講解詞撰寫初探

王小霞

摘 要：講解詞是紅色景區(qū)紀(jì)念館講解員工作的文字依據(jù)。講解詞貫穿講解工作始終，并在講解員工作中具有指導(dǎo)規(guī)范性作用?！爸v解”是紀(jì)念館實現(xiàn)自身社會價值的重要手段，一場成功的講解離不開一篇優(yōu)秀的講解詞?！爸v解”還是紀(jì)念館自身展示和宣傳最有效的方法和途徑，“講解”好壞在很大程度上決定了紀(jì)念館陳列展覽的成敗，本文旨在對紀(jì)念館講解詞進(jìn)行創(chuàng)作的探討。

關(guān)鍵詞：講解詞;撰寫

近年來，隨著黨的建設(shè)和全社會思想教育工作的逐步推進(jìn)，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的持續(xù)升溫，國家對紅色景區(qū)的工作越來越重視，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)越來越加強(qiáng)，實行免費開放，財政專項經(jīng)費保障日常運(yùn)轉(zhuǎn)。講解工作是紅色景區(qū)發(fā)揮服務(wù)社會功能的中心和重點工作。依托紀(jì)念館的基本陳列，通過講解而開展社會教育活動是紀(jì)念館社會教育的主要方式。社會教育是溝通紀(jì)念館與觀眾的橋梁，通過社會教育，紀(jì)念館將本館所要弘揚(yáng)的民族精神、愛國主義精神傳遞給觀眾，觀眾受到精神啟發(fā)、激勵。將愛國主義精神傳遞給參觀群眾除了規(guī)范的陳展、現(xiàn)代化再現(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用，還應(yīng)十分重視撰寫講解詞，革命類人物紀(jì)念館的講解與歷史類博物館不同，不能沒有情感上的波瀾，不能只是平鋪直敘地陳述歷史事件和經(jīng)過。以兩當(dāng)兵變紀(jì)念館為例：館內(nèi)設(shè)有兵變事件展廳、紅色傳承展廳和習(xí)仲勛光輝一生三大展廳，涉及人物眾多，要以展廳涉及人物為橫線，以時間為節(jié)點，事件為縱線，下大力氣深入挖掘精神內(nèi)涵，把紅色革命事件蘊(yùn)含的精神要義貫穿到講解的始終。講解詞的編撰是紅色景區(qū)紀(jì)念館工作人員的一項基本功，講解詞的藝術(shù)展示直接影響到整個宣講效果。因此，作為兩當(dāng)兵變紀(jì)念館的工作人員必需高度重視講解詞的撰寫工作，現(xiàn)就自己在平時工作中講解詞撰寫的一些心得體會做一些膚淺的總結(jié)。

一、充分把握展覽主題思想，前瞻性可施講性

在充分寫出展覽主題思想之外，要考慮到講解詞的可施講性，即適合于實際講解的需要。應(yīng)根據(jù)文物、照片或展板等的實際說明，編寫講解的順序，要求邏輯清晰。還應(yīng)注重書面語與口語的恰當(dāng)運(yùn)用，講起來順口，聽起來順耳。

二、講解詞是展覽的延伸和深化

講解工作是講解員基于對陳列內(nèi)容的了解，在掌握多種相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對陳列內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，是對陳列思想性、藝術(shù)性的補(bǔ)充、延伸與升華。以兩當(dāng)兵變紀(jì)念館為例;一是展覽主題體現(xiàn)在陳展布局上，部分展示內(nèi)容勢必會因為時間的變化而進(jìn)行恰當(dāng)變化，講解詞必需及時更新，要與時俱進(jìn)不斷開創(chuàng)工作的新局面，給觀眾以耳目一新的體驗，對觀眾產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響;二是有些內(nèi)容無法在展示手段中體現(xiàn)，則需要變成解說語言來彌補(bǔ)，補(bǔ)充這部分空白。三是有些解釋說明性的內(nèi)容，不需要體現(xiàn)在展板中，可以通過講解詞來為觀眾答疑解惑。

