幼兒園國學經(jīng)典教育的現(xiàn)狀問題及對策的研究

李海霞

【關(guān)鍵詞】 ?幼兒 國學經(jīng)典 教育 對策

【中圖分類號】 ?G613 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-114-01

1.幼兒國學經(jīng)典教育的概念

所謂的幼兒國學經(jīng)典教育就是指以優(yōu)秀的傳統(tǒng)國學經(jīng)典來作為教育的載體，以培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣為具體目標而展開的以國學教育為主題的教育活動。目前針對國學的概念，相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者并沒有一個明確的定義。有的學者認為國學的內(nèi)容主要有六大方面，分別為：禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”。還有的學者認為國學就是儒學。這些定義都較為片面。通過長期實踐和調(diào)查總結(jié)，筆者認為國學實際上就是傳統(tǒng)中國文化的結(jié)晶所在，其是我國傳統(tǒng)文化中的精髓，對于幼兒而言有正確的引導和教育作用。

2.幼兒園開展國學經(jīng)典教育對于學生的益處

當前在幼兒園中展開國學經(jīng)典教育，不僅僅可以有效傳承經(jīng)典，同時可以為幼兒塑造健康人格，開啟幼兒的智慧。通過相關(guān)調(diào)查研究可以獲知，在幼兒園展開國學經(jīng)典教學，對于學生而言，有以下幾方面益處，分別為：第一可以幫助幼兒構(gòu)建正確的三觀。第二可以有效塑造幼兒健康人格。第三可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。而對于傳統(tǒng)文化而言，國學經(jīng)典教學課程的展開，有利于我國傳統(tǒng)文化的傳播，并促進其在當代社會背景下進一步發(fā)展。

3.當前幼兒園國學經(jīng)典教育存在的問題

目前我國大多數(shù)幼兒園在展開國學經(jīng)典教育中還存在諸多不足之處，具體有以下幾點：

3.1針對幼兒國學教育的內(nèi)涵理解不到位

通過筆者的調(diào)查和訪談所獲得的數(shù)據(jù)可以明確，當前我國很多幼兒園都在展開國學經(jīng)典課程教育，但大多數(shù)都只是停留在被動的記憶上。通過相關(guān)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)可以明確，當前有八成左右的幼兒園都以《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》作為學習的主要內(nèi)容。也有一部分連鎖幼兒園指出他們會自己編撰一些國學教材。但從整體而言，可以獲知多數(shù)幼兒園在選擇教材方面都存在一定的片面性，沒有深入的理解國學經(jīng)典教育的內(nèi)涵，因此也無法獲得相應的教學效果。

3.2沒有一個配套的幼兒國學教學體系和模式

目前多數(shù)幼兒園在展開國學經(jīng)典教育時，缺乏一個有效的教學模式和系統(tǒng)。眾所周知，如果使用的教材不同，則獲得的教學效果也不同。而且在幼兒園這個階段，主要的教學活動還是以游戲和活動為主，相應的知識也會通過游戲和活動的展開而獲得。而國學教學因為沒有系統(tǒng)的教學模式，因此很多幼兒教師都沒有將游戲或活動融入到國學經(jīng)典教育中，只是一味的傳授或背誦。這種機械式教育并不能達成預定的國學教育教學目標。

4.有效提升幼兒園國學經(jīng)典教育水平的措施

4.1提升幼兒對國學的興趣

相信大家都清楚，只要有興趣，就能夠獲得更好的學習效果。對于幼兒也同樣如此，只要找到感興趣的事情，就會主動積極去做，而且會做的很好。實際上，對于相對枯燥的學習活動，大人有時候也會感到厭倦，更何況是幼兒。在幼兒園階段，幼兒最感興趣的就是游戲。因此在國學經(jīng)典教學中，應該將其融入到游戲和活動中，讓幼兒認為誦讀和學習國學經(jīng)典是一件有趣的事，這樣才能夠激發(fā)其學習國學經(jīng)典的興趣，進而獲得良好的教學效果。

4.2在教學形式上加強理論與實踐結(jié)合

在幼兒園國學經(jīng)典教學中，最主要的教學方法就是誦讀和識記。幼兒可能不會完全理解國學經(jīng)典中所蘊含的意義。但俗話說：書讀百遍其義自見。因此只要讓幼兒通過不斷地誦讀來熟練記憶，再借助多樣化的教學方式讓其慢慢理解經(jīng)典所蘊含的含義。比如通過各種實踐活動，讓幼兒依照經(jīng)典的引導來形成良好的學習和陪你過習慣。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體，關(guān)心他人，講文明，懂禮貌且積極上進的心態(tài)和性格。在日常的學習活動中，不管是教師還是家長，都應該有意識的予以引導，幫助幼兒通過國學經(jīng)典的學習而成為一個有禮貌，有知識，獨立自主，熱愛生活的好孩子。

4.3利用信息技術(shù)來提升國學經(jīng)典教學效果

當前是信息化時代，信息技術(shù)的發(fā)展越來越快。而對于幼兒園的幼兒來說，他們在日常生活中都非常喜愛看各種各樣的動畫片。而幼兒教師就應該抓住這一點來將國學經(jīng)典教學內(nèi)容和信息技術(shù)結(jié)合起來。比如說可以在學習《弟子規(guī)》時，配合相應的動畫片和小故事來讓孩子更深切的理解每一句話的意義，并能夠在加以學習和應用。通過這種信息技術(shù)的應用，讓孩子愛學，愿學國學經(jīng)典。同時也可以運用自身的方式來更好的掌握相應知識。這樣不僅提升了學習效率，也讓幼兒學的開心。

結(jié)論

本文通過一系列的研究和分析，對當前我國大多數(shù)幼兒園在展開國學經(jīng)典教學時存在的問題展開有效分析和敘述。并針對其當前存在的問題給出有效的解決意見和建議。筆者指出當前在幼兒園展開國學教育是有必要的，但必須講究方式方法，不能一味的灌輸知識，而應該采用適合幼兒學習特點的多種教學方法來展開教學。使其獲得相應的教學效果，也幫助幼兒樹立正確的價值觀和善惡觀，促進其健康成長。

【注：本文系廣東教育學會教育科研規(guī)劃小課題“幼兒園國學經(jīng)典教育的現(xiàn)狀問題及對策的研究”成果（課題編號：GDXKT20545）】

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]曹金娟.淺析幼兒園推行國學教育的價值及舉措[J].學周刊，2019（27）：180.

[2]于立新.現(xiàn)階段幼兒園國學教育的誤區(qū)對策探討[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（27）：236-237.

[3]裴華.國學啟蒙立德樹人——幼兒園實施國學教育初探[J].學周刊，2015（25）：209.

[4]鄒淑梅.幼兒園國學教育的方法與途徑[J].現(xiàn)代教育科學，2014（04）：81-82.

[5]李城，鐘雪梅，阮曉怡，鐘麗霞.淺談幼兒園的“國學教育”[J].湖北廣播電視大學學報，2014，34（04）：146-147.