如何在高中班級管理中樹立學生的正確觀念

戴方友

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和新課改的實施與推進，當代教育越來越重視對學生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。高中階段正處于培養(yǎng)學生正確觀念的關鍵時期，若能將其滲透到班級管理中，必然能夠使學生學會正確看待現(xiàn)實社會的主流和支流，從而形成良好的核心價值觀，這對于高中生未來的成長與發(fā)展將產生積極的促進作用。因此，本文從為人師表，榜樣示范;滲透德育，鍛造品行;三網(wǎng)共育，全維強效三方面對如何在高中班級管理中樹立學生的正確觀念展開了探討。

關鍵詞：高中階段;班級管理;正確觀念

高中生是未來社會發(fā)展的主力軍，但是由于受到各種文化與思想的沖擊，當前部分高中生在理想信念方面不夠堅定，甚至在觀念上出現(xiàn)了模糊甚至錯誤的認識，個人主義、拜金主義、享樂主義思想更是不斷滋生。顯然，這對于高中的健康成長與發(fā)展起到了阻礙作用。所以，為了使高中生能夠逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，高中班主任理應更加重視對學生的針對性管理。而以下，便是對此的一些看法與實踐。

一、為人師表，榜樣示范

在高中階段，學生接觸最多的就是班主任，而班主任的一言一行更是影響著學生的行為習慣和價值觀念的塑造。所以，在班級管理中，班主任要做到為人師表，要在各種言行舉止中給予學生以正確的榜樣示范，并適當?shù)剡M行糾正，如此才能使學生逐漸意識到一些語言和行為上的對錯，從而形成健康向上的世界觀、人生觀、價值觀，并學會去自主衡量外界的諸多信息，進而作出正確的抉擇。

班級管理所針對的并不僅僅是班級的秩序，更多的是在管理中對學生所滲透的一些思想和觀念。對于班主任而言，培養(yǎng)學生正確觀念的最為直接的方式便是榜樣示范，也就是以自身的行為舉止來影響學生，從而達到培育學生的目的。因此，為了能夠起到榜樣的作用，我對自身的言行舉行進行了綜合性的了解和改進，最終確定了三個大方向，分別是語言、行為、習慣三方面，也就是語言上做到有禮貌地與他人進行交談;行為上不遲到、不早退，主動幫助學生;習慣上將他們堅持下來，習慣成自然。所以，在班級管理中，我經(jīng)常尊重他人的想法，并以自身行動為例引導學生參與到一系列的班級活動中。除此之外，我還為學生們提供了充分表現(xiàn)自我的機會，從而使學生逐漸形成了良好的行為習慣，這對于學生正確觀念的形成產生了積極的促進作用。

二、滲透德育，鍛造品行

要想促進高中生正確觀念的形成，就不能忽視德育的滲透，只有優(yōu)先鍛造學生的品行，才能促使學生將注意力轉移到對自身世界觀、人生觀、價值觀的自主構建上，從而逐步提升對自己、對他人、對社會的廣泛認知，這對于高中生自身綜合素質與能力的提升也將產生積極的促進作用。所以，班主任在班級管理中應該有意識地滲透德育，從而在鍛造學生品行的基礎上促進學生正確觀念的形成和發(fā)展。

近年來，教育對德育的重視度正在逐步加強。高中生的可塑性較強，且已具備了一定的思維能力，所以在這一階段滲透德育，鍛造學生的品行極為重要。因此，在班級管理中，我經(jīng)常會利用一些實例讓學生進行分析，從而使學生的價值判斷更加偏于理性和正確。同時，我還會適當?shù)亻_展一些班級實踐活動，讓學生在搜集資料、合作交流、分析探討中進一步了解到道德在人與人的交往以及社會中的重要性，從而借此有效鍛造了學生的品行，使學生養(yǎng)成了良好的道德行為習慣。伴隨著學生道德素質的提升，大家的世界觀、人生觀、價值觀也得到了有效的培育。

三、三網(wǎng)共育，全維強效

高中生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成與學校、家庭、社會的影響密不可分，所以班主任不能只重視學校的教育，還應該有意識地促成三網(wǎng)共育，從而實現(xiàn)對高中生的全維強效。在當前社會，多元化的價值觀給高中生的成長帶來了迷茫和混亂，而家庭這一不確定因素中所含有的消極現(xiàn)象更是直接沖擊了高中生健康觀念的生成，所以構建三位一體的培育工作網(wǎng)絡非常有其必要性。為此，班主任首先要發(fā)揮出學校教育的主陣地作用和家庭教育的基礎作用，再為學生構建健康和諧的社會環(huán)境，從而有效構建學生的世界觀、人生觀、價值觀。

學校是對學生進行思想教育的主渠道，所以班主任應該在日常教育與管理中有針對性地滲透世界觀、人生觀、價值觀的培育，從而為學生奠定初步的思想基礎。家庭作為第二大教育場地，對于學生的道德素養(yǎng)和行為習慣有著不可忽視的影響力，所以班主任可以利用家長會或者家訪的形式去了解學生的家庭情況，再與家長進行有效的溝通，從而為學生提供良好的家庭環(huán)境，使學生能夠以更加愉悅的心情投入到學習與生活中。同時，針對學生能夠接觸到的社會信息，班主任應該予以了解和排查，并與相關的文化、公安、工商等部門取得聯(lián)系，從而加強對周圍文化娛樂市場秩序的規(guī)范。

總之，培養(yǎng)高中生的正確世界觀、人生觀、價值觀是當前教育的重要內容，也是當代時代的精神要求。為此，班主任要時刻注重自身的言行舉止，從而在樹立良好榜樣的同時將觀念教育有效滲透到班級管理中，進而促進高中生的全面發(fā)展與進步。

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