新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展

潘連

摘要：本文主要以新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合圖書館社會教育存在的問題為主要依據(jù)，從對館藏建設(shè)進(jìn)行完善，對文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)進(jìn)行完善、注重現(xiàn)代化圖書館建設(shè)，提升創(chuàng)新服務(wù)的方式、提升館員的綜合素質(zhì)，進(jìn)而對服務(wù)需求進(jìn)行不斷適應(yīng)、培養(yǎng)讀者的信息意識與信息處理能力這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升圖書館社會教育的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時代 圖書館 社會教育 創(chuàng)新發(fā)展

引言

針對圖書館來講，社會教育是義不容辭的責(zé)任，而且教育內(nèi)容會隨著圖書館功能轉(zhuǎn)變而不斷的拓展和強(qiáng)化。但是，在新時代背景下，以往圖書館的社會教育方式已經(jīng)無法順應(yīng)社會和時代的發(fā)展需求，受到了各種因素的束縛。圖書館想要維持住自身的優(yōu)勢，需要充分發(fā)揮出自身的獨(dú)特的功能，并且需要在思想觀念、管理模式、規(guī)章制度方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，只有這樣才可以為人們提供更好的社會教育。本文針對新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入分析。

1圖書館社會教育的意義

圖書館社會教育，是從圖書館的社會職能中分化出來的，其主要是指圖書館在先進(jìn)技術(shù)與豐富館藏的基礎(chǔ)上，把信息與知識傳播給讀者，讀者從中獲得啟發(fā)與教育，提升讀者的知識水平和綜合素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)我國科教事業(yè)發(fā)展。圖書館社會教育的對象不受民族、年齡、文化水平、社會階層的影響，教育對象較為廣泛，并且教育內(nèi)容較為全面和新穎，教育形式靈活多樣，可以使讀者在無形中提升創(chuàng)新能力和自主能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會教育的目的。

2圖書館社會教育存在的問題

2.1專業(yè)服務(wù)能力有待提升

目前我國具備專業(yè)化水準(zhǔn)的圖書館基本上都是高校與科研機(jī)構(gòu)，但是總體水平也不是很理想。高級參考咨詢服務(wù)、定題服務(wù)、查新服務(wù)、學(xué)科館員等這些功能還沒有得到普及，盡管部分圖書館具有定題服務(wù)，也僅僅是簡單的問題，無法對高段復(fù)雜問題進(jìn)行解決。因?yàn)閳D書館服務(wù)專業(yè)化水平相對較低，部分自身用戶進(jìn)入到圖書館以后無法實(shí)現(xiàn)自身的需求和目的，這大大降低了圖書館的社會教育水平和能力。

2.2館員綜合素養(yǎng)有待提升

圖書館社會教育的水平和能力，和圖書管理員的綜合素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。其一，圖書管理員的理念較為落后，無法順應(yīng)時代的發(fā)展，全新服務(wù)理念沒有真正的在日常工作中得到貫徹落實(shí)。因?yàn)閳D書管理員的素質(zhì)水平問題在工作過程中沒有以主動熱情的態(tài)度服務(wù)于讀者，以至于在讀者心目中留下了不好的印象，導(dǎo)致無法認(rèn)可和肯定館員提供的服務(wù)，最終減少了讀者的數(shù)量。其二，圖書館中的大部分館員在專業(yè)知識素養(yǎng)方面存在一定問題，沒有及時主動的學(xué)習(xí)與利用新的方法與技術(shù)，仍然利用傳統(tǒng)的工作方式，這大大降低了工作效率，以至于社會教育功能無法充分發(fā)揮出來。其三，部分館員不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，無法充分發(fā)揮出自身的積極主動性，進(jìn)而導(dǎo)致圖書館的社會形象受到了嚴(yán)重的影響。

3新時代圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展策略

3.1對館藏建設(shè)進(jìn)行完善，對文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)進(jìn)行完善

圖書館想要不斷創(chuàng)新社會教育，是離不開文獻(xiàn)信息資源的。在新時代背景下，出現(xiàn)了各種文獻(xiàn)載體，想要更好的適應(yīng)創(chuàng)新社會教育的需求，圖書館需要對藏書體系進(jìn)行健全，有效整合資源，注重藏書和結(jié)構(gòu)的兼容性與合理性，對學(xué)科的認(rèn)為壁壘進(jìn)行拆除，支持和鼓勵讀者進(jìn)行跨專業(yè)和跨學(xué)科的閱讀，創(chuàng)建完善的館藏結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提供給讀者更好的服務(wù)。首先，需要通過大量的宣傳和座談會，提升圖書館的利用率和知名度。其次，需要對自身的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，對館藏資源進(jìn)行深入挖掘，深度開發(fā)文獻(xiàn)信息資源。最后，需要注重資源特色化建設(shè)，把專業(yè)性和實(shí)用性進(jìn)行有效融合。

