淺談小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新思維的重要性

劉曉強 尹彩玲

摘要：近年來我國科技發(fā)展突飛猛進，各行各業(yè)都獲得了重大突破，民用領(lǐng)域的巨頭“華為”通訊公司率先在全世界發(fā)行“第五代通訊技術(shù)”也就是俗稱的“5G”。讓西方國家為之一振！不僅如此在軍用領(lǐng)域隨著北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)完成，中國已經(jīng)成為繼俄羅斯的“格洛納斯”美國的GPS、歐盟的“伽利略”之后第四個完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)！結(jié)束了受制于人的艱苦歲月。然而促成這些科技井噴的背后是一大群人才作為基礎(chǔ)，正是因為有了他們的知識作為儲備才會在科技創(chuàng)新上產(chǎn)生突破，近年來隨著國家經(jīng)濟實力的不斷增強，教育成了國家培養(yǎng)人才的首要問題！現(xiàn)階段我國處于經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量階段，各行各業(yè)對人才的需求量就會越來越大，現(xiàn)階段應(yīng)施行“加強小學(xué)階段科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”以達到為以后國家發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，同時實現(xiàn)創(chuàng)新性國家為國家的發(fā)展提供智力支持。

關(guān)鍵詞：科技 創(chuàng)新 實踐活動

一、淺談小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生們科技創(chuàng)新思維的重要性

近年來我國科技發(fā)展突飛猛進，各行各業(yè)都獲得了重大突破，民用領(lǐng)域的巨頭“華為”通訊公司率先在全世界發(fā)行“第五代通訊技術(shù)”也就是俗稱的“5G”。讓西方國家為之一振！不僅如此在軍用領(lǐng)域隨著北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)完成，中國已經(jīng)成為繼俄羅斯的“格洛納斯”美國的GPS、歐盟的“伽利略”之后第四個完全擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)！結(jié)束了受制于人的艱苦歲月。然而促成這些科技井噴的背后是一大群人才作為基礎(chǔ)，正是因為有了他們的知識作為儲備才會在科技創(chuàng)新上產(chǎn)生突破，近年來隨著國家經(jīng)濟實力的不斷增強，教育成了國家培養(yǎng)人才的首要問題！現(xiàn)階段我國處于經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量階段，各行各業(yè)對人才的需求量就會越來越大，所以現(xiàn)階段應(yīng)提早的“加強小學(xué)階段科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”以達到為以后培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為國家的發(fā)展提供智力支持。

二、國外如何有效的在小學(xué)階段培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維

目前西方國家非常重視孩子們在小學(xué)階段創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，以美國為例從小學(xué)階段，就注重培養(yǎng)學(xué)生的“動手、探索”態(tài)度，所謂“動手、探索”態(tài)度，就是在某一個點上，學(xué)生“鉆研”得比較深。美國教師通常給學(xué)生一些木塊和量尺，由他們?nèi)チ磕緣K的長、寬、高，然后拼造一些簡單的物體。這樣，他們在實際操作中認識了尺子的用途與用法，也理解了線段長短間的加減關(guān)系。教師只是布置任務(wù)和解答學(xué)生在動手操作中遇到的各種問題。這樣，學(xué)生始終處在一種具體的操作之中，極大地鍛煉了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力，而不是按教師事先規(guī)定的方法去做，這就給了學(xué)生充分的機會發(fā)展他們的想像力與創(chuàng)造力。并且為了增強學(xué)生們對新事物的好奇心和動手能力，學(xué)校會開展航空航天的活動，老師們會現(xiàn)場進行對各種航天航空小器材的詳細講解。然后通過老師進行拼裝示范，同時老師也鼓勵學(xué)生們根據(jù)自己的理解可以對其進行改進等。而后讓學(xué)生們進行組裝，通過這種活動一方面不僅可以充實學(xué)生們科技方面的知識，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面通過實際的動手操作，鍛煉了學(xué)生們的動手能力和發(fā)散性的思維。

三、小學(xué)階段培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維的重要性

在我國應(yīng)試教育占了教學(xué)的很大比重，尤其是在發(fā)散性意識的創(chuàng)新和培養(yǎng)上。比如課堂講課過多，缺乏實際的動手能力，這樣就會造成學(xué)生們的思維只存在于理論中，對于很多事物理解就會僅僅維持在課本內(nèi)容高度，對社會的理解力和對各類書本外知識了解都非常少，尤其是學(xué)生自己的動手能力和發(fā)散的思維不能夠完全發(fā)揮。對以后初中、高中、大學(xué)都局限于對書本領(lǐng)悟透徹，對社會實踐動手能力和創(chuàng)新思維等等產(chǎn)生制約。所以小學(xué)階段培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維是小學(xué)生個人培養(yǎng)和構(gòu)建正確思維體系的開始，如果沒有在學(xué)習中加入適度內(nèi)容，那么整體上學(xué)生的創(chuàng)新思維會受到制約，這樣就會影響到以后的學(xué)習效率。

