構(gòu)建高中音樂(lè)創(chuàng)新教育模式的思考和實(shí)踐研究

謝柳青

【關(guān)鍵詞】 ?高中音樂(lè) 創(chuàng)新教育 音樂(lè)素養(yǎng) 鑒賞能力

【中圖分類號(hào)】 ?G633.951 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-159-01

高中音樂(lè)教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)整與優(yōu)化音樂(lè)課堂的教學(xué)模式，注重形式教學(xué)，提高學(xué)生的膽量。同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)教材，打造一個(gè)高素質(zhì)、高質(zhì)量的音樂(lè)教師隊(duì)伍，合理運(yùn)用對(duì)分課堂的教學(xué)模式。

一、豐富音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)學(xué)科擁有特殊性。對(duì)于高中階段的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其主要目的就是提高學(xué)生的鑒賞能力、審美能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的熱情，增加學(xué)生興趣與欲望。教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)拓展和延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，借助多樣化的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生分散的注意力。在當(dāng)前的新教育形式下，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集多樣化的教學(xué)資源，利用圖片、視頻等內(nèi)容降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的難度。此外，教師還需要重視教材的選擇，充分挖掘和分析教材內(nèi)容。

二、調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，很多教師在教學(xué)時(shí)都可以運(yùn)用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并且發(fā)揮著不可替代的重要作用。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可以就可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用專業(yè)的音樂(lè)模擬軟件進(jìn)行教學(xué)。借助這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)體系，增加音樂(lè)課堂的趣味性，使學(xué)生能從更多的角度、不同的層次分析和了解音樂(lè)知識(shí)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的欲望和興趣，切實(shí)提高學(xué)生的鑒賞能力與審美能力。

此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，還可以采用以下幾種教學(xué)方法：第一，故事教學(xué)法。教師可以為學(xué)生詳細(xì)地講解音樂(lè)作品背后的故事，為學(xué)生介紹作者的生平事跡，使學(xué)生能與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí);第二，選擇具有故事性的音樂(lè)作品，采用角色扮演的方式，促使學(xué)生融入到音樂(lè)課堂中。

三、開(kāi)展形體教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生膽量

在素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，教師需要重視學(xué)生人文素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。針對(duì)高中階段的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要及時(shí)更新和調(diào)整自己的教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。此時(shí)，教師就可以采用形體教學(xué)的方式，以此提高學(xué)生的膽量，放松學(xué)生的心理與身體。教師可以為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)作品，與學(xué)生一起隨著音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作，這能加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)還能增加音樂(lè)課堂的趣味性，使學(xué)生更好地融入到音樂(lè)課堂中。

例如，在教學(xué)《獨(dú)特的民族風(fēng)》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示不同民族的不同舞蹈，然后與學(xué)生一起隨著音樂(lè)舞動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，能幫助學(xué)生了解更多不同的民族舞蹈，還能讓學(xué)生欣賞到不同的民族音樂(lè)作品，切實(shí)提高學(xué)生的鑒賞能力。

四、選擇恰當(dāng)?shù)母哔|(zhì)量教材

在高中階段，有些學(xué)生受到各種因素的影響，未能接受全方位完整的音樂(lè)教育。高中階段的音樂(lè)教材都是以小學(xué)、初中階段的音樂(lè)教育為基礎(chǔ)的，其中有些內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生。由于受到家庭條件、教學(xué)條件等方面的限制，使得學(xué)生未曾接受過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，也就無(wú)法準(zhǔn)確掌握高中音樂(lè)教材中的音樂(lè)知識(shí)。因此，高中音樂(lè)教師需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)教材，要注重教材的創(chuàng)新性與時(shí)代性，而非是簡(jiǎn)單的理論教育，能切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

五、打造高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍

如果學(xué)校不夠重視音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，那么在招聘音樂(lè)教師時(shí)就不夠謹(jǐn)慎和認(rèn)真，而這非常不利于音樂(lè)創(chuàng)新教育的順利開(kāi)展。因此，學(xué)校需要認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前教育形式下，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的重要性與必要性，重視音樂(lè)教師的招聘，選擇具有較強(qiáng)教學(xué)能力、較高音樂(lè)素養(yǎng)的教師。此外，學(xué)校還要重視音樂(lè)教師的培訓(xùn)，夯實(shí)教師的理論知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高教師的鑒賞能力，使其掌握多樣化的教學(xué)方法。音樂(lè)教師需要具備終身學(xué)習(xí)的理念，善用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法，及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高做好鋪墊。

六、采用對(duì)分課堂的教學(xué)模式

目前，很多教師在教學(xué)時(shí)都開(kāi)始運(yùn)用對(duì)分課堂的全新教學(xué)模式。對(duì)分課堂指的是教師將課堂教學(xué)時(shí)間分為兩部分，一部分時(shí)間是教師進(jìn)行教學(xué)，另一部分時(shí)間是學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究。最初，該教學(xué)模式被應(yīng)用到高校的課堂教學(xué)中，之后逐漸被應(yīng)用到中小學(xué)的日常教學(xué)中。該教學(xué)模式符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，非常有利于課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的同步提升。

例如，在教學(xué)《醇厚的中原韻》的內(nèi)容時(shí)，音樂(lè)教師就可以充分利用對(duì)分課堂教學(xué)的模式。在課堂教學(xué)的前半段時(shí)間，教師可以充分利用多樣化的教學(xué)方法，精心講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn);在課堂教學(xué)的后半段時(shí)間，教師要留給學(xué)生充足的自主探究時(shí)間，將學(xué)生分為不同的小組，各小組需要進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生需要利用網(wǎng)絡(luò)搜集《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景、形成歷史等知識(shí)。通過(guò)搜集這些信息，學(xué)生可知《沂蒙山小調(diào)》是將歌詞與《十二月調(diào)》的旋律結(jié)合在一起，構(gòu)建成的一首膾炙人口、朗朗上口的歌曲。此外，音樂(lè)教師還可以讓各小組總結(jié)和分析中原地區(qū)民歌所具有的特點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要更新自己的教育理念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)方法，秉承以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生能在音樂(lè)課堂中實(shí)現(xiàn)自己音樂(lè)素養(yǎng)、鑒賞能力、審美意識(shí)的同步提升。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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