關于提升初中道德與法治教學實效性的思考

陳愛勇

摘? 要：道德與法治從來都是教育的重點，道德與法治課堂是培養(yǎng)學生道德與法治觀念的重要途徑。隨著社會的發(fā)展，為了適應學生身心特點，課程改革在不斷深入，道德與法治課堂也不例外。由于初中生身心剛開始發(fā)育，有了一些認知能力，所以在這個時候開展道德與法治課程非常重要。如何把道德與法治觀念深入學生心中，提高教學的有效性，是我們需要探討的問題。

關鍵詞：道德與法治;有效教學

【中圖分類號】G633.2????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0112-01

國無德不興，人無德不立。不立德，就不能樹人，要通過立德去樹人，這是由道德的重要性所決定的?，F(xiàn)在多數(shù)的學生因為缺乏道德與法治觀念，在一些行為上造成了不良的后果。教好道德與法治課程，能夠讓學生的身心健康發(fā)展，有利于塑造學生正確的價值觀。目前道德與法治課堂的重點應該在于加深學生對道德與法治觀念的認識。

1.學習道德與法治的重要性

（1）有利于學生樹立正確的價值觀

在這個高效運作的社會，我們不僅需要有知識、有能力的人才，還需要具備高素質、高品德的人才。這是一個法治的社會，生活中我們只有具備高度的道德與法治觀念才能保護自己。初中生心智發(fā)育不成熟，處于青春期、叛逆期。這個階段的學生人生觀、世界觀、價值觀都沒有建立起來。而且這個階段的學生很容易受到其他人的影響，一旦身邊有不好的榜樣，學生可能會走歪路。所以老師一定要讓學生明白道德與法治的重要性，同時老師也要樹立正確的三觀幫助學生形成正確的價值觀，幫助學生解決成長中的問題。

（2）有利于學生建立健全的人格

初中生的身心有了一定的發(fā)展，對事物有一些自己的認知。這個時候他們非常需要他人的肯定，如果老師和家長不尊重學生的一些行為可能會讓學生產生挫敗感，不利于健康人格的形成。道德與法治課程能夠讓學生形成對自己的正確認知，通過老師的引導使學生積極、健康的發(fā)展。同時，道德與法治課程有利于學生的身心健康發(fā)展，幫助學生建立和諧的人際關系。

（3）有利于學生增強自我保護意識

目前，初中生沒有進入社會，自我保護意識薄弱。校園違紀事件、校園貸、見網(wǎng)友被騙等事情總是發(fā)生。這些都是由于學生的法制觀念薄弱，不知道用法律武器保護自己的緣故。老師在實際教學中應該結合實際案例，向學生灌輸自我保護意識。

2.提高道德與法治課堂有效性的策略

（1）創(chuàng)建情景，激發(fā)學生興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)教學模式中大多數(shù)老師用的是填鴨式教學的方式。這種模式雖然是把知識傳授給了學生，但是忽視了學生的感受。學生的學習興趣不高，不能理解課堂知識。如果學生的學習興趣不高，那么老師的教學質量也不會高。因此老師在教學過程中可以和學生設計情景劇，變成劇本，然后由老師和學生一起演繹出來，最后由老師來總結知識。

（2）突出學生的主體地位

在傳統(tǒng)課堂中，通常都是老師在上面講，老師占據(jù)主體地位。這在當今課堂中是不對的。課程改革之后應該把學生放在主體地位，老師負責引導。在課堂中，老師可以讓學生提出自己不理解的問題，然后由老師回答。老師提出問題，然后讓學生分組討論。鼓勵學生質疑，讓學生自己動手去查資料，提高實踐能力和自主學習能力。

（3）利用網(wǎng)絡媒體，擴展教學內容

傳統(tǒng)教學模式單一，學生聽課的興趣不夠?，F(xiàn)在許多學校都安裝了多媒體設備，老師要利用好這些設備。老師在設計教學環(huán)節(jié)中可以讓學生觀看一些法律節(jié)目和情景劇。讓學生把抽象的知識轉化為具體的能理解的知識。播放這些視頻，能夠加深學生對于知識的理解度、認知度，擴展學生的思維。

比如，觀看有關校園違紀的情景劇和新聞。學生在觀看這些視頻的同時能夠加深對這些事件和法律的認識。觀看完后讓學生說出自己的感想。

（4）開展社會實踐活動，貼近生活

我們培養(yǎng)學生不僅要讓他明白法律知識，最重要的培養(yǎng)他的道德品質。和其他專業(yè)課不同，道德與法治課程有些很強的實踐性。所以在課程中可以多開展一些社會實踐活動。

比如，經常帶學生去救助流浪貓、流浪狗，帶學生到養(yǎng)老院去看望老人，給環(huán)衛(wèi)工人發(fā)放飲用水等，這些都有利于培養(yǎng)學生道德觀念。讓學生們在實踐中培養(yǎng)道德與法治觀念，加深理解度。

（5）學校要定期請法制工作者為學生普及知識

學校在有能力的情況下要定期請專家學者、法制工作者到學校做講座，為學生普及道德與法治知識。這樣能體現(xiàn)學校對道德與法治觀念的重視，同時讓學生也重視起來。

培養(yǎng)學生建立正確的三觀，積極向上的發(fā)展，不僅是新課程標準下道德與法治課堂的要求，也是社會對學生的要求。在教學中老師要用多元化的教學方法，提高課堂趣味性，突出學生的主體地位，提高教學有效性。老師在教學中要注意結合實際，讓學生形成正確的思想道德價值觀，并且能用法律的武器保護自己，把學生培養(yǎng)成社會主義精神文明建設的接班人。

參考文獻

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