涂鴉式明暗描摹在特長(zhǎng)班美術(shù)教學(xué)初期的運(yùn)用

摘 要：在我校高一美術(shù)生入校后，由于作畫(huà)習(xí)慣不規(guī)范，美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，興趣程度不高，甚至一部分從普通班轉(zhuǎn)入的是零基礎(chǔ)的學(xué)生，以致在剛?cè)胄：荛L(zhǎng)一段時(shí)間，在教育教學(xué)工作方面很難進(jìn)行。如繪畫(huà)興趣，作畫(huà)方法，作畫(huà)步驟，繪畫(huà)技能技巧等方面都存在差異，針對(duì)這些問(wèn)題如何利用涂鴉式教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫(huà)的興趣顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：涂鴉式;繪畫(huà)興趣;繪畫(huà)方法

我們都知道涂鴉式有幾個(gè)階段：第一個(gè)階段是無(wú)意識(shí)無(wú)序亂畫(huà)階段。第二個(gè)階段是有意識(shí)可控的亂畫(huà)階段。第三個(gè)階段則是有意識(shí)的造型階段。為什么我們剛開(kāi)始會(huì)以涂鴉式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，原因我們大家都知道，涂鴉第一階段是我們每個(gè)人都會(huì)的也是幼兒時(shí)期就有的行為：利用涂鴉式的明暗層次描摹來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫(huà)興趣以及規(guī)范作畫(huà)步驟方法，用筆用線等，會(huì)讓學(xué)生更容易接受，也可以享受繪畫(huà)的樂(lè)趣所在，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

眾所周知，走入美術(shù)專業(yè)繪畫(huà)的第一步就是要學(xué)好素描，打好素描基本功，其他學(xué)科多以知識(shí)的傳授為主，而美術(shù)則是除了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授以外最主要以專業(yè)技能的演示為主的教學(xué)形式，我們常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中的條條框框太多，尤其是剛剛開(kāi)始入門學(xué)習(xí)繪畫(huà)專業(yè)的學(xué)生，條條框框太多禁錮學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的天性，也讓一部份學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)專業(yè)失去興趣和信心，所以在美術(shù)教學(xué)中尋求一些新的教學(xué)方法，新的教學(xué)途徑至關(guān)重要，尋求一種可以快速有效的提高學(xué)生繪畫(huà)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的狀態(tài)，從而使學(xué)生更有興趣參與到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中更好表現(xiàn)自我的存在感。在這里結(jié)合我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套可以結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展涂鴉式教學(xué)。

正如我們前面所說(shuō)的，涂鴉式的后期是可控性亂畫(huà)和造型階段，如何高效的結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展涂鴉式興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生行知結(jié)合，手腦并用，對(duì)美術(shù)技能，技巧，工具步驟的運(yùn)用。為此我們尋求到一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法就是涂鴉式明暗描摹法，涂鴉式明暗描摹即我們定點(diǎn)后運(yùn)用筆觸的疊加，使一幅畫(huà)所有的筆觸方向都朝向同一個(gè)面，可以從光影的明暗，物體的結(jié)構(gòu)，形體，空間和色塊色斑中提取。

1.從結(jié)構(gòu)中提取。找出與結(jié)構(gòu)相關(guān)的明暗，順著結(jié)構(gòu)的起伏變化進(jìn)行用筆排線。如輪廓線，交界線，投影線等，要注意的是同一方向疊加的線使其結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出虛實(shí)變化的結(jié)構(gòu)美感，是塑造形體強(qiáng)有力的表現(xiàn)方式。

2.從形體中提取。形體是受光線影響后產(chǎn)生的光影變化，從形體關(guān)系中提取并概括光影黑白，這樣順著同一方向根據(jù)光影黑白排線疊加可以加強(qiáng)物體的份量感和形體感。

3.從空間中提取?？臻g會(huì)產(chǎn)生距離感，不同形體空間中的距離也是有著不同的，因此我們可以運(yùn)用同方向疊加的線來(lái)區(qū)分畫(huà)面和物體的黑白灰，細(xì)節(jié)與距離的遠(yuǎn)近。

