淺析多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

楊梟

摘要：隨著高科技在人們的生活越來越普及，教育領(lǐng)域也逐漸采取多媒體技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)。高中物理在學(xué)生的所有的學(xué)科當(dāng)中是相對來說具有一定難度和復(fù)雜程度的，需要學(xué)生敏捷的邏輯思維能力，建立良好的物理關(guān)系才能更好的運(yùn)用物理式子對問題進(jìn)行分析和解決。針對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，本文將從多媒體技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中;物理教學(xué);與時(shí)俱進(jìn)

多媒體具有運(yùn)作效率高、知識面廣、信息種類豐富等特點(diǎn)，學(xué)校中會配備相關(guān)多媒體設(shè)備，這對于每一個(gè)課堂的開展都提供了便利。然而多媒體技術(shù)往往在課堂中的利用率不高，許多教師還是沿革以往的教學(xué)模式。然而高中物理知識具有一定的難度和復(fù)雜程度，僅憑課本的講述，學(xué)生很難積極參與其中。隨著高科技的進(jìn)步，現(xiàn)代多媒體技術(shù)也在更新，因此被正確、合理的運(yùn)用在教學(xué)模式中，有助于發(fā)揮其優(yōu)勢提高課堂的趣味性，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解能力。那么高中物理這種具有一定難度的學(xué)科，在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)就可以借助多媒體技術(shù)來將問題簡單化，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

1多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

高中物理在高考范圍中占據(jù)了很大的比重，因此應(yīng)該給予物理學(xué)習(xí)高度的重視。然而物理教材將每個(gè)部分的知識通過古代實(shí)驗(yàn)和結(jié)論相結(jié)合的方式展示給學(xué)生，僅憑教師的口述和學(xué)生的瀏覽，并不能很好地理解其核心內(nèi)容。因此教師采用多媒體技術(shù)，將物理知識生動化、簡單化，便于學(xué)生對其物理理論的理解和掌握。然而在對多媒體技術(shù)積極引入的同時(shí)，部分物理課堂的實(shí)踐效果并不是很樂觀，在部分學(xué)校的課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了一些問題。比如：雖然具備多媒體設(shè)施或者軟件的條件，但是缺乏對其充分的利用。一些年長的教師可能缺乏對多媒體設(shè)施的了解，沒有進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，不能很好地進(jìn)行操作，因此在課堂上普遍表現(xiàn)為對多媒體的設(shè)備和技術(shù)利用率不高，大多采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，對學(xué)生采用課本教學(xué)的方式，但是從一定程度上來說這就是對先進(jìn)多媒體技術(shù)的閑置和浪費(fèi)。

2多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用

2.1授課使用PPT課件

現(xiàn)在許多學(xué)校具有一定的條件，教學(xué)觀念也有所改善，PPT憑借其出色的聲光電應(yīng)用，對課堂教學(xué)產(chǎn)生了較大的積極影響，因此PPT課件在眾多課堂中都很普遍。PPT與以往的教材式教學(xué)不同，通過將教師備課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)課件的形式，教師的設(shè)計(jì)和排版，以及插入的相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)視頻等，都會吸引學(xué)生的注意力，從而促使學(xué)生專注于課堂，專注于教師所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而且更加生動的畫面也能夠讓學(xué)生可以更好的理解有些抽象概念。

2.2 FLASH 動畫

物理是結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)出來的物理理論，因此帶領(lǐng)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程是必不可少的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該避免口述式講述實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)采用動畫插件，來使內(nèi)容更加通俗易懂。比如學(xué)習(xí)重力的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以播放自由下落的動畫插件，在過程中清晰的展示需要具備的條件和相關(guān)的物理方程式，從而幫助學(xué)生直觀的進(jìn)行理解。有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，動態(tài)的物理教學(xué)相比文字化的教學(xué)會更加能夠提高課堂教學(xué)效率。

2.3 適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)小游戲

高中物理學(xué)習(xí)的氛圍是比較沉悶的，為了增加課堂的活躍氣氛，教師還可以通過設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)小游戲，來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而幫助他們在參與小游戲的過程中學(xué)習(xí)并掌握了物理理論。教師需要根據(jù)相關(guān)的物理內(nèi)容設(shè)置有一定難度的小游戲，這樣也可以加強(qiáng)學(xué)生的思考能力，還可以培養(yǎng)他們結(jié)合物理知識解決問題的能力。從而在實(shí)踐中更加明白物理理論。比如一些跟物理名稱和理論相匹配的小游戲，在學(xué)生操作的過程中，加深對每個(gè)章節(jié)物理概念的理解。

2.4 借助智能平臺

隨著高科技的進(jìn)步，對于教育模式的革新也是不斷在進(jìn)行。因此一些智能平臺的逐漸出現(xiàn)在我們的視線中，不僅為教師的教學(xué)工作分擔(dān)了重?fù)?dān)，還提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與度。比如這些智能平臺對學(xué)生提供了評卷和分析等功能，不僅及時(shí)為教師解決了相關(guān)問題，還向教師反饋出一系列全面、具體的總結(jié)。從而便于學(xué)生將自己的疑惑直接跟教師進(jìn)行交流，盡快的得到解決，提高了教學(xué)效率。還有一些智能平臺會提供線上教學(xué)服務(wù)，提供給學(xué)生全面的搜索引擎，便于學(xué)生對不理解的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)。除此之外，智能平臺還能對物理課堂中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄和反饋，從而幫助教師更進(jìn)一步的了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，方便其針對物理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的解決。

3 結(jié)束語

以上對多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀的分析，傳統(tǒng)教育模式影響下多媒體的應(yīng)用程度不高，但多媒體技術(shù)融入教學(xué)也是當(dāng)前的必然趨勢，這樣可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心和注意力，采用一些動畫插件也能幫助學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下更好的達(dá)到對物理理論的理解和掌握。同時(shí)也可以借助智能平臺的優(yōu)勢，更好的滿足學(xué)生的需求，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

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