雙盲消防滅火救援演練模式構(gòu)建*

張立安，康潤(rùn)家，呂曉哲，張存位，王慧飛

(中國(guó)人民警察大學(xué)，河北 廊坊 065000)

0 引言

雙盲一詞是由英國(guó)人類學(xué)家Rivers于1907年提出，Rivers首次使用雙盲方法來(lái)研究咖啡因的作用，目的是盡可能消除主觀評(píng)價(jià)，得到客觀結(jié)果[1]。雙盲演練，是指在演練過(guò)程中信息不對(duì)稱，參演者需自主收集信息并研判后進(jìn)行行動(dòng)決策，評(píng)判者只能通過(guò)參演者的行為進(jìn)行評(píng)判。進(jìn)行有效的演練是提高應(yīng)急人員臨機(jī)決策能力、加強(qiáng)各單位協(xié)同作戰(zhàn)水平、檢驗(yàn)應(yīng)急準(zhǔn)備情況、提高應(yīng)急訓(xùn)練水平的重要手段[2]。應(yīng)急演練按照組織的形式分為桌面推演、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練以及實(shí)戰(zhàn)演練；按照內(nèi)容可分為單項(xiàng)演練、專業(yè)演練、綜合演練；按照目的又可以分為檢驗(yàn)型演練、示范型演練以及研究型演練。目前我國(guó)消防的演練模式主要是檢驗(yàn)型演練，展示訓(xùn)練階段性成果，演練前明確災(zāi)情種類、災(zāi)情發(fā)展趨勢(shì)、演練任務(wù)分工和流程，能夠加深消防員處置事故的標(biāo)準(zhǔn)流程，但易引發(fā)“重演輕練”的問(wèn)題[3]。面臨突發(fā)事件接警處置過(guò)程情況不確定性，關(guān)鍵是對(duì)災(zāi)情發(fā)展態(tài)勢(shì)的掌控做到及時(shí)判斷和科學(xué)決策。目前有些企事業(yè)單位以及研究學(xué)者提出并開展所謂的“雙盲演練”來(lái)檢驗(yàn)應(yīng)急力量的實(shí)戰(zhàn)水平，演練前不編排腳本、不預(yù)先合成演練，突出突發(fā)性和綜合性[4]。在針對(duì)雙盲應(yīng)急演練模式方面，楊衛(wèi)等[5]針對(duì)石化公司的演練現(xiàn)狀及問(wèn)題，提出了雙盲應(yīng)急演練模式，分析了雙盲演練在應(yīng)急演練中的應(yīng)用；林欣琪等[6]在公共衛(wèi)生事件方面開展了雙盲應(yīng)急綜合演練模式研究；在雙盲演練實(shí)施中，錢洪偉等[7]分析了雙盲應(yīng)急演練的特點(diǎn)和形式，指出如果猛然開展雙盲演練，可能會(huì)給參演人員帶來(lái)危險(xiǎn)；李群等[8]以“情景構(gòu)建”方法指導(dǎo)構(gòu)建應(yīng)急評(píng)估指標(biāo)體系；黃思成等[9]構(gòu)建了突發(fā)公共衛(wèi)生事件雙盲應(yīng)急演練評(píng)估體系，促進(jìn)了雙盲演練的發(fā)展。但目前多地開展的“雙盲”演練，對(duì)雙盲的界定、條件、特點(diǎn)、作用不夠清晰，為了更好的體現(xiàn)“雙盲”在演練中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)雙盲實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)、現(xiàn)階段開展的雙盲演練進(jìn)行分析與梳理，探討雙盲演練的條件、模式以及評(píng)價(jià)方法，以期科學(xué)運(yùn)用雙盲演練模式提高應(yīng)急隊(duì)伍救援能力。

1 雙盲實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)剖析

1.1 雙盲實(shí)驗(yàn)概述

雙盲實(shí)驗(yàn)主要應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，過(guò)程如圖1所示。通過(guò)第三方，設(shè)計(jì)并掌握實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分類和編號(hào)情況，將實(shí)驗(yàn)樣本S(S1…Si)和對(duì)照樣本C(C1…Cj)分別編號(hào)并混合加密為M(M1…Mij)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象和評(píng)判者并不知道實(shí)驗(yàn)對(duì)象所屬的實(shí)驗(yàn)組別，將加密混合的藥物M單向分配給實(shí)驗(yàn)對(duì)象P(P1…Pij)，評(píng)判者將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果R(R1…Rij)客觀的記錄下來(lái)形成評(píng)價(jià)結(jié)果D(D1…Dij)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，設(shè)計(jì)者將分組情況解封，對(duì)藥物的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果As。

圖1 醫(yī)學(xué)雙盲實(shí)驗(yàn)Fig.1 Double-blind medical experiment

1.2 雙盲實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)

