創(chuàng)新升旗儀式提升育人實效

劉偉 劉霞輝 徐輝

2017年11月，湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學被認定為首批“全國文明校園”;2018年11月，教育部公布了2018年全國中小學德育工作典型經驗名單，東方紅小學的“中小學升旗儀式的教育價值與創(chuàng)新實施的研究”入選。許多來觀摩學校升旗儀式后的老師提出了自己的疑問：“臺上的這些孩子是精挑細選出來的嗎？”

事實上，升旗儀式主題活動是東方紅小學的常規(guī)德育活動，班級輪流登臺展示，并沒有進行提前預演和挑選。一直以來，東方紅小學堅持立德樹人，開展德育研究，將升旗儀式與活動、課程相結合，注重儀式教育與生活體驗，將國旗下講話以微隊會形式呈現(xiàn)，構建了一套完整的升旗體系。

一、探索：升旗臺變?yōu)榈掠笪枧_

多年前，學校的升旗儀式僅僅是出旗，升旗，校領導、優(yōu)秀教師、學生代表發(fā)言三項內容?！皣煜轮v話”模式的單一性不能有效突出學生的主體地位、增強學生的情感體驗與感悟?！蹲髠鳌酚性疲骸爸袊卸Y儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華。”在升旗的儀式中植入貼近生活、貼近兒童、貼近社會的德育互動，更能讓道德的種子在學生心中扎根。

2011年起，學校開展了升旗儀式的教育價值與創(chuàng)新實施的研究，逐步形成迎國旗、介紹光榮升旗手、升國旗、國旗下宣誓、國旗下活動五項內容，融合少先隊活動課、紅領巾廣播站、紅領巾宣傳平臺、每日升國旗（周二至周五），構建起一套完整的升旗儀式體系。

學校少先隊大隊部負責升旗儀式的整體實施，五、六年級各中隊輪流承擔，其他年級各中隊申報承擔升旗任務。每周的升旗儀式中，3名隊員或3名以上隊員組成旗手方陣，2名或4名隊員組成主持人方陣，中隊全體隊員參與國旗下微隊會展示。據(jù)統(tǒng)計，每學期，學校舉行升旗儀式20次，主持人約60人，旗手80人，登上升旗臺展示的學生約1，500人。

學校將愛國主義、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、網絡道德、行為習慣等方面德育活動融入升旗儀式，用莊重的氛圍感染學生、用體驗的過程影響學生、用生動的形式教育學生、用展示的舞臺鍛煉學生。升旗臺成為了思想道德宣講臺、文明禮儀傳播臺，也成為了學生風采展示臺、榜樣表彰臺、鍛煉自我的大舞臺。

二、實施：升旗即全時空德育滲透

在升旗儀式的實施中，學校著重在活動主題的確定、規(guī)范細節(jié)養(yǎng)成和微隊會創(chuàng)新上下功夫。

1.主題內容傳承創(chuàng)新

《禮記·中庸》有云：“凡事預則立，不預則廢。言前定，則不跲;事前定，則不困;行前定，則不疚;道前定，則不窮?！睂W期初，學校大隊部依據(jù)學校德育工作計劃，制定升旗儀式安排表，安排表包括周次、時間、主題、承擔的中隊主題等欄目。確定主題前，我們通過瀏覽中國少年先鋒隊、輔導員等網站，查閱上級教育行政部門的相關文件，以貫徹落實最新精神。此外，結合重大節(jié)慶日、紀念日和我校隊員實際來確定主題。

以2016～2017年度為例，全學年共安排36個主題，分別為“向上吧，少年”“感謝有你，老師！”“皎皎明月，濃濃中秋”“紅領巾相約新守則”“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)”“紅領巾的承諾，做文明小達人”“紅軍頌，長征魂”“我勤儉，我節(jié)約”“勞動，讓中隊更美”“紅領巾知法懂法”“永遠的痛，不能忘卻的記憶” “播種夢想，向陽生長”“微微一笑做支點”“雷鋒行動，我先行”“愛綠護綠，擁抱春天”“百善孝為先”“踏著烈士的足跡前行”“探尋二十四節(jié)氣之春”“沐浴心靈陽光，健康快樂成長”“我們只有一個地球”“濃情端午節(jié)，弘揚民族魂”“紅領巾心向黨”“珍惜時間，把握今天”等。一學年的主題涉及到愛國主義教育、習慣養(yǎng)成教育、勤儉節(jié)約教育、文明禮儀教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育等內容。

