談如何構(gòu)建生動(dòng)的初中信息技術(shù)課堂

楊尊明

摘要：構(gòu)建生動(dòng)的信息技術(shù)教學(xué)是初中信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，廣大的教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的實(shí)際需要積極的開(kāi)展信息技術(shù)方面的研究，要通過(guò)不斷的研究和探索，了解信息技術(shù)最前沿的信息，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)要積極的開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)有效的信息技術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);信息技術(shù);課堂構(gòu)建

前言：

信息技術(shù)教學(xué)中需要不斷的開(kāi)展教育教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，在應(yīng)試教育的影響下，信息技術(shù)沒(méi)有能夠得到充分的重視，這直接影響學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)成為人們交流和溝通的工具，信息技術(shù)素養(yǎng)也是公民必備的素養(yǎng)，目前的信息技術(shù)教學(xué)缺乏生動(dòng)性，這直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師需要不斷的改變教育教學(xué)的方法，提升信息技術(shù)教學(xué)的生動(dòng)性。

一、更新教學(xué)知識(shí)，傳遞最前沿信息

信息技術(shù)行業(yè)的知識(shí)更新的非常快，但是在實(shí)際的教學(xué)中教材的編寫和使用是有周期的，教材中所講的知識(shí)點(diǎn)只能是學(xué)生必須要學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，但是這些知識(shí)的實(shí)用性，尤其是與科研新知識(shí)的實(shí)用性相比，仍然顯得老舊。因此，需要結(jié)合信息技術(shù)行業(yè)研究發(fā)展的最新成果有針對(duì)性的開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)，讓學(xué)生既能夠感受到教材的重要性，也能夠了解到最新的信息技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。如，目前中高檔汽車內(nèi)普遍裝有定位系統(tǒng)，可以通過(guò)遠(yuǎn)程遙控技術(shù)，也可以充分的運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，將汽車內(nèi)的多種功能有機(jī)的整合起來(lái)，特別是車內(nèi)的報(bào)警系統(tǒng)，這一系統(tǒng)的聯(lián)通，可以有效預(yù)防車輛被盜，而這一系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)正是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上的，在課堂上，教師要利用多媒體或者是其他的呈現(xiàn)方式，盡可能生動(dòng)的將這一過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)直觀的感受和近乎體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)就能夠更加真切更加詳細(xì)的了解信息技術(shù)的用途。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師要結(jié)合實(shí)際的需要積極的引用最前沿的信息技術(shù)研究成果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而幫助學(xué)生在初中階段夯實(shí)信息技術(shù)基礎(chǔ)。更新教學(xué)知識(shí)，傳遞最前沿的信息，不僅僅是教學(xué)的需要，也是教師成長(zhǎng)的需要，在教學(xué)中教師要認(rèn)真研究和篩選信息技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，將能夠真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的信息篩選出來(lái)，幫助學(xué)生有效的掌握這些信息。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，緊貼學(xué)習(xí)生活開(kāi)展

信息技術(shù)的發(fā)展首要任務(wù)就是促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，能夠提高和改善人民的實(shí)際生產(chǎn)和生活的水平，初中階段選擇的信息技術(shù)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系的非常緊密，這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)中要重視信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活之間的練習(xí)，這些知識(shí)只有進(jìn)入到學(xué)生實(shí)際的生活中，這些知識(shí)才能夠變得更加的生動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠在最短的時(shí)間內(nèi)消化吸收，從而提升信息技術(shù)教學(xué)的效率。如，在講完表格制作這一內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用表格的計(jì)算功能，建立家庭收支明細(xì)表，針對(duì)每月的收支進(jìn)行橫向或者是縱向的統(tǒng)計(jì)，到年底的時(shí)候做好收支明細(xì)的總結(jié)。再如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理文字內(nèi)容的時(shí)候，就可以結(jié)合學(xué)生寫過(guò)的作文，或者是學(xué)生自己感興趣的文字進(jìn)行，首先讓學(xué)生利用做學(xué)的輸入法自己輸入文字，然后在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的操作方式對(duì)文字的字體、格式、大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并且為了版面要求，可以引導(dǎo)學(xué)生在文字中插入必要的圖片，自己制作出更加優(yōu)秀的版面，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在動(dòng)腦的過(guò)程中掌握所學(xué)的知識(shí)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展信息技術(shù)的教學(xué)是必要的，信息技術(shù)就是為了服務(wù)人類的生活實(shí)際，尤其是現(xiàn)如今掌握好信息技術(shù)才能夠在生活或者是工作中游刃有余。