1)雙盲實(shí)驗(yàn)中，第三方設(shè)計(jì)者負(fù)責(zé)把控、指導(dǎo)研究工作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程嚴(yán)格保密[10]。

2)雙盲實(shí)驗(yàn)被測(cè)試的新藥等樣本需要有一定療效，即被測(cè)試檢驗(yàn)的對(duì)象必須具備一定應(yīng)對(duì)目標(biāo)的能力和效果，作為開展實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

3)雙盲實(shí)驗(yàn)在盲評(píng)過(guò)程中需要建立細(xì)致的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，避免評(píng)判者對(duì)結(jié)果診斷評(píng)價(jià)過(guò)程的主觀描述和判斷。

1.3 雙盲的優(yōu)勢(shì)

在雙盲實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象不知服用實(shí)驗(yàn)劑還是對(duì)照劑，評(píng)判者僅對(duì)實(shí)驗(yàn)后的情況進(jìn)行診斷性描述。開啟編號(hào)后，研究者綜合分析實(shí)驗(yàn)樣本的效果，最大程度的避免主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而更準(zhǔn)確的解釋實(shí)驗(yàn)樣品的效果，客觀反映實(shí)驗(yàn)樣品的真實(shí)效果和能力，為日后研究和工作提供客觀依據(jù)和方向。

2 雙盲消防滅火救援演練模式構(gòu)建

2.1 建立雙盲關(guān)鍵要素

2.1.1 演練的分類與特點(diǎn)

消防滅火救援演練涉及的內(nèi)容復(fù)雜多樣，傳統(tǒng)演練可根據(jù)組織形式、內(nèi)容、目的分為9種演練類型[11]，按照組織的形式分為桌面推演、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練以及實(shí)戰(zhàn)演練，桌面推演的特點(diǎn)是假定情景進(jìn)行推演，一般在室內(nèi)完成，現(xiàn)場(chǎng)模擬演練的特點(diǎn)是重視具體科目操作、偏程序性，實(shí)戰(zhàn)演練主要檢驗(yàn)臨機(jī)決策、物資調(diào)度等應(yīng)急能力；按照內(nèi)容可分為單項(xiàng)演練、專業(yè)演練、綜合演練，單向演練一般僅涉及一個(gè)或少數(shù)單位并且環(huán)節(jié)單一，專業(yè)演練是針對(duì)特點(diǎn)環(huán)節(jié)和科目，綜合演練是多個(gè)環(huán)節(jié)、科目，多個(gè)單位協(xié)同開展；按照目的又可以分為檢驗(yàn)型演練、示范型演練以及研究性演練，檢驗(yàn)型演練主要檢驗(yàn)階段性訓(xùn)練成果，示范型演練是針對(duì)具體科目開展演練作為處置標(biāo)準(zhǔn)，研究型演練是為了解決新問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)。

通過(guò)總結(jié)演練的分類和特點(diǎn)，演練要素一般由演練人員、評(píng)判人員、設(shè)計(jì)人員、物資裝備、信息流、初始情景等要素組成。演練人員一般是按照應(yīng)急響應(yīng)要求和程序進(jìn)行演示，評(píng)判人員針對(duì)演練人員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，設(shè)計(jì)人員主要是在演練過(guò)程中宣布開始和結(jié)束并解決期間出現(xiàn)的矛盾，物資裝備是演練所需的物品，信息流是演練者在演練過(guò)程中獲得的信息，初始情景一般是針對(duì)假想事故所設(shè)計(jì)出的相應(yīng)場(chǎng)景。

2.1.2 雙盲演練要素分析

雙盲演練的特點(diǎn)是信息流的不對(duì)稱性和評(píng)價(jià)的客觀性，關(guān)鍵要素如圖2所示。要實(shí)現(xiàn)雙盲演練的目的，相應(yīng)的演練要素需要滿足一定的基礎(chǔ)條件：1)雙盲演練具有未知性、突發(fā)性、危險(xiǎn)性和實(shí)戰(zhàn)性，客觀要求演練者要有對(duì)突發(fā)態(tài)勢(shì)的應(yīng)變感知能力、處置初期事故的能力以及自我保護(hù)的能力，處置特定事故要求掌握不同的技能。例如，涉及化學(xué)事故需要演練者掌握偵檢、防護(hù)、堵漏、洗消、救護(hù)等技術(shù)[12]；涉及倒塌事故需要演練者掌握探測(cè)儀使用、起重支撐器材選擇、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性評(píng)估、破拆、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)等技能[13]。如果演練者沒(méi)有經(jīng)過(guò)初期培訓(xùn)或者沒(méi)有一定處置事故的能力，強(qiáng)行開展雙盲演練，則很容易發(fā)生危險(xiǎn)情況，演練的目的也很難實(shí)現(xiàn)。2)情景在演練中的作用，醫(yī)學(xué)雙盲實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)新藥之所以可以用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樾滤帉?duì)緩解實(shí)驗(yàn)對(duì)象的病痛具有一定的療效。在雙盲演練中，則要求信息流在時(shí)間、空間、發(fā)布量等方面是相對(duì)有限的信息，且單向針對(duì)演練者，演練者可以通過(guò)分析信息流，作出處置事故的決心、下達(dá)處置事故的程序。3)設(shè)計(jì)者在演練過(guò)程嚴(yán)格保密，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)演練流程，并負(fù)責(zé)規(guī)范評(píng)價(jià)體系和最終的整體評(píng)估。4)評(píng)價(jià)體系的客觀性，評(píng)價(jià)采用量表式的選擇題方式，通過(guò)量表以及對(duì)評(píng)判人員的嚴(yán)格保密達(dá)到評(píng)價(jià)的客觀性要求。

