新課改背景下如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性

何繼紅

【摘? ? 要】教育作為人類發(fā)展的關(guān)鍵紐帶自然越來越受到大家的重視。如今的教學(xué)不僅僅在于簡單的傳授知識(shí)，更在于傳授知識(shí)的效果以及教學(xué)的有效性。所以，作為小學(xué)語文教師的我們需要更多地把目光聚焦于提高教學(xué)有效性上面。

【關(guān)鍵詞】新課改背景? 小學(xué)語文? 教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.048

語文作為我們中華民族的母語學(xué)科，其中蘊(yùn)含著無數(shù)的魅力與智慧，語文是我們的先輩延續(xù)傳承下來的文化瑰寶。語文當(dāng)中每一個(gè)的漢字都有其深厚的文化底蘊(yùn)，每一個(gè)詞語都有一段傳奇的來歷，每一個(gè)故事背后都有一個(gè)震撼人心的故事。語文是我們每一個(gè)中國人都要學(xué)習(xí)的學(xué)科，更是我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該學(xué)好的學(xué)科。作為小學(xué)語文教師的我們身上擔(dān)負(fù)著重任，我們要努力提高語文教學(xué)的有效性，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生暢游語文的世界，感受漢語文學(xué)的魅力。本文就新課改背景下如何提高小學(xué)語文有效性提出了淺薄的建議以及看法。

一、新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的重要性

小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基石其重要性是不言而喻的。所謂萬丈高樓平地起，連平地都搭建得不穩(wěn)固又何談未來的萬丈高樓呢？所以，小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)必須是堅(jiān)不可摧的，這樣學(xué)生的語文知識(shí)大樓才能蓋得越來越高，否則即使建立起了高樓它也是一座“危樓”。小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開端是尤為重要的，作為教師必須要致力于提高教學(xué)效率，重視小學(xué)語文教學(xué)。

二、新課改背景下提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略

（一）激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)不僅在于教師的教更在于學(xué)生的學(xué)，而想讓學(xué)生學(xué)好語文提高語文教學(xué)效率其關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所有強(qiáng)迫與被迫都會(huì)變得不理想，教師一味的強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)肯定會(huì)適得其反。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)語文的魅力他們才會(huì)愿意在語文的樂園當(dāng)中不斷探索甚至流連忘返。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的不二法寶，這是我們作為教師必須要深刻認(rèn)識(shí)的真理。因此，我們的教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生開啟一段奇妙的語文探索之旅。

簡而言之，提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的首要途徑就是提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)之后，他們自然就能主動(dòng)在語文知識(shí)的海洋里面嬉戲玩耍，快樂的成長從而找到知識(shí)的精華讓其濃縮成一塊塊堅(jiān)硬的磚頭，最后搭建出一座巍峨挺立的語文知識(shí)大樓。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

在新課改背景下已經(jīng)不再只講求數(shù)量與速度，現(xiàn)在的教學(xué)要求的是效果，要求的是質(zhì)量，要求的是效率。作為小學(xué)語文教師的我們有必要不斷變換教學(xué)方式，不斷帶給學(xué)生全新的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使學(xué)生慢慢地愛上學(xué)習(xí)語文，甚至沉溺其中。

1.以游戲的方式教學(xué)。為了提高教學(xué)效率，小學(xué)語文教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，以新異的方式博得學(xué)生的眼球。小學(xué)生作為愛玩好動(dòng)的群體，對(duì)游戲的癡迷度可謂達(dá)到無法自拔的程度。小學(xué)語文教師可以很好的利用這一契機(jī)，以游戲的方式教學(xué)給學(xué)生開啟學(xué)習(xí)的新大門。讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中感受到語文學(xué)習(xí)的無限樂趣。比如，小學(xué)語文教師在上《胖乎乎的小手》一文時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生做表演游戲。讓其中一個(gè)學(xué)生充當(dāng)課文的主人公蘭蘭，一個(gè)學(xué)生充當(dāng)蘭蘭爸爸，一個(gè)學(xué)生充當(dāng)蘭蘭的媽媽……讓學(xué)生擔(dān)任角色做表演游戲并根據(jù)人物的對(duì)話做出相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的游戲方式可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能間接提高學(xué)生課堂參與率，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，在課堂當(dāng)中帶領(lǐng)學(xué)生做游戲的目的不在于游戲而在于傳授學(xué)生知識(shí)，語文教師一定要注意游戲本身與課文的符合度，教學(xué)最終的目的還在于提升教學(xué)有效性。

