試論高職計算機專業(yè)教學改革的有效性

許斌

摘要：在科技快速發(fā)展的今天，我們很多種辦公和學習的方式都有所改變，計算機成為了現(xiàn)在的主流學習方式，已經(jīng)是人類生活和學習不可或缺的一個“朋友”一樣，幫助我們解決了很多的困難。但仍然存在著一些人留有比較老舊的思想，這也導致了計算機的發(fā)展受到了阻礙?，F(xiàn)在高職教育也是社會發(fā)展中心不可少的一部分，高職教育的發(fā)展提高了我國的國民素質(zhì)，推動了經(jīng)濟的發(fā)展，高職的計算機專業(yè)教學也是一個樞紐，聯(lián)系著社會和學校。下面是針對現(xiàn)在高職計算機專業(yè)教學呈現(xiàn)的問題和預期的效果和方法進行的分析。

關鍵詞：高職計算機教學傳統(tǒng)思想方法

隨著現(xiàn)在人們生活的需要和需求，計算機這個智能的機器已經(jīng)運用到人們生活當中的方方面面。大家的生活和學習都已經(jīng)離不開計算機的幫助了，所以有很多的人愿意去專門的學習計算機，去深入的了解計算機的特點和性能，也就有了現(xiàn)在很受學生們歡迎的計算機專業(yè)。這個專業(yè)的誕生給了很多熱愛計算機的人一個機會，一個能夠系統(tǒng)的了解計算機的機會，所以也有著越來越多的人去從事有關計算機的工作?，F(xiàn)在的高校為了更好地發(fā)展計算機專業(yè)，給學生們提供更好的學習環(huán)境，所以在計算機上進行大量投資，引用先進的多媒體設備，強大的師資團體都是為了能夠讓學生們真正的領略到計算機得精華，由此可見計算機對于一個學校來講是多么的重要。但是即使是這樣，計算機得發(fā)展還不是很順利，仍然存在一些問題阻礙著計算機得發(fā)展和應用，下面就正式開始針對這個問題進行深層的分析，針對高職計算機專業(yè)教學改革提出的意見。

1課題在新背景之下提出改變傳統(tǒng)的課題研究模式

隨著人們生活的進步，科技的不斷發(fā)展，計算機已經(jīng)不是一個陌生的名詞，甚至已經(jīng)落到了每家每戶?，F(xiàn)在的社會中，每一個領域對計算機都有著很大的需求量，并且日常的周轉都離不開計算機。所以在計算機這么重要和被需求的情況下，越來越多的人要去學習關于計算機的知識，這就是各大高校開設計算機專業(yè)的原因。并且在近幾年，計算機的專業(yè)也是一個必修的課程，高校還會著重培養(yǎng)在這方面比較有天賦和才華的人。但是我國的計算機專業(yè)還不是特別的成熟，應該是屬于一個正在發(fā)展的專業(yè)，所以在計算機的一些教學理念上就會顯得薄弱和不先進，這也是我們的弱點。一些高校的教育方式還停留在傳統(tǒng)的思路上面所以會導致我們的計算機教育發(fā)展的比較緩慢。計算機專業(yè)是一個熱門的專業(yè)，每一年選擇這個專業(yè)的人很多，但是學生們的水平大多數(shù)都是參差不齊的，要經(jīng)過很多的磨練才能夠成熟。但是現(xiàn)在社會需要計算機人才的速度要比學生們真正成長的速度要快很多學生選擇了計算機專業(yè)，但是因為計算機需要懂得的知識很多，所以很多人會覺得很難，甚至想要放棄。還有一些學生理論知識很強大，但是真正實踐的技術確實很不如人意的，所以這就是現(xiàn)在最大的問題。我們應該正確的認識到這個問題，嘗試的改變以往的教學思路和方式，結合現(xiàn)在真正需要的人才來培養(yǎng)學生，這樣子很快的學生們就知道自己針對的問題在哪里，進步也會非常大。只有創(chuàng)新之后，我們才能提升當前計算機教學的有效性，才能很快的培養(yǎng)出計算機人才。

2當前高校的計算機教育現(xiàn)狀

在計算機專業(yè)大大提倡之后，雖然很多人熱愛計算機，愿意去學計算機，但是現(xiàn)在的學生水平還是整體的偏弱。因為大多數(shù)仍然停留在計算機的理論知識上，甚至還有一些地區(qū)沒有機會學習計算機，所以使我們的計算機水平參差不齊。在學生們處于一個這樣子狀況，但是老師們卻沒有重視這一點，中學始終是以文化課為重點，所以在計算機上面就比較松懈，一些程度比較好的學生覺得學校的計算機課程學不到東西，而一些沒有學過的學生覺得老師講的太過復雜，很難聽懂。這也就造成了學生們的心理壓力和心理的懈怠。所以在學生的關鍵時期沒有學好基礎，導致一些學生在大學選擇了計算機得專業(yè)還是得要從頭來過，這就在很大程度上影響了計算機得學習進度。