圖2 關(guān)鍵要素Fig.2 Key elements

2.2 雙盲消防滅火救援演練模式構(gòu)建

通過(guò)分析雙盲消防演練的關(guān)鍵要素，構(gòu)建雙盲演練模式。在火場(chǎng)以及應(yīng)急救援過(guò)程中，消防救援人員會(huì)得到各種信息，其中包含有效信息以及無(wú)效信息，救援人員根據(jù)獲得的信息首先判斷信息的有效性，然后根據(jù)所獲信息分析、判斷初始情景的危險(xiǎn)程度，預(yù)判災(zāi)情的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而開展救援行動(dòng)，故在雙盲演練中，我們分為“信息流”以及“參照信息樣本”。雙盲演練流程如圖3所示。設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)并掌握信息流和參照信息樣本情況，將信息流I(I1…Ii)和參照信息樣本C(C1…Cj)分別編號(hào)并混合加密為M(M1…Mij)。在演練整個(gè)環(huán)節(jié)中，演練組和評(píng)判組不知道信息流的分組情況，將加密混合的混合信息流M按時(shí)間梯度單向發(fā)布給演練人員P(P1…Pij)，信息流具有時(shí)效性且單向針對(duì)演練者，此為一盲。由演練人員或指揮員對(duì)信息進(jìn)行篩選、分析，進(jìn)而下達(dá)戰(zhàn)斗決心。評(píng)判組對(duì)設(shè)計(jì)者發(fā)布的信息流分組情況不知情，僅依據(jù)評(píng)估量化表對(duì)演練的過(guò)程和結(jié)果R(R1…Rij)客觀的記錄下來(lái)形成評(píng)價(jià)結(jié)果E(E1…Eij)，此為二盲。演練結(jié)束后，設(shè)計(jì)者將分組情況解封，對(duì)演練者的演練情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果As，完成雙盲演練。

圖3 雙盲演練流程Fig.3 Double-blind drill process

演練一般分為計(jì)劃準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)估3個(gè)環(huán)節(jié)[14]。構(gòu)建雙盲消防滅火救援演練模式如圖4，分為演練計(jì)劃、演練準(zhǔn)備、演練實(shí)施3個(gè)主要階段。根據(jù)雙盲消防滅火救援演練的特點(diǎn)，演練的關(guān)鍵是保密工作，并且貫穿計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施3個(gè)階段。

第1階段是演練前的計(jì)劃工作。針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)災(zāi)害、基于消防隊(duì)伍的現(xiàn)有裝備明確演練的目標(biāo)，根據(jù)演練的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)研，確定演練所需的物資、裝備、人員，設(shè)定演練評(píng)價(jià)指標(biāo)、制作評(píng)價(jià)量表；第2階段是演練的準(zhǔn)備工作。確定演練人員、評(píng)判人員以及保障人員，為了演練的保密性，不會(huì)提前告知具體人員要進(jìn)行的演練計(jì)劃，場(chǎng)景策劃組按照演練的計(jì)劃搭建演練場(chǎng)景，場(chǎng)景搭建合格后開始下一階段；第3階段是演練的具體實(shí)施過(guò)程。按照時(shí)間梯度向演練者發(fā)布信息流，其中包含有效信息以及無(wú)效信息，演練組和評(píng)判組事先不知曉演練的情景、具體科目、引導(dǎo)信息和期望行動(dòng)等，評(píng)判組也不知曉由哪個(gè)參演小組演練哪個(gè)科目。演練人員根據(jù)獲得的信息首先判斷、分析、預(yù)判災(zāi)情的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而開展救援行動(dòng)；評(píng)判人員只能依據(jù)手中的評(píng)估量化表，對(duì)演練人員的處置過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能夠最大程度的保證評(píng)價(jià)的客觀性；安全保障組安排人員在外圍警戒，并對(duì)災(zāi)情進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保出現(xiàn)意外情況時(shí)能及時(shí)做好應(yīng)急和醫(yī)護(hù)工作。演練結(jié)束后，評(píng)判組將評(píng)估報(bào)告上報(bào)設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)者將信息流的分組情況解密，對(duì)演練組的整體情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