三、注重思考探究，營(yíng)造學(xué)習(xí)研究氛圍

初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們渴望表現(xiàn)自我，希望能夠在自己的同學(xué)中脫穎而出。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中就需要認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)流程，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生樂(lè)于投入這樣的學(xué)習(xí)中，并且能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)的積極的思考，提升學(xué)生的探索和研究的能力。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中需要重視引領(lǐng)性內(nèi)容的設(shè)計(jì)，同時(shí)要重視學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。如，在教學(xué)ppt制作的時(shí)候，教師可以以“我的校園”為主題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成，每一個(gè)小組自己獨(dú)立制作，小組之間的成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真完成資料的搜集和整理以及后期對(duì)于素材的加工，然后再通過(guò)小組合作展示的方式進(jìn)行比拼，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作的過(guò)程中就能夠投入最大的熱情，積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，小組成員分工合作解決實(shí)際的問(wèn)題，這也是信息技術(shù)發(fā)展的應(yīng)有之義。信息技術(shù)的發(fā)展需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。但是在實(shí)際的過(guò)程中教師需要引導(dǎo)小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員之間的關(guān)系，讓小組成員有效的開(kāi)展合作。其次，在實(shí)際的小組合作制作的過(guò)程中，教師要給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成任務(wù)，更好的掌握信息技術(shù)。只有經(jīng)過(guò)充分的思考和研究，才能夠真正的學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的精髓，才能夠創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

四、積極開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)促進(jìn)作用

初中階段的信息技術(shù)生動(dòng)性教學(xué)的開(kāi)展不僅僅需要重視日常的課堂教學(xué)，還需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)的需要積極的開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)的有效的開(kāi)展，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。但是活動(dòng)的開(kāi)展不是隨機(jī)的、盲目的，而是需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)的需要有針對(duì)性的進(jìn)行的。首先，在開(kāi)展小組活動(dòng)的時(shí)候，教師要學(xué)會(huì)借助各個(gè)興趣小組，通過(guò)興趣小組這個(gè)活動(dòng)群體，吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參加信息技術(shù)的活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自由的報(bào)名參加，教師也可以根據(jù)不同的興趣小組采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，可以成立博客制作小組、網(wǎng)頁(yè)制作小組、聊天軟件研究小組等興趣小組，定期給不同的興趣小組布置不同的作業(yè)，要求小組成員定期完成，這樣的教學(xué)既能夠增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)及時(shí)有效的轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力。其次，在實(shí)際的信息技術(shù)的教學(xué)中，教師還可以要求學(xué)生的家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與，即使有的家長(zhǎng)不會(huì)操作，但是也需要有積極學(xué)習(xí)的意識(shí)，給學(xué)生做好榜樣，要和學(xué)生一起來(lái)研究和探討相關(guān)的信息技術(shù)的知識(shí)，并積極的進(jìn)行信息技術(shù)的實(shí)踐，將自己學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。此外，在實(shí)際的教學(xué)中具體活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要科學(xué)合理的選擇，使得活動(dòng)的開(kāi)展能夠真正的幫助學(xué)生掌握必須掌握的知識(shí)，而且掌握的很牢固，能夠切實(shí)做到學(xué)以致用。

結(jié)語(yǔ)：

在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生成長(zhǎng)的體驗(yàn)，要關(guān)注教學(xué)的生動(dòng)程度，教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要，不斷的調(diào)整自己的教育教學(xué)的方法，提升教學(xué)的生動(dòng)性，并且有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)，以期提升學(xué)生信息技術(shù)的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁增洋.初中信息技術(shù)課堂生動(dòng)之我見(jiàn)[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2014，（1）.

[2]徐旭東.如何打造生動(dòng)活潑的初中信息技術(shù)課堂[J].快樂(lè)閱讀（下旬刊），2013，（12）：122-122.

[3]王丹丹.新課改下初中信息技術(shù)課堂有效互動(dòng)策略[J].絲路視野，2018，（35）：221.

[4]張軍棟.初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考[J].學(xué)周刊，2019，（25）：66.