依托質(zhì)樸教育底蘊(yùn)提升教育教學(xué)質(zhì)量

郭長虹

全環(huán)經(jīng)濟(jì)一體化、網(wǎng)絡(luò)一體化是時(shí)代發(fā)展的趨勢和重要特征，同時(shí)以“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)、明星效應(yīng)”為代表的反應(yīng)在復(fù)雜社會中被扭曲的媚俗、功利和平庸的價(jià)值觀，對學(xué)校教育產(chǎn)生巨大的沖擊。因此在提倡創(chuàng)新、卓越的同時(shí)，質(zhì)樸教育，也是時(shí)代的呼喚。

一、質(zhì)樸教育的定位

《莊子·天道》有言：“素樸而天下莫能與之爭美。”的確，沁人心脾的美往往都是質(zhì)樸的。反觀我們的教育，其實(shí)也是如此，好的教育應(yīng)也該是質(zhì)樸的，體現(xiàn)在質(zhì)樸、本色、寧靜，不浮夸、不浮華、不浮躁，“質(zhì)樸”比“特色”更美麗，“良心”比“品牌”更珍貴。在這個(gè)浮躁而喧囂的時(shí)代，更需要我們敬畏常識、遵守規(guī)則、堅(jiān)守質(zhì)樸教育情懷，做遵循規(guī)律、有責(zé)任、有溫度的教育，做更加公平、無愧于良知的教育，從而回歸教育的本真。

松原二中，1958年建校，時(shí)為農(nóng)中;1988年改制為前郭縣普通高中（前郭縣所有農(nóng)村高中解體，集農(nóng)村高中優(yōu)秀教師組建）;2000年上劃松原市;2001年晉升為省級重點(diǎn)高中。松原二中建校時(shí)為農(nóng)中、改制為農(nóng)村教師組建、所教學(xué)生80%來自農(nóng)村，學(xué)校教育底蘊(yùn)是質(zhì)樸的。我們視質(zhì)樸為校本文化、視質(zhì)樸為精神財(cái)富。我們大力傳承和弘揚(yáng)質(zhì)樸教育，確定了“依托質(zhì)樸教育底蘊(yùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)定位。

二、質(zhì)樸教育的實(shí)踐

質(zhì)樸教育就是寄希望于建設(shè)質(zhì)樸之教師，塑造質(zhì)樸之環(huán)境，打造質(zhì)樸之課堂，培育質(zhì)樸之學(xué)生，生成質(zhì)樸之智慧。

1、建設(shè)質(zhì)樸的教師隊(duì)伍

我們培育教師，嚴(yán)肅、認(rèn)真，刻苦、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、仁愛、自律、干凈等自覺遵守紀(jì)律，遵守社會秩序，自動自發(fā)工作的質(zhì)樸的師德品質(zhì)。

我們要求教師，要有：有效教學(xué)的能力、有效教學(xué)的過程、有效教學(xué)的成果。我們采取拜師培養(yǎng)、崗位練兵、競技比武、督導(dǎo)檢查等質(zhì)樸的工作措施。

我們引領(lǐng)教師，積極參與教學(xué)研究，提倡“問題即課題”“教學(xué)即論文”“近、小、實(shí)”等質(zhì)樸的科研思想。

讓教學(xué)在科研中進(jìn)行，科研在教學(xué)中開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長和學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)水平、教育能力的提高，建設(shè)了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想覺悟高、教育素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

2、塑造質(zhì)樸的教育環(huán)境

我們本著“科學(xué)安全、合理實(shí)用”的思想塑造教育環(huán)境。教師辦公設(shè)備升級，教工健身房和瑜伽活動室、教室觸屏黑板、宿舍多功能學(xué)習(xí)床鋪、食堂餐廳飲食、心理咨詢室、體能訓(xùn)練室、美術(shù)畫室、錄播教室、微課錄制室、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等的環(huán)境建設(shè)，按需所建，按部就班，不求奢華，但求實(shí)用。

3、打造質(zhì)樸的課堂教學(xué)

