幸運;一個學校擁有好老師是學校的光榮;一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師，則是民族的希望。

艾清有一顆純凈執(zhí)著之心，一雙高瞻遠矚之眼，他為人虛懷穩(wěn)重，處事明決果斷，待友真誠謙和，是一位刻苦鉆研的書法家，更是一位值得敬重的好老師。

軍旅生涯，癡迷書法學習

艾清，一個詩意的名字，同當代詩壇泰斗“艾青”同音，但命運卻大相徑庭。20世紀80年代，當中國文學熱時，作為文學青年的艾清也曾狂熱地投身于詩歌和小說創(chuàng)作，在當地曾一時有“小艾青”之稱。然而，后來的日子里，他就像大多數文學青年一樣，難以繼續(xù)在詩歌創(chuàng)作的美麗泡沫中游弋下去。幸而他學得一手好毛筆字，這才改變了自己的命運。

說到與書法結緣，還得從他的軍旅生涯說起。看到沉穩(wěn)低調、文質彬彬的他，很難想象他還是個參加過中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的軍人。“服役第一年就碰上了二級備戰(zhàn)，那時我喜歡上了練鋼筆字，白天不管訓練多苦多累，回到營房都會練一會兒鋼筆字。”艾清說，由于條件限制，他只能趴在床上臨帖。晚上營房熄燈早，他就打著手電筒偷偷地在被窩里練上幾頁紙才入睡。這樣做，雖是違紀，但排長沒有責怪他，而是把自己的辦公桌讓給他練字。于是，他練字的勁頭更大了。每當戰(zhàn)友們就寢了，他就悄悄地坐在那張木桌前練起筆來。為了不影響戰(zhàn)友們休息，就用舊報紙遮住燈的光線?！坝幸淮?，因為練字練得入迷，時間太長而導致報紙發(fā)熱燃燒了起來，差一點把旁邊的木窗戶燃著了，這件事情我印象特別深?！?/p>

當時，為了更好地系統(tǒng)學習書法，每到周末，他就去部隊所在地的縣城尋訪書法老師學習。就這樣，短短幾年的時間，他的書法突飛猛進，還被稱為軍營里的“書法家”。

從此，書法成為艾清的精神寄托。無論走到哪里，他都隨身攜帶著筆、紙、字帖這“三件寶”。

南下深圳，做書法教育培訓

20世紀90年代，艾清從部隊退役，懷揣筆墨和十多本獲獎證書踏上了深圳經濟特區(qū)的熱土。他憑著自己在部隊里練就的書法技能及獲獎經歷，很快在深圳找到了一份待遇不菲的工作。為了使自己進入一種更好的創(chuàng)作狀態(tài)，每逢節(jié)假日，他都會在深圳幾個著名的旅游景點，為來自世界各地的游客書寫書法作品，過著“自由藝術家”生活。

在生活的磨練中，艾清且行且思。當時，正逢一年一度深圳國際文博會在全球影響力日增，文化立市作為深圳改革的風向標，他敏銳地捕捉到文化發(fā)展的信息，果斷地辭去工作，創(chuàng)辦個人書法工作室，全心全意投入書法領域中。在進行大量創(chuàng)作和舉行個人書法展的同時，他還開辦“艾清書法教育網”， 舉行網上個人書法展，為自己的書法創(chuàng)作與藝術交流搭建平臺，真正開始了書法教育與藝術的職業(yè)生涯。

初入書法教育培訓，最難的便是生源問題。但是艾清從未因為學生稀少而降低標準。他用“精品戰(zhàn)略”的方式去悉心培養(yǎng)每一位學生，不僅教其書法，還教他們做人的道理。

于是，他的很多學生都獲得了國內書法大獎，家長和學生都非常敬佩他，到處為他做宣傳。

就這樣，他的學生越來越多，從簡單書法課程擴充到篆刻、國學等其他領域，團隊也逐漸變得龐大起來。于是，他在多個成熟的大型社區(qū)成立書法教學點，開設少兒、成人硬筆、軟筆書法、篆刻、國畫、美術、國學等課程，打造集少兒與成人教學，藝術創(chuàng)作與交流，書法比賽、展覽、考級、人才庫建設、教學研究、文化活動策劃等一體化的高端藝術教育服務平臺，讓更多的人接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙與教育。

弘揚文化，將書法推向國外

書途猶如登山，每登一處，風景都會迥異不同，眼界也會隨之變化。把書法教育做強、做大之后，艾清將視野轉向了國外。

2014年，艾清跟隨以中國硬筆書法家協會主席張華慶為團長的中國書法家代表訪問團訪問日本，并參加了第十三屆國際蘭亭筆會書法展，將中國書法文化推向國外。

2015年，艾清隨中國硬筆書法家協會書法家代表團訪問臺灣，參加了臺灣第二十二回乙未新春開筆大會暨“傳承有道”書法展，與來自臺灣各地的上千書法家和書法愛好者進行了筆會交流，把自己的書法教育理念帶到了臺灣，為推動中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展起到了積極作用。

這次活動結束后不久，艾清組織帶領自己的學生來到臺灣開展采風交流活動，一方面讓自己的學生開拓視野，另一方面也趁此機會教習臺灣的書法愛好者。

此后，艾清先后訪問新加坡、馬來西亞、泰國等國，每到一地都會親自教國外的書法愛好者寫字，同時還會讓自己的學生出國交流學習，增長見識。就這樣，艾清的學生越來越多，遍及國內外。

為了更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，如今，艾清不僅做書法教育培訓，還把視野轉向公益事業(yè)，做起了民生微實事工程，已經在寶安的上合小學、建安小學、孝德學校、新安中學、文雅社區(qū)、甲岸社區(qū)、上川社區(qū)等社區(qū)學校建立了書法宣傳公益固定點。此外，他還利用自己身邊的資源，組織抗戰(zhàn)老兵進社區(qū)、進學校、進企業(yè)，積極宣傳中國共產黨的紅色革命精神，開展書法公益培訓教學活動。

采訪最后，當談到做書法教育的感受時，艾清表示，書法的最高境界是做人做事的境界。書法藝術博大精深，僅靠苦練是不夠的，必須博古通今，觸類旁通。學書法，不但要對書法本身表象有深刻的認知，更要神會古人的氣質和筆意，正如書法大師啟功先生所言：“入書時要如老僧坐禪，摒棄一切雜念和煩躁，物我兩忘，寫出的作品才能如仙風道骨?！?/p>