圖4 雙盲演練模式Fig.4 Double-blind drill mode

3 綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)

3.1 評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

在演練過(guò)程中，評(píng)判組僅依據(jù)評(píng)估量化表對(duì)演練的過(guò)程進(jìn)行客觀記錄。演練結(jié)束后，對(duì)信息流的分組情況解密，與評(píng)價(jià)結(jié)果形成基本數(shù)據(jù)，對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行綜合分析。根據(jù)2015年發(fā)布的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急演練評(píng)估規(guī)范(AQ/T9009—2015)[15]，演練前須對(duì)照演練內(nèi)容制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估的方法有選擇項(xiàng)、評(píng)分、定量測(cè)量等。

根據(jù)雙盲演練的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)由設(shè)計(jì)者組織專家在演練前設(shè)計(jì)完畢，演練過(guò)程中評(píng)判組采用選擇項(xiàng)的方式來(lái)確保評(píng)價(jià)的客觀性，形成評(píng)估數(shù)據(jù)后上報(bào)設(shè)計(jì)者。

3.2 灰色關(guān)聯(lián)度綜合分析

灰色關(guān)聯(lián)分析法是分析灰色系統(tǒng)中各因素間關(guān)聯(lián)程度的一種量化方法，是一種系統(tǒng)分析方法[16]?；疑P(guān)聯(lián)分析是對(duì)動(dòng)態(tài)發(fā)展態(tài)勢(shì)的比較分析，評(píng)價(jià)結(jié)果受所有有效評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響。演練結(jié)束得到基本數(shù)據(jù)后，可從多個(gè)演練組中確定1個(gè)最優(yōu)樣本，作為參考序列，通過(guò)計(jì)算各樣本序列與最優(yōu)樣本序列的關(guān)聯(lián)度，可以對(duì)演練組作出綜合比較和排序，利用灰色系統(tǒng)關(guān)聯(lián)分析進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的步驟為：

1)假設(shè)有n個(gè)需要被評(píng)價(jià)的對(duì)象,其中每一個(gè)被評(píng)價(jià)的對(duì)象有p個(gè)指標(biāo)。這樣,第i個(gè)被評(píng)價(jià)對(duì)象可描述為：

xi={xi1,xi2,…,xip},i=1,2,…,n

(1)

2)按照每一個(gè)指標(biāo)的具體含義，在多個(gè)需要被評(píng)價(jià)的對(duì)象中篩選出最優(yōu)值組成參考序列x0，如式(2)：

x0={x01,x02,…,x0p}

(2)

3)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和參考數(shù)列進(jìn)行無(wú)量綱化處理，如式(3)：

(3)

此時(shí)，各指標(biāo)的最優(yōu)值均為1。需要把無(wú)量綱化后得到的數(shù)據(jù)仍記為xij，那么最優(yōu)參考序列為x0={1，1，…，1}。

4)計(jì)算最優(yōu)參考序列與各被評(píng)價(jià)對(duì)象序列間的絕對(duì)差列為式(4)：

(4)

(5)

依公式(4)和(5)可求得兩級(jí)最大差Δ(max)和兩級(jí)最小差Δ(min)。

5)由公式(6)求灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)。

(6)

式中：ρ為分辯系數(shù)，一般ρ根據(jù)情況取介于0到1之間的1個(gè)數(shù)值。當(dāng)ρ≤0.546 3 時(shí)，分辨力最好，通常取ρ=0.5。

6)計(jì)算關(guān)聯(lián)度，記為γ0i，

(7)

式中：Wk為各指標(biāo)權(quán)重。依據(jù)各觀察對(duì)象的關(guān)聯(lián)度，得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。

4 結(jié)論

1)通過(guò)分析醫(yī)學(xué)雙盲實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和消防演練的關(guān)鍵要素，根據(jù)演練的環(huán)節(jié)構(gòu)建了雙盲演練的框架。

2)利用信息的單流向特點(diǎn)，對(duì)參演者和評(píng)判者信息的不對(duì)稱性，設(shè)計(jì)了“雙盲”基本元素。參演者和評(píng)判者事先不知曉演練的情景、具體科目、引導(dǎo)信息和期望行動(dòng)。建立客觀評(píng)價(jià)，系統(tǒng)評(píng)估救援隊(duì)伍綜合能力。