2.變換教學(xué)的場地。為了創(chuàng)新教學(xué)方式，教師可以變換教學(xué)場地，不讓教室束縛我們的教學(xué)，從而開拓學(xué)生的思維，給他們開啟一段與眾不同的學(xué)習(xí)之旅。當(dāng)學(xué)生的思想放飛與開拓之后，他們的智力將會(huì)有意想不到的提升。比如在上《美麗的小路》一文時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室去尋找美麗的小路，看路邊的一景一物去感受課文中所描述的美麗小路。當(dāng)看見有垃圾的小路時(shí)，教師可以問學(xué)生：這樣的小路美麗嗎？學(xué)生自然就會(huì)回答不美。教師再次引導(dǎo)學(xué)生，為什么不美呢？學(xué)生就會(huì)知道因?yàn)槁飞嫌欣圆幻利惲?，同樣課文當(dāng)中鹿先生和兔姑娘覺得美麗的小路不見了的原因是小路上充滿了垃圾。教師再次順藤摸瓜啟發(fā)學(xué)生，接下來我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生就會(huì)回答像鴨先生一樣打掃衛(wèi)生，讓小路再次變得美麗起來。通過這樣的課外活動(dòng)學(xué)生很快就能從中獲得啟發(fā)，理解《美麗的小路》課文主旨——要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾破壞環(huán)境。相信這樣的課外之旅將會(huì)是學(xué)生一生難忘的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這樣的方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)掙脫教室的束縛，讓教師的教學(xué)掙脫教材的禁錮，其效果應(yīng)該是不言而喻的。

（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。不是真正的讓學(xué)生去尋找書中的黃金以及書中的美人，而是要讓學(xué)生在看書讀書的過程當(dāng)中咀嚼文字的深意，感受文學(xué)的魅力，體味語文的無限樂趣，從而帶著一顆好奇與虔誠的心，不斷深究從而尋得其中的真諦。然而在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很多學(xué)生都不是帶著去享受去探索的目的去學(xué)習(xí)，他們更多是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的接受，用守舊古板的學(xué)習(xí)方式去死記硬背，或者帶著提高成績的目的去學(xué)習(xí)。死板的學(xué)習(xí)方式效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)的效果。所以，提高語文教學(xué)效果還在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教會(huì)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方式而非一板一眼的學(xué)習(xí)，用最簡單有效的方式達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。比如在教學(xué)生記憶字形偏旁的時(shí)候，很多學(xué)生可能就是靠干巴巴的記憶，不斷地寫，不斷地讀，看似非常的認(rèn)真刻苦，但是這樣的學(xué)習(xí)方式卻是學(xué)習(xí)效率最低的一種。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行精加工，巧妙的記憶。例如在記憶愿望的愿字有無心字底的時(shí)候，學(xué)生可以聯(lián)想愿望是在心里面的，是從內(nèi)心深處發(fā)出的，所以學(xué)生在記憶的時(shí)候就可以聯(lián)想而非死記硬背漢字的偏旁。

教育的成功是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，更是時(shí)代發(fā)展的原動(dòng)力。作為教師的我們必須致力于提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我們的培育之下開出希望之花，不斷進(jìn)步，不斷革新。為了提高小學(xué)語文教學(xué)效率，我們語文教師需要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，變換教學(xué)形式與場地，改變學(xué)生死板的學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)

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