四、如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新思維

（一）學(xué)校方面

（1）成立科技社團和開展課外活動

學(xué)校在安排課程之余的課外時間，還要成立科技創(chuàng)新小組或科技社團：比如航空航天航海、機器人、機械制造車模和建筑模型等讓學(xué)生們積極踴躍的參加，學(xué)生們通過自己的親身實踐，會增加他們的動手實踐能力，培養(yǎng)他們對新事物的興趣，因此才能有更加深刻的體會其中的樂趣，這樣可以使學(xué)生們更加的活躍也利于創(chuàng)新性思維培養(yǎng)。

（2）開展課外活動

學(xué)?？梢赃m當?shù)慕M織課外的活動，彌補單獨課堂教育的不足之處，雖然傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也對學(xué)生們對理論知識的理解有很大的幫助。但是應(yīng)多方面的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，適當減少讓學(xué)生拘泥于課堂內(nèi)的內(nèi)容，多組織一些實踐能力較強、獨立思考能力較強的活動等，小學(xué)階段的學(xué)生處于懵懂的狀態(tài)，對身邊的事物都產(chǎn)生濃厚的興趣，這個階段也是培養(yǎng)創(chuàng)新性思維最佳基礎(chǔ)階段。所以應(yīng)該充分利用這個階段的好奇心對學(xué)生多進行課外活動的教育，以課外活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。課外活動可以多多讓學(xué)生們勤動手，也可以參觀歷史古跡文物等了解歷史文化。只有讓學(xué)生們了解更多，眼界寬闊了這樣才能擴大自己的知識面，從而引發(fā)對這個世界思考，這樣就起到了對創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

（二）教師方面

（1）教師提高自身的創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)過程中要改變自己的教學(xué)觀念，不能一味的看重考試成績。紙面上的成績只是衡量學(xué)生的理論知識不能代表學(xué)生的能力和思維。但是教師創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也不是短時間能達到的事，這需要教師自身進行長時間的積累。如果教師擁有更加豐富的知識，可以更好的鍛煉自身的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。這樣結(jié)合自己的教學(xué)和實際生活，將這種新的培養(yǎng)方法用言傳身教的方式影響著學(xué)生，久而久之學(xué)生也會收益。

（2）教師要有靈活的頭腦

教師在教學(xué)的過程中，要深入到學(xué)生要熟知每一位學(xué)生的性格差異。同時針對個性怯懦的學(xué)生，要給他們關(guān)愛和幫助，要以寬大的心態(tài)來幫助他們進步，這樣學(xué)生就會逐步敞變得活潑。并且對于那些特別善于表達自己的學(xué)生，作為教師要讓這些善于表達的學(xué)生起到帶頭作用，讓那些性格怯弱的學(xué)生也跟著他們一起做一個活潑的學(xué)生，這樣效果會事半功倍。

（四）家長方面

1.鼓勵家長應(yīng)支持孩子參加科技社團等實踐活動

學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)不是一天就能達到的，這是一個長期的過程，家長在生活中要多支持孩子們踴躍報名參加增加動手能力的活動等，同時家長也要多學(xué)習新的知識和技能確保自身作為孩子的啟蒙老師能夠用自己的創(chuàng)新性思想影響孩子。在學(xué)校、教師、和家長的共同影響下更好的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新性思維。

2.家長應(yīng)發(fā)揮好“啟蒙老師”的紐帶作用

家長是孩子的第一個教師，生活中的方方面面都會影響到自己的孩子，所以要珍惜這個機會，在生活中培養(yǎng)孩子們發(fā)散的思維，鍛煉孩子們自我思考自我動手的能力，同時培養(yǎng)孩子對事物質(zhì)疑的態(tài)度，點點滴滴中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新性思維。

五、總結(jié)

21世紀是科技發(fā)展迅猛的時代，同時也是人才競爭激的時代，目前我國擁有世界上其他國家不具備的人才優(yōu)勢，所以我們要發(fā)揮這個人才的優(yōu)勢，努力提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，不在拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從小學(xué)階段開始培養(yǎng)出的創(chuàng)造性思維對學(xué)生的未來有很重要的影響。無論是生活還是處事都能夠使學(xué)生發(fā)揮出優(yōu)勢，才能培養(yǎng)更多全面的人才！我以后我國實現(xiàn)民族復(fù)興提供強有力的新鮮血液。

參考文獻

[1]王晶.淺談小學(xué)語文課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維新體系[J].東方教育，2014

[2]李孟菲.基于創(chuàng)客教育的初中機器人活動模式研究[D].學(xué)位論文，2018

[3]付后梅.《窗邊的小豆豆》中小林宗作的休閑美育理念[J].2014