4.色塊色斑中提取。主要是從顏色中的黑白灰，大小，形狀，深淺等對(duì)比來(lái)區(qū)分，同方向的排線有利于色塊形狀的對(duì)比和節(jié)奏美感的加強(qiáng)。

就我們?cè)谡n堂上的實(shí)施效果來(lái)看，例1，畫(huà)正方體，一般情況下畫(huà)正方體首先要學(xué)會(huì)拉長(zhǎng)直線，排線，熟練掌握透視、比例、拉長(zhǎng)直線、排線等。學(xué)生沒(méi)有掌握好這些表現(xiàn)出來(lái)的正方體會(huì)比較死板，透視比例易出現(xiàn)錯(cuò)誤，畫(huà)面也顯得凌亂，由于畫(huà)面凌亂，拉線不直，透視不準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生畫(huà)著畫(huà)著就畫(huà)不下去，尤其是沒(méi)什么基礎(chǔ)的學(xué)生更是如此，而我們運(yùn)用上述的涂鴉式明暗描摹則可以在畫(huà)正方體時(shí)避免因初學(xué)者因基本功不好的情況下出現(xiàn)畫(huà)面死、板、呆、灰、形的問(wèn)題。更是從涂鴉式明暗描摹中能學(xué)會(huì)整體的觀察與對(duì)比（觀察時(shí)尤其是寫生當(dāng)中要注意瞇眼看物體，這樣可以讓結(jié)構(gòu)、體積、形體、細(xì)節(jié)等霧化為調(diào)子，減少陷入局部細(xì)節(jié)而不能自拔）。例2，在高一特長(zhǎng)班中，大多數(shù)都是以中考升學(xué)繪畫(huà)測(cè)試進(jìn)入美術(shù)班的，而少數(shù)幾人則是從文化課班轉(zhuǎn)入進(jìn)來(lái)的，一般轉(zhuǎn)入進(jìn)來(lái)的學(xué)生繪畫(huà)都是零基礎(chǔ)的，運(yùn)用這個(gè)方法后經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期專業(yè)的繪畫(huà)培訓(xùn)后。首先從文化課班轉(zhuǎn)入的同學(xué)在美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)上都趕上了正取的美術(shù)生，有的甚至超越正取生，其次就是掌握了正確的作畫(huà)步驟，讓基礎(chǔ)差距大的同學(xué)都減小了基礎(chǔ)差距，再次就是大家的繪畫(huà)能力整體提高，加強(qiáng)了大家的繪畫(huà)積極性，讓越來(lái)越多的同學(xué)從剛開(kāi)始的為升學(xué)而學(xué)美術(shù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐蛳矚g而學(xué)美術(shù)，也避免了素描的枯燥無(wú)味，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和繪畫(huà)都表現(xiàn)出了輕松有趣的效果，更快的掌握了繪畫(huà)的步驟與方法。

利用涂鴉式明暗描摹，尤其是對(duì)高一新入學(xué)的特長(zhǎng)生，以往傳統(tǒng)的教學(xué)技法和觀念不能滿足我們的教學(xué)需求，我們應(yīng)調(diào)整自己的思維模式尋求不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，涂鴉式式明暗描摹就是在常規(guī)教學(xué)下讓學(xué)生更加快速，愉快的專注于繪畫(huà)之中，人常說(shuō)：興趣是最好的老師，興趣是我們的良師益友，只要有了更大的興趣我們的學(xué)生才會(huì)在繪畫(huà)這條路上走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《素描-王華祥反向教學(xué)系統(tǒng)》.高等教育出版社

[2]《孩子的繪畫(huà)告訴我們什么-兒童畫(huà)與兒童心理解說(shuō)》.北京師范大學(xué)出版集團(tuán)

作者簡(jiǎn)介：

李利槐（1979--）男，廣東汕頭人，廣東省惠東縣平山中學(xué)+美術(shù)一級(jí)教師。