農村小學體育老師現(xiàn)狀及影響因素

歐大菊

摘 ?要：隨著近些年來新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷更新，之前許多不被重視的學科也變得越來越重要，這些學科也在面臨著改革。對于小學體育來說，特別是在農村小學，體育一直不被重視，課也是越來越少;由于小學體育不被重視，如今就會導致小學體育老師在教學中有許多問題出現(xiàn)。因此，本文主要談談農村小學體育老師的現(xiàn)狀及影響因素。僅供參考。

關鍵詞：農村小學體育老師;現(xiàn)狀;影響因素

農村學校的教育資源本就不能和城市相比，而且?guī)熧Y力量的發(fā)展也越來越不平衡，對于學生的體育鍛煉和健康意識非常缺乏，體育老師的現(xiàn)狀就是其中的原因之一，農村小學的體育老師一直處于發(fā)展不均衡狀態(tài)，而且其出現(xiàn)的問題也一直處于急需解決的情況下。因此，下文主要從兩個方面來談，一是農村小學體育老師的教學現(xiàn)狀及影響因素，二是農村小學體育老師的教學建議及發(fā)展對策。

一、農村小學體育老師的教學現(xiàn)狀及影響因素

為了提高學生的身體素質，搞好農村小學的體育教學工作是我們的首要任務，但由于農村小學體育老師本身的原因，在教學過程中出現(xiàn)了許多的問題;所以說，我們從以下幾個方面來談談如今農村小學體育老師的現(xiàn)狀及影響因素;

一是很多老師沒有好的職業(yè)道德規(guī)范。雖然說對體育學科的課程改革已經(jīng)在慢慢的實施了，但仍然有許多老師不遵守自己的職業(yè)道德規(guī)范，特別是在農村的小學，學校不重視體育教學，個別老師就抓住了這個漏洞，在教學過程中，讓體育委員組織學生查好人，繞著操場跑兩圈就讓學生自由活動去了，也就是傳統(tǒng)的“放羊式教學”，這樣一節(jié)課下來，老師和學生都非常輕松;農村小學的體育老師責任心非常淡薄，是影響體育發(fā)展的重要因素，也不利于學生的健康成長。

二是很多老師沒有積極向上的進取心。農村由于地形偏遠偏僻，對于體育老師的技能提高機會也非常的少，而且體育老師的待遇也不高，平時的工作任務也比較重，許多體育老師就安于現(xiàn)狀了;在教學過程中，很多老師認為只要會一些基本技巧技能就能上好體育課，沒有走出去進修學習的意識，這也是許多體育老師思想保守、傳統(tǒng)的原因，容易在思想上產生惰性，而且對一些新思想、新知識不是很容易接受，還會持懷疑態(tài)度，沒有積極向上的進取心，這樣下去會一直阻礙體育老師的發(fā)展。

三是很多農村小學的體育老師數(shù)量嚴重不足。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，農村的小學老師分布極不合理，許多學校的體育老師數(shù)量完全不能滿足教育教學的需求;除了體育老師數(shù)量嚴重不足之外，農村小學的體育老師整體師資水平比較低，遠遠達不到素質教育的水平，有很多農村的小學為了教學方便，對于體育老師的學歷要求極低，這也是我們如今急需解決的問題，把農村小學的體育老師學歷要求提高，體育老師的學歷低就會導致這些老師專業(yè)技能不夠，還有待于提高。

二、農村小學體育老師的教學建議及發(fā)展對策

1、提高農村小學體育老師隊伍素質

對于農村小學體育老師的發(fā)展對策，我們首先要做到的就是提高體育老師的隊伍素質，學校要加強對體育老師教育工作的管理和督促，農村小學要提高對體育老師招收的學歷門檻，讓一些真正有專業(yè)技能的體育老師加入進去，并且讓現(xiàn)有的體育老師也要不斷的學習，提高自己的學歷，不斷完善農村小學體育老師繼續(xù)發(fā)展的機制，并且不斷培養(yǎng)體育老師的內涵。

2、加強農村小學體育老師進修學習

讓如今的農村小學體育老師具備積極向上的進取心，就要提高體育老師的思想覺悟和境界，讓體育老師必須掌握和體育相關的專業(yè)理論和知識技巧，并且也要對相鄰學科的知識有一定了解，這樣才能讓農村小學的體育教學更好的進行，老師把自己所擁有的知識融入到體育教學中去，也能夠讓老師不斷的成長和發(fā)展，對學生的體育教學非常有利;所以說，加強農村小學體育老師的進修學習是非常有必要的，也是非常重要的，學校也要重視體育教學，充分調動體育老師的教學積極性，讓體育老師認真負責的工作。

3、優(yōu)化農村小學體育老師教學過程

雖然說體育課程不被重視，但其重要性不言而喻，體育也是新課程標準中的必修課程，在老師具備一定的專業(yè)技能和技巧之后，就要不斷的優(yōu)化教學過程了，實現(xiàn)更好的教學，這也是我們體育教學的最終目的，是發(fā)展農村小學體育的重要途徑;農村小學的體育老師要不斷的探索農村學校體育教學的基本規(guī)律，根據(jù)實際情況制定符合規(guī)律的體育教學模式，不斷的提高農村小學體育的教學質量。

例如：在教學人教版小學體育時，老師就可以根據(jù)學生的實際情況和場地的實際情況，制定適宜的體育課堂教學方法，并且要在體育課堂教學中促進學生的全面發(fā)展和健康成長，將身體健康和心理健康教育結合起來進行教學，農村小學體育老師要不斷的優(yōu)化教學過程，讓學生能夠真正的掌握老師所教學的專業(yè)技巧。

綜上所述，我們要在農村小學的體育老師工作中認真分析其出現(xiàn)的問題，并且不斷的去改進和完善，總結經(jīng)驗，彌補不足，讓如今的農村小學體育老師有良好的發(fā)展，并且在教學過程中要遵守職業(yè)道德規(guī)范，也要讓學校和學生都對體育重視起來，優(yōu)化教學理念，加強農村小學體育教學管理，讓農村小學體育老師工作有一個新的局面出現(xiàn)，并且能夠不斷的發(fā)展。

參考文獻

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