新課程改革以來，課堂教學(xué)取得了很大的突破，在教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)師生互動，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，重視興趣激發(fā)，引導(dǎo)自主，重視場景構(gòu)建等，然而不難發(fā)現(xiàn)，在熱鬧與自由的背后，也透射出放任與浮躁，最大的挑戰(zhàn)就是無效和低效。質(zhì)樸的課堂就是去偽存真，就是真實(shí)有效。針對新課程方案要求的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們提出了“走進(jìn)生活看世界，走進(jìn)世界看未來”的課程理念，即質(zhì)樸的教育，國際的視野。

4、開展質(zhì)樸的德育教育

本著“立德樹人，全面發(fā)展”的理念，我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，成立高考美術(shù)班，開設(shè)高考體育專訓(xùn)課，開展入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、國防教育、感恩教育、生命健康教育，爭創(chuàng)文明班、征文演講、書畫歌詠比賽、學(xué)科競賽等學(xué)生參與面寬，受眾面廣的載體活動。引導(dǎo)學(xué)生“做質(zhì)樸的人”，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，培育學(xué)生家國情懷，使學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與的核心素養(yǎng)得以提升，形成了健康向上的班集體和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，造就了一個(gè)勤學(xué)向上、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生群體。

5、提供質(zhì)樸的教育服務(wù)

質(zhì)樸的教育服務(wù)，就是“每時(shí)每刻，我在你身邊”，就是“全網(wǎng)接入，全程在線”。

學(xué)校后勤服務(wù)，專業(yè)迅速，全天保障;學(xué)校安全服務(wù)，全體聯(lián)動，警校共建。即與交警、巡特警合作，又強(qiáng)化內(nèi)部安保力量，即進(jìn)行硬件投入，又強(qiáng)化軟件平臺建設(shè)。真正做到服務(wù)在你身邊。

三、質(zhì)樸教育的收獲

質(zhì)樸的教育，質(zhì)樸的收獲。

1、廣大師生代表學(xué)校參加國家、省、市級各類競賽，屢建奇功;承擔(dān)國家、省、市各級各類課題共三十六項(xiàng)。教師在學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表論文上千篇，其中國家級報(bào)刊發(fā)表論文百余篇。學(xué)校教育、教學(xué)、科研水平不斷提高。

2、學(xué)校培養(yǎng)出了以范壯軍（清華大學(xué)博士后）、張春華（公派留美博士）、沈德龍（中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院院士）為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)子。

3、學(xué)校先后獲得全國三八紅旗集體，全國國防特色校，吉林省交通安全學(xué)校，吉林省電化教育示范校，吉林省百姓口碑最佳信譽(yù)單位、松原市教育科研先進(jìn)單位、松原市安全工作單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

4、質(zhì)樸教育最大的收獲是，我們以黨支部為核心，高端站位，統(tǒng)一思想，在制定了內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的規(guī)章制度的前提下，一是謀求管理形式上的質(zhì)樸（我們減少會議，減少文件，減少運(yùn)動），形成了有效的協(xié)商機(jī)制、和諧的管理氛圍;二是謀價(jià)值取向的質(zhì)樸，大力弘揚(yáng)“厚德載物的寬厚精神，修身為本的尚德精神，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，勇創(chuàng)一流的進(jìn)取精神”的質(zhì)樸的學(xué)校精神。

我們身處高速發(fā)展的新時(shí)代，堅(jiān)守質(zhì)樸教育當(dāng)然不是因循守舊，而是在守正創(chuàng)新的同時(shí)始終不忘立德樹人的根本任務(wù)，始終堅(jiān)持以一種質(zhì)樸的情懷對待教育、對待學(xué)生，做到以人為本、尋求真諦，幫助學(xué)生自然成長、健康成長、幸福成長，真正讓每一個(gè)學(xué)生通過教育能夠成為他自己。堅(jiān)守質(zhì)樸，回歸本真，不浮躁、不浮華、不浮夸，當(dāng)屬教育的應(yīng)然追求。

松原二中，將以“腳踏實(shí)地、仰望星空”的質(zhì)樸的教育情懷，擁抱高考改革、課程改革和城區(qū)教育布局改革。

愿與同仁一道，初心不改，雖遠(yuǎn)不怠;守望教育，靜待花開。