我們在橫向選擇主題的同時，也實現(xiàn)了主題的縱向考量—在傳承中創(chuàng)新。以國慶節(jié)的愛國主題為例，2013年，隊員們以情景劇呈現(xiàn)“紅領巾相約中國夢”，全體師生記住了毛主席在天安門城樓上的莊嚴宣告，記住了習近平總書記對中國夢的詮釋。2014年，隊員們用三句半歌頌祖國的富強、詩歌吟誦自己的夢想，把“盛世中華夢遠揚”的主題牢記于心。2015年，全國道德模范李國武來到了隊員中，隊員和他一起收集萬張笑臉，向祖國獻禮。2016年的主題是“愛我祖國，愛我岳陽”，隊員們以對家鄉(xiāng)的熱愛，表達愛國之情。2017年，隊員們尋找屬于中國的世界第一，歌頌“了不起，我的國”。2018年，“向國旗敬禮”主題升旗儀式中，隊員們圍繞國旗的來歷、國旗的榮耀、我為國旗添彩三項內容娓娓道來，用“珍愛國旗、向國旗敬禮”的實際行動表達對祖國的熱愛。同一主題，我們在傳承中創(chuàng)新，讓德育潤物無聲。

2.規(guī)范細節(jié)養(yǎng)成習慣

升旗儀式的實施過程，是全面育人的過程。學校注重升旗細節(jié)的規(guī)范，通過文字、音樂、培訓等形式規(guī)范升旗禮儀，讓莊重的氛圍感染了學生、體驗的過程觸動了學生。

用文字規(guī)范升旗要求。學期初，學校大隊部面向升旗中隊下發(fā)升旗儀式主持稿模板，其內容包括導語、儀式的程序、結束語等文稿的要求和編輯指導。大隊部面向全校下發(fā)升旗站位安排表，每個中隊固定進退場的線路、用數(shù)字序號固定集會中的中隊站位。之后，學校組織全校學生學習《東方紅小學學生集會要求》，明確了旗手執(zhí)旗動作、隊員的隊禮、學生的儀容儀表、會場的紀律以及鼓掌禮儀等。學校在升旗細節(jié)上的規(guī)范，每一位學生都嫻熟于心，持之以恒，升旗的規(guī)范成為了孩子的習慣。

用音樂規(guī)范進退場。我們選定了《中小學生新守則之歌》《中國夢》《牢記核心價值觀》《做雷鋒式的好少年》《中國少年先鋒隊隊歌》這五首歌曲在星期一的早晨播放。《中小學生新守則之歌》《中國夢》為入場前奏，當切換到《牢記核心價值觀》時，一到三年級孩子入場，播放《少先隊隊歌》時，四到六年級各中隊入場。退場音樂則為《做雷鋒式的好少年》。音樂即指令，從入場到退場，我校沒有老師的口頭指令，學生聞音樂而動成為了習慣。

用培訓規(guī)范集會禮儀。學期初，學校大隊部會面向全校75個中隊的中隊旗手開展培訓，內容為執(zhí)旗的動作和儀式中行執(zhí)旗禮的口令。同時，大隊部也會對全校學生進行集會禮儀的訓練。大隊部每周會對當周的旗手、主持人進行訓練，規(guī)范他們的每一個動作。升旗儀式中，無論旗手身高如何，由于規(guī)范的扛國旗姿勢，不會出現(xiàn)行走中國旗著地的現(xiàn)象，旗手揚國旗的動作吸引了無數(shù)“粉絲”，46秒，國旗升上桿頂一秒也不差。

3.活動過程潤物無聲

為了最大化地達到升旗儀式的教育作用，讓教育內涵觸及學生的心靈，實現(xiàn)情感共鳴，學校將“國旗下活動”以“國旗下微隊會”的形式呈現(xiàn)，從學生的生活中挖掘教育內容，運用了孩子們喜聞樂見的快板、合唱、詩朗誦、三句半、小品、相聲、情景劇、采訪、集體宣誓等生動的形式，詮釋主題教育。

每一次升旗儀式，隊員們圍繞主題開展實踐體驗活動，尋找身邊的故事、身邊的榜樣。2016年勞動節(jié)前夕，學校舉行了“請讓我謝謝您”主題升旗儀式。儀式前，學校大隊部開展了主題征文活動，隊員們用詩歌、故事寫出了對曾經幫助自己的人的感謝。儀式上，隊員們將護學交警叔叔、學校保安伯伯、校園保潔伯伯請上升旗臺，在歌舞情景劇中再現(xiàn)了生活中他們關心孩子的感人場景。在給交警劉叔叔的感謝中，隊員們說道：“您是校門前最動人的風景，您是車流中最耀眼的焦點。‘請等等！‘孩子，小心！溫暖的大手輕輕攔住著急的學生，親切的叮嚀伴隨著我們的腳步。有您在，過馬路，再也不必提心吊膽。您樸實真誠，平凡的外表藏不住炙熱的愛心?！斓绞迨暹@兒來，叔叔做你的雨傘。堅實的臂膀牢牢護住我們，自己卻被大雨淋得透濕。您嚴肅固執(zhí)，學生的安全永遠排在第一。司機在門口必須降低速度，再急的事也沒有學生重要。面對責難，您無悔付出，只為呵護我們平安。敬愛的劉叔叔，我們謝謝您！”孩子們用樸實的話語再現(xiàn)了交警護學的場景、用崇高的隊禮表達最真誠的感謝。

