小學語文課外閱讀指導策略探討

買合布拜·玉素甫

摘 要：小學語文教學中課外閱讀是其重要的組成部分，通過課外閱讀的方式可以在一定程度上激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生個性化的閱讀方式，讓學生在閱讀中豐富自己的精神世界，深化對語文知識的學習。為此，在小學語文教學中教師要能夠有針對性地對學生的課外閱讀進行指導，以此更好地強化課外閱讀的效率。本文重點小學語文課外閱讀的指導策略，期望能夠為課外閱讀教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;指導策略

隨著新課程教學理念的提出，小學語文教學中不能僅僅注重課堂教學，還要能夠樹立大教學觀。將新課程教學理念應用其中，以此更好的提升語文教育教學效果。在小學語文教學中課外閱讀是其重要的組成部分，通過課外閱讀的方式在一定程度上可以對閱讀內容進行補充和完善，促進學生思維能力的提升。在小學語文教學中要能夠認識到課外閱讀所發(fā)揮的作用不僅僅是對課堂閱讀的一種補充和完善，更為重要的意義在于通過課外閱讀的方式，可以讓學生更好的認知自己對于閱讀的選擇，培養(yǎng)學生個性化的閱讀方式，對學生的閱讀水平具有一定的提升作用。為此，在小學語文閱讀教學中教師要能夠認識到課外閱讀所發(fā)揮的意義，對學生進行有針對性的指導。根據(jù)學生的年齡以及興趣愛好的選擇不同的課外閱讀讀物，以此更好的發(fā)揮課外閱讀的作用。促進每個學生的閱讀水平有所提升。

一、營造良好的環(huán)境和氛圍

小學語文課外閱讀是指學生利用課余時間進行的開展的閱讀活動，是小學語文教學中普通的教學形式，也是課內閱讀教學的一種拓展和補充。能夠在一定程度上促進學生閱讀能力的提升。為此，在小學課外閱讀教學中教師要能夠對學生的閱讀進行一定的關注，為學生營造良好的課外閱讀環(huán)境和氛圍。例如可以在學校單獨安排一個閱讀教室，在這個教室中懸掛一些讀書的名言或者是板報。在班級中打造圖書角，在日常的教學中教師還要對學生的閱讀情況進行關注，讓學生對自己自身的閱讀進行交流、分享。以此促進學生的閱讀興趣。

二、應用趣味導入，推動課外閱讀

為了更好地激發(fā)學生參與到課外閱讀的興趣，可以在課外閱讀中進行有針對性的對學生進行指導。通過趣味課堂導入的方式激發(fā)學生的閱讀興趣，在教育教學中可以結合學生的興趣特點進行課堂導入，以此為課外閱讀提供一定的動力。例如在學習《木偶奇遇記》課外閱讀這內容時，要是通過有趣的故事，讓學生習得一些人生的道理，為了能夠更好地激發(fā)學生在學習中的興趣，在導入時，可以做如下處理。書籍是我們的伙伴，閱讀一本好書能夠使得我們表達更加聰明，那么同學們都閱讀過哪些好書呢？我們一起來交流分享一下，在這個過程中教師將《木偶奇遇記》中的內容滲透給學生，激發(fā)學生的好奇心，鋪墊如下：在上周閱讀了一本童話故事，在故事中主要描述小木偶匹諾曹怎樣成為城市、勇敢男孩的故事，詢問學生是否也想與小男孩一樣具有如此優(yōu)秀的品質，然后引導學生進行《木偶奇遇記》故事的閱讀。通過這種趣味導入的方式能夠讓學生以飽滿的熱情投入到閱讀當中，以此更好地提升閱讀效率。

三、將課內、課外閱讀相結合

為了更好地提升學生的閱讀水平，在對學生的閱讀課外書目進行選擇時盡量考慮到與課內閱讀內容相關聯(lián)，以此發(fā)揮外閱讀對于可能閱讀的補充和完善作用，對學生的語文閱讀進行拓展，更好地提升語文的閱讀教學效果。例如在學習《卡羅納》相關知識以后，可以為學生推薦《愛的教育》課外閱讀書籍，在這本書當中主要是以小說的形式講述的是小男孩安利柯從十月開始寫日記，一直到第二年的七月份，全書總共有100多篇包含發(fā)生在小男孩身邊各種各樣的小故事。通過這些故事能夠讓學生懂得寬容，真誠的含義，并能夠具備進取善良的心，愛家長愛學同學，從中受到一定的教育?！稅鄣慕逃泛汀犊_納》存在一定的聯(lián)系，這兩本服務都是關于愛的教育對學生的成長具有一定的影響，通過閱讀之后讓學生會感受到在生活當中處處都有愛的存在，并能夠理解人與人之間的真誠，促進學生健康發(fā)展。

四、強化指導

小學語文課堂閱讀教學中教師要能夠做到精心安排，以此有針對性地對學生進行指導，提升課外閱讀的效率。首先，要能夠對學生做好起步指導，進行課外閱讀的開始，教師要能夠根據(jù)學生自身的特點來選擇相應的課外讀物，激發(fā)學生的閱讀興趣，使得閱讀能夠變得相對系統(tǒng)和具體化。其次，要能夠對課外閱讀的技巧方法進行一定的指導。引導學生找好閱讀內容的切入點，激發(fā)學生的閱讀興趣。例如在閱讀《小獅子愛爾莎》之后，向學生推薦《野生的愛爾莎》和關聯(lián)影片《生而自由》。通過這種方式讓學生感受到閱讀的魅力，喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有自己的閱讀方式，完善自身閱讀體系，促進文學素養(yǎng)的提升。

結束語：

小學語文課外閱讀能夠在一定程度上為學生提供廣闊的閱讀空間，對學生的閱讀視野進行拓展，強化學生的綜合素養(yǎng)。在小學課外閱讀教學中教師要能夠對學生的閱讀進行一定的關注，為學生營造良好的課外閱讀環(huán)境和氛圍。通過趣味課堂導入的方式激發(fā)學生的閱讀興趣，在教育教學中可以結合學生的興趣特點進行課堂導入，以此為課外閱讀提供一定的動力。在小學語文教學中要能夠認識到閱讀的作用，并有針對性地將課外閱讀與課堂閱讀教學內容相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提升閱讀效率。在小學生課外閱讀教學中還要不斷探索相關的措施，以此更好的提升課外閱讀的效果，促進學生閱讀水平的提升。

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