三、根據(jù)講解詞的特點做提升

講解詞作為陳列性展覽的最重要輔助工具，最主要的性質(zhì)是實用性。任何形式的展覽講解詞，都應(yīng)該注重實用性，精神與實質(zhì)共同體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)紀(jì)念館的性質(zhì)和展示內(nèi)容，為觀眾盡可能提供需要的內(nèi)容;講解詞屬于說明文范疇，是與觀眾交流的工具，是經(jīng)過加工提煉的口語化語言。紀(jì)念館陳列內(nèi)容以文物為主，涉及革命歷史等相關(guān)內(nèi)容，避免說教式的講解，采用生動的語言吸引游客的興趣。因此編寫講解詞要站在觀眾的角度，將晦澀難懂陳展內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言和生動的口語，更容易使觀眾理解，同時為觀眾帶來認(rèn)同感和參與感。

四、根據(jù)不同受眾編撰講解詞，因人施講

觀眾是信息的接受者和闡釋者。講解詞寫得好不好，要靠實踐來檢驗，觀眾來評判。針對不同年齡、職業(yè)、參觀目的、文化層次的觀眾，編制不同的講解詞，并采取不同的態(tài)勢技巧、參觀線路等根據(jù)每批觀眾的實際情況，因人施講，講解員要根據(jù)不同觀眾類型制定不同的講解操作標(biāo)準(zhǔn)。這種管理模式和標(biāo)準(zhǔn)體系要始終貫穿在整個講解活動中，這是一種動態(tài)的、系統(tǒng)的、規(guī)范的操作流程，不僅應(yīng)注重參觀活動前的精心準(zhǔn)備，也應(yīng)該預(yù)想到參觀過程中的每一處細(xì)節(jié)，還要預(yù)計到參觀活動結(jié)束后會取得到的實效。以兩當(dāng)兵變紀(jì)念館為例：在接待觀眾前，講解員要對參觀對象的年齡結(jié)構(gòu)、知識層次、參觀目的、參觀景點、來館時間、活動內(nèi)容等情況進(jìn)行充分了解，然后有針對性的做好充分準(zhǔn)備。在參觀過程中講解員要通過與觀眾交談和接觸，從不同側(cè)面了解觀眾的興趣點、受知度、講解方法是否適應(yīng)、有無新要求等情況，不斷調(diào)整講解內(nèi)容和方式方法，與觀眾建立一種平等、尊重、信任、和諧的良好關(guān)系。真正體現(xiàn)“以人為本”的講解服務(wù)，讓觀眾的滿意程度最大化。

五、要選準(zhǔn)撰寫講解詞的角度

講解詞的撰寫角度要準(zhǔn)確。同一陳列內(nèi)容，可以從不同角度撰寫講解詞。就同一篇講解詞而言，最好是選準(zhǔn)一個角度，采用一條主線進(jìn)行闡述。要確保講解詞條理清楚，行文流暢。研究表明，觀眾在聽完一場講解后，存貯在記憶中的僅為講解內(nèi)容的大概脈絡(luò)和自己特別感興趣的幾個知識點。因此，有好的撰寫角度的講解詞，才容易被觀眾所接受，才稱得上是一篇成功的講解詞。

六、要講求講解詞的藝術(shù)性

講解詞是非一般的文學(xué)作品，它離開展陳很難獨立生存。講解詞的文學(xué)性主要表現(xiàn)在語言的修辭方面。講解詞的文學(xué)語言應(yīng)在準(zhǔn)確、鮮明、生動的前提下賦予藝術(shù)聯(lián)想，讓觀眾隨講解詞的引導(dǎo)，觸景生情。

七、講解詞是展館藝術(shù)性的升華

紀(jì)念館不僅是弘揚(yáng)紅色文化的重要場所，也是觀眾進(jìn)行愛國主義的重要場所。觀眾來到紀(jì)念館，講解員通過語言表達(dá)陳列展覽是賦予感情且真摯感人肺腑，講解詞要起到弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)觀眾熱愛生活為建設(shè)美好祖國奮發(fā)有為的作用，有深度有水平的講解詞能夠起到積極的作用。

總之，一場生動有趣、受益終身的講解，除了講解員具備優(yōu)秀綜合素質(zhì)的同時，還得有一份出色的講解詞。撰寫好講解詞，才能激發(fā)參觀者的興趣和求知欲望，從而取得預(yù)計的宣講效果。