四年級(jí)上冊(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（一）

梁海霞

（時(shí)間：90分鐘，總分：100分）

一、積累與運(yùn)用（38分）

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（8分）

lǒng_______罩 翻_______gǔn ?pú_______萄

chè_______退 駕_______shǐ ?浪_______cháo

yí_______棄 cōng_______綠

2.用“_______ ? ”給下面黑體字選擇正確的讀音。（3分）

咀嚼（jué ? jiáo ） ? ?片子（piàn ? piān）

霎時(shí)（sà ? shà）

3.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

（_______）無(wú)聲息 響徹云（_______）

鑼（_______）喧天 鴉（_______）無(wú)聲

人聲（_______）沸 （_______）耳欲聾

（_______）聲細(xì)語(yǔ) 山崩地（_______）

4.按要求寫句子。（6分）

（1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）

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（2）牛羊在靜靜地咀嚼著嫩嫩的青草。（縮句）

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（3）我們通過(guò)并討論了中隊(duì)計(jì)劃。（修改病句）

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5.填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，不能重復(fù)。（4分）

祖國(guó)的千山萬(wàn)水多姿多彩：那_______ ? 的江河，那__________的丘陵 ，那__________的雪峰，那

_______? ?的草原……猶如一幅幅美麗的畫卷！

6.寫一寫。（9分）

（1）___________________，復(fù)照青苔上。

（2）人非生而知之者，_____________________。

（3）______________ ? ?，自用則小。

（4）博學(xué)之，______________，慎思之，______________ ?，_____________________? ?。

（5）______________ ? ?，疑則有進(jìn)。

（6）智能之士，______________ ? ?，______________ ? ?。

二、閱讀與理解（32分）

（一）觀潮

午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是（_______ ?），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（_______ ?），只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（_______ ?）。

那條白線很快地向我們（_______ ? ），逐漸

（_______ ? ?），（_______ ? ?），橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（_______ ? ），浩浩蕩蕩地（_______ ?）;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1.按課文內(nèi)容填空。（4分）

2.以上兩段文字，是作者通過(guò)由______________而

______________地觀察，描寫的是（潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請(qǐng)用√劃出來(lái)）（2分）

3. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

漸漸（_______ ?） 抖動(dòng)（_______ ?）

好像（_______ ?） 飛跑（_______ ?）

4.文中畫線句是一個(gè)打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮______________。（2分）

①所看到的景象。

②所聽(tīng)到的聲音。

③所看到的景象和聽(tīng)到的聲音。

（二）船過(guò)三峽

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。

三峽的山好奇啊。夔（kuí）門像刀砍劍劈，筆直陡峭。群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！

三峽的水好急啊。長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，旋渦連旋渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁;有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)……

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！

多美的神女峰！我們的大輪船順江而下，平安無(wú)事，原來(lái)是神女在為我們指路哩！

1.“巔”字用部首查字法應(yīng)查（_______ ?）部，再查（_______ ）畫。（2分）

2.用波浪線畫出文中的過(guò)渡句，它的作用是

______________?。（2分）

3.這篇短文2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)相同，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是_____________________ ? ?，二是

_____________________? ，三是_____________________ 。（用兩個(gè)字概括）（3分）

4. 用橫線畫出文中的一個(gè)排比句，并仿寫一個(gè)。（4分）

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（三）______________

①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了。關(guān)于他曾有一件真實(shí)的事情。

②校園中的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

③這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。

④同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”_______

⑤□媽媽病得很重□我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花□媽媽有點(diǎn)不相信□我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)□女孩害羞地說(shuō)□

⑥聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子; 這一朵是送給你媽媽，感謝她養(yǎng)育了這么好的孩子?！?/p>

是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋零的玫瑰嗎？

1.請(qǐng)給短文加個(gè)題目。（2分）

2.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)____________________ ? ;第二次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)____________________ ? ?（2分）

3.給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）4. 短文主要寫了一件什么事？（4分）

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三、習(xí)作（30分）

想象一下，你的家人和哪種動(dòng)物比較像？那些地方像？要寫清楚人物的特點(diǎn)，題目自擬，注意語(yǔ)句要通順。

（參考答案見(jiàn)本期31版）