2016年下半年，“請讓我謝謝您”升旗儀式中的護學交警劉叔叔因病去世，孩子、家長得知信息后紛紛轉發(fā)“好人，一路走好！”的圖文，并自發(fā)地開展了緬懷護學交警劉叔叔的活動。孩子和家長的真誠行動，掀起了全城緬懷活動。

對升旗中隊而言，學生的親身體驗讓學生受益匪淺;對全校學生而言，升旗儀式中鮮活的節(jié)目展示中，學生在體驗、在感悟，埋藏于心靈深處的情感便油然而生，精神得到洗禮、心靈得到凈化、思想受到啟發(fā)?！拔沂俏拿鞔匀恕敝黝}升旗儀式中，“小紙屑，哪里逃”成為了學生的校園流行語?！跋驀炀炊Y”主題升旗儀式后，“我們不能隨意升降國旗”“國旗升起時，我們要肅立敬禮”成為了學生的實際行動。2014年下學期，293中隊承擔的“安全記心中”的主題升旗儀式中，一位同學根據(jù)校園食品的真實案例，自編自演了情景?。阂幻麑W生，放學后在小攤販處買了許多零食，結果病倒了，被送到醫(yī)院急救。升旗儀式上，學生們聲情并茂地展現(xiàn)了身邊的教訓，發(fā)人深省。此后，校園周邊的零食攤點少了學生們的身影。

三、評價：多維度促進升旗儀式教育

實施升旗儀式評價是學校德育工作評價的內容之一。在升旗儀式評價的實施過程中，學校通過現(xiàn)場審核、量化評價、媒體展示等多維度對升旗中隊進行評價，通過現(xiàn)場點評、量化評價等對全校進行評價，保證了升旗儀式的實施，提高了教育實效。

1.現(xiàn)場審核

每周三，大隊部對升旗中隊所設計的內容進行審核評價，調整教育意義不強、內容不夠豐富的節(jié)目。如，在“做一個誠實守信的人”主題升旗儀式中，290中隊的隊員編排了小品《作弊記》。審核時，大隊輔導員發(fā)現(xiàn)小品編排不錯，但主題未能起到正面的教育引導作用。多次調整后，改為《投機取巧得零分》，周一的展示獲得了全校師生的好評。

2.量化評價

儀式中，大隊部圍繞參與面、活動組織、精神面貌、教育價值等對升旗中隊實施量化評價。總分為100分，中隊全員參與記25分，活動組織有序記25分，學生精神面貌佳、活動中能生動地詮釋升旗主題則分別記25分。此項評價由大隊部老師和大隊委共同參與評價，評價結果納入學校星級班隊評比。與此同時，學校少先隊大隊委對全校各中隊進行集會評價，評價項目為儀容儀表、會場紀律、進退場、大聲唱國歌、鼓掌禮儀5項。每項20分，總分為100分，評價的結果納入學校星級班隊評比。

3. 現(xiàn)場點評

現(xiàn)場點評是我校提高德育實效的有效抓手。一個月之中，學校德育處的老師會對某次升旗儀式進行點評，點評內容包括進退場、集會情況、升旗中隊參與情況、升旗中的榜樣等。每一次的生動具體點評，給學生提出了標準，也適時地明確了不足。

4. 媒體展示

學校少先隊宣傳欄中，有固定的“升旗臺”“光榮升旗手”兩個欄目，每次承擔升旗任務的中隊都會登上宣傳欄，“光榮升旗手”欄目中，不僅展示旗手照片，還展示旗手的座右銘，“我要當升旗手”成為了東方紅學子的榮耀與愿望。與此同時，學校充分運用新媒體對升旗情況進行展示。每周的升旗后，大隊部都會編輯圖文消息在學校校園網發(fā)布，老師、家長的轉發(fā)分享鼓勵了學生。

一次升旗儀式就是一次德育的洗禮。東方紅小學的升旗儀式，由場域、程序和體驗等構成，既莊嚴肅穆，又貼近生活、貼近兒童、貼近社會，發(fā)揮了導向、激勵、喚醒的重要功能，其生動的形式、豐富的內容滋潤每一位學生，努力為孩子扣好人生第一?？圩印?/p>

【劉偉，湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學德育主任;劉霞輝，湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學副校長;徐輝，湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學書記】

責任編輯︱秦 巖