3.2注重現(xiàn)代化圖書館建設(shè)，提升創(chuàng)新服務(wù)的方式

在新時代背景下，圖書館不僅需要加快現(xiàn)代化建設(shè)對新技術(shù)、設(shè)備、手段進(jìn)行充分利用，對社會教育創(chuàng)新提供更好的服務(wù)，還需要在日常生活中、學(xué)習(xí)中、工作中，跟上人們的步伐，提升服務(wù)效率。圖書館需要充分利用自身的優(yōu)勢，提供給讀者更加快捷方便、高效的服務(wù)。目前，已經(jīng)有大部分圖書館對現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行了應(yīng)用，如聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、復(fù)制復(fù)印技術(shù)，通過對新技術(shù)的全面應(yīng)用，對讀者服務(wù)進(jìn)行升級，進(jìn)而使市民不用到讀書館中，可以通過手機(jī)、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式，對數(shù)字圖書館給人們帶來的人性化、多渠道、便捷的服務(wù)進(jìn)行享受。

3.3 提升館員的綜合素質(zhì)，進(jìn)而對服務(wù)需求進(jìn)行不斷適應(yīng)

目前，社會發(fā)展的重要資源就是文獻(xiàn)信息，人類社會正在向著信息化社會進(jìn)行過渡，圖書館館員就是信息的導(dǎo)航員，其是讀者和館藏圖書之間溝通的橋梁，并且也是實(shí)施圖書館教育職能的重要環(huán)節(jié)，其負(fù)責(zé)著圖書館的關(guān)鍵工作。圖書館館員不僅需要對信息進(jìn)行傳遞，還需要對信息進(jìn)行生產(chǎn)。圖書館員的知識水平和能力構(gòu)成對傳遞信息和生產(chǎn)信息的質(zhì)量有著直接的影響，但是，目前身為現(xiàn)代文獻(xiàn)信息的管理人員，只具備服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)與工作熱情是不夠的。圖書館館員一定要具有廣博的知識，熟練的業(yè)務(wù)水平，以及較高的理論修養(yǎng)。因此，圖書館館員需要通過不斷的學(xué)習(xí)，對自身的修養(yǎng)進(jìn)行擴(kuò)大。此外，圖書館館員還需具備強(qiáng)烈的情報意識，具備較強(qiáng)的獲取和文獻(xiàn)檢索知識能力，還需要具備對知識信息開發(fā)利用的能力，進(jìn)而更好的為讀者提供服務(wù)。

3.4培養(yǎng)讀者的信息意識與信息處理能力

信息素養(yǎng)是人認(rèn)識信息和創(chuàng)造信息以及利用信息的一種品質(zhì)與素養(yǎng)，其主要包括信息意識與信息能力。在綜合素養(yǎng)中，信息素質(zhì)是非常重要的一個組成部分，信息素質(zhì)的強(qiáng)弱會對人們未來的科研能力和創(chuàng)新能力有所影響。因此，圖書館可以定期開展文獻(xiàn)檢索和利用的培訓(xùn)班，使讀者可以對各種資料檢索手段進(jìn)行掌握，使讀者可以結(jié)合自身所需要的知識，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，進(jìn)而提升讀者利用圖書文獻(xiàn)的能力和不斷更新知識的能力，進(jìn)而使讀者可以更好的利用文獻(xiàn)和吸收信息以及選擇信息，使讀者可以從被動接收知識的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成為主動探索知識的狀態(tài)，盡可能的滿足讀者對書籍的利用欲望和吸收知識的欲望。讀者通過對各種文獻(xiàn)信息資料的收集和處理以及運(yùn)用，可以形成較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)而提升讀者的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使圖書館充分發(fā)揮出社會教育的功能，

4結(jié)束語

總而言之，在新時代背景下，圖書館社會教育的創(chuàng)新發(fā)展是非常重要的，不僅可以有效吸引讀者，還可以提供給讀者最新的知識和信息。隨著時代的不斷發(fā)展，人們越來越肯定和認(rèn)可圖書館的教育力量，其不僅可以拓展人們的個性和視野，還可以提升^、們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。教育本身就屬于一個創(chuàng)造的過程，在社會教育中圖書館具有自己獨(dú)特的文化形態(tài)，而在新時代背景下，圖書館需要創(chuàng)新社會教育，進(jìn)而吸引更多的讀者，為讀者提供更多的知識和信息，使圖書館的社會教育功能可以充分發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)

[1]陳有志，鄭章飛，劉平，等.“創(chuàng)新與發(fā)展：新時代的圖書館與圖書館學(xué)”高端論壇會議綜述[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2018，v.36; No.221（03）：7-15.

[2]劉偉娣.淺談新時代下高校圖書館建設(shè)的創(chuàng)新以及發(fā)展叨，文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.52（16）：152+154.

[3]張小晶.新時代圖書館社會功能發(fā)展問題研究[J].連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2 018，31（3）：76-79.

[4]陳有志，劉平，宋小華，等.新時代圖書館與圖書館學(xué)的抉擇——”創(chuàng)新與發(fā)展：新時代的圖書館與圖書館學(xué)”高端論壇述略[J].高校圖書館工作，2018.v.38; No.185（3）：24-31.

[5]劉亞莉，新時代背景下公共圖書館未來發(fā)展方向研究[J]，河南圖書館學(xué)刊，2018，38（10）：26-27.