多媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

包茹

【摘 ? ?要】在現(xiàn)在的高校英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體授課已經(jīng)成為了一種現(xiàn)代化和高效化的主要教學(xué)方式。多媒體不僅讓大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)課堂和信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)有效接軌，更適應(yīng)了高校未來進(jìn)行教學(xué)改革和發(fā)展的大趨勢(shì)。多媒體勢(shì)必能夠成為助力教學(xué)改革，成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?大學(xué)英語(yǔ) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.001

目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著非常大的挑戰(zhàn)，一方面是社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才的英語(yǔ)水平有著越來越高的要求;另一方面是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。在整個(gè)高校教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的大背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須要對(duì)這樣的現(xiàn)狀有所突破，而多媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用無疑為此提供了很好的方法和手段。在此，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

一、巧用多媒體授課，解決學(xué)生心態(tài)問題

學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，但是在目前的高校教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠高，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高是非常不利的。因此，在利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師完全可以在多媒體課件中，插入一些激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的小故事，小視頻，在課間休息或者進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)講解時(shí)，展示給學(xué)生看。通過將理論和實(shí)例相結(jié)合，向大學(xué)生們證明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，從而逐漸扭轉(zhuǎn)學(xué)生的心態(tài)，提高他們對(duì)英語(yǔ)課堂的重視，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、有效利用多媒體的海量信息，豐富教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要以課本為基礎(chǔ)和中心，但是一定不能局限在書本里，教學(xué)內(nèi)容要有一定的突破和創(chuàng)新，這樣才能夠有更好的教學(xué)效果。而多媒體通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，可以將海量的信息和知識(shí)進(jìn)行整合，大學(xué)英語(yǔ)教師必須要對(duì)這一點(diǎn)有高度的認(rèn)識(shí)，并且充分利用多媒體的這一優(yōu)勢(shì)。教師在授課時(shí)，可以從多媒體搜集的大量信息中，選取適合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如最新的新聞資訊可以用作聽力材料，國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言內(nèi)容可以作為閱讀資料，最新的英美影視劇臺(tái)詞可以作為練習(xí)翻譯和口語(yǔ)的素材等等。這些資料，不僅可以極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還能夠讓他們更好的了解時(shí)事，豐富見聞，利于他們更全面的發(fā)展。

三、利用多媒體開展趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)可以從根本上豐富教學(xué)的形式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如使用PPT，以照片展示、視頻播放等等為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中開展各種課堂活動(dòng)，可以將課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為契機(jī)，教師還可以在活動(dòng)中增加師生之間的活動(dòng)和交流，有效拉近師生之間的距離。教師還可以以多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如隨手摘抄一些英語(yǔ)短文短句、跟讀英文視頻等等。這樣的教學(xué)形式不僅可以讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，更能夠在教學(xué)中形成很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于張口說英語(yǔ)，突破初高中英語(yǔ)教學(xué)中“啞巴式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的膽怯心理，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四、運(yùn)用多媒體推動(dòng)教學(xué)高效率化，減輕師生課堂負(fù)擔(dān)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要進(jìn)行大量的板書，往往是教師在黑板上不停地寫，學(xué)生在下面不停的抄。并且大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，范圍廣，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的任務(wù)都很重。而多媒體的運(yùn)用極大的改變了這種情況，在多媒體教學(xué)課堂上，由于投影儀激光筆等工具的使用，教師省下了大量板書的時(shí)間，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致深入的講解，學(xué)生可以對(duì)課件進(jìn)行拍照，也可以進(jìn)行拷貝，在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上能夠更加輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅教師在教學(xué)中變得更靈活，學(xué)生也能在教學(xué)中擁有更好的課堂體驗(yàn)，有了更多的時(shí)間在課堂上去感受知識(shí)，理解和消化知識(shí)?？梢哉f多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠減少教師和學(xué)生在課堂上的不少負(fù)擔(dān)。

五、有效利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)導(dǎo)入，解決學(xué)生學(xué)習(xí)定位難問題

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與初高中的教學(xué)有很大的不同，它更側(cè)重于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力全方位的培養(yǎng)，更注重英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，這導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中無法適應(yīng)課堂，找不到學(xué)習(xí)定位。因此在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要利用多媒體，通過演示課件、視頻、圖片等等方式，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行一定的導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入課堂狀態(tài)，從而更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上對(duì)相關(guān)的知識(shí)理解不到位，或者更不上教師講課的整體節(jié)奏，可以將課件拷貝回去，在課下再進(jìn)行慢慢的學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，可以幫助很大一部分學(xué)生解決自己無法適應(yīng)課堂，沒有良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，從而找到自己在課堂上的位置。

六、正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是上策

多媒體在教學(xué)中有著很強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)能夠?yàn)檎n堂提供的東西非常豐富。它以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)和圖像技術(shù)，語(yǔ)音技術(shù)等等全方位的結(jié)合在一起，以最快速最便捷的方式將海量的信息進(jìn)行整合，從而為教學(xué)提供了極大的便利。讓教學(xué)課堂擺脫時(shí)間空間的限制，將各種所需的教學(xué)素材和知識(shí)紛紛呈現(xiàn)給教師和學(xué)生，效率非常高，而且可以有很強(qiáng)的趣味性，在現(xiàn)代化的教學(xué)中具有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

但是事物都是有雙面性的，多媒體教學(xué)自然也有一定的缺點(diǎn)。比如會(huì)出現(xiàn)多媒體課件制作粗糙，無法達(dá)到教學(xué)效果;教師缺乏教學(xué)熱情，按照多媒體課件照本宣科，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降;多媒體課件信息量過多，學(xué)生吸收不了;多媒體教學(xué)講解速度太快，學(xué)生更不上等等現(xiàn)象。對(duì)于這些在多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的情況，教師必須要不斷地進(jìn)行自我檢查和反省，并且及時(shí)的進(jìn)行解決。同時(shí)要有效的聽取學(xué)生的意見，改革多媒體教學(xué)的方式。做到在教學(xué)過程中時(shí)刻保持熱情，發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中的不足之處，精進(jìn)自己進(jìn)行多媒體教學(xué)的技術(shù)和水平，合理計(jì)劃教學(xué)的內(nèi)容，避免課件內(nèi)容過多過雜影響教學(xué)效果等。從而做到規(guī)避多媒體教學(xué)的短處，更好的提高課堂質(zhì)量。

綜上所述，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課具有非常大的優(yōu)勢(shì)，但是它也有一定的缺點(diǎn)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體，避開它的短處，盡量將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，同時(shí)將它與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相結(jié)合，做到有效的互補(bǔ)。這樣才能在高校教學(xué)大改革的環(huán)境下，更好的推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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