在大學期間的計算機教學，一些大學依然將重點放在了理論知識，在這期間的枯燥也讓很多同學失去了對計算機的興趣，在進行計算機考試的時候，也大多數(shù)都是筆試題，而這些題目都以選擇題和填空題為主，再增加一些論述題，在真正的實踐課上所下的功夫比較少，但是理論終究和實踐還是有差距的，所以這也是計算機水平得不到提高的原因之一。在學習計算機得時候，應當將理論和實踐結合學習，并且在最終的考試中，也要將實踐的一部分進行考試，這樣子學生在學習的時候不會只復習課本知識而忽略了實踐，也能很有效的提高學生的水平，不會讓學生的學習只停留在表面上，而是對計算機更加深入的了解甚至會激發(fā)出學生對計算機的探討興趣'這才是真正的學習，提高學生的綜合能力。

在學校里面學習計算機，老師在學生的學習中就扮演著很重要的角色但是現(xiàn)在老師們還是依舊曾經(jīng)傳統(tǒng)的思想來給學生傳授知識，但是現(xiàn)在的學生和現(xiàn)在的知識都是比較獨特的，甚至沒有規(guī)律可循?？墒乾F(xiàn)在的學生思維已經(jīng)和以前的學生大不相同，每一個人都有著自己獨特的見解，所以如果還是運用比較傳統(tǒng)的教學理念去培養(yǎng)學生，不但效果緩慢，甚至還會挫敗學生的積極性，一旦沒有了積極性，學生又怎么會認真的學習呢？所以在教學上老師應該主動地進行方式的創(chuàng)新，從而提高學生學習的有效性。

3針對高職計算機得改革思考

在教學的過程中，好的教育方法才能有一個好的學習效果，這一切都是相輔相成的，所以，在發(fā)展快速的今天，只有不斷的創(chuàng)新才能跟上時代進步的腳步，所以，教學也需要創(chuàng)新，以下是針對創(chuàng)新的教學思路改革提出了幾點建議：

3.1更新現(xiàn)有的教育理念

將傳統(tǒng)的教學思路減少，加入現(xiàn)在的方式方法，全方面的培養(yǎng)學生。傳統(tǒng)的思路上只有學好了理論知識，才能去嘗試實踐的操作?，F(xiàn)在在學校里面理論的比例嚴重超過了實踐這也是現(xiàn)在十分大的問題。在新的教育理念中，應該在理論學習的同時增加實踐的操作，兩者并行，并且傳遞給學生實踐的重要性的思想，讓學生從心理重視實踐的重要性。通過實踐、實驗、實訓一體化的教學，充分的培養(yǎng)學生的能力。

3.2了解學生，盡量實行因材施教

因為現(xiàn)在學生的計算機能力參差不齊，有一個很大的原因就是直接跟經(jīng)濟掛鉤，但是經(jīng)濟問題不是能在一兩天解決的，所以面隊一些特殊的原因，老師們應該有針對性的講課，不要將水平畫在同一條線上，做到真正的因材施教。

3.3師資力量

好的老師才能夠教出好的學生，這是一個一成不變的道理。加強師資力量，才能夠保證老師不是一個松懈的態(tài)度。應該經(jīng)常舉辦老師教研會，再通過溝通尋找更好的辦法，進行計算機得深入探討，才能在教學中提供給學生更多的指導。

4結語

計算機作為現(xiàn)代的一個重要工具，連接各個產(chǎn)業(yè)的樞紐，在有關學習上一定要加大嚴謹?shù)牧Χ龋嬎銠C現(xiàn)在不但是一個很火熱的專業(yè)，并且它關系著大家的生活和學習。所以在學習計算機得時候，一定不能只停留在理論知識上面，這是一個十分淺層的一面，應當注重理論實踐相結合的方法才能真正的領略到計算機得真諦。尤其在有關計算機得教學上，應該挖掘更深的教育理念來適應時代的發(fā)展。

參考文獻

[1]劉道廣，史玲華，探討高職計算機專業(yè)教學改革的有效性[J]，職教論壇，2012（20）：26-27.

[2]曹丹，高職院校計算機專業(yè)實踐教學改革的必要性及方法探討[J].中國信息技術教育，